«Урок по географии «Внутренние воды Африки «

Технологическая карта урока географии
Предмет
География

Класс
7 класс

Учитель
Торбич О.Р.

Образовательное учреждение
МАОУ Лицей № 176

Тема урока
Внутренние воды Африки

Тип урока
Урок изучения нового материала

Авторы УМК
В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев, учебник: География материков и океанов. 7 класс, 2014 г.

Цель:
познакомить обучающихся с крупнейшими реками и озерами Африки

Задачи:
1. Формирование навыков и умений знания о внутренних водах Африки и закрепления тематического материала, комплексного применения знаний;
2. Создание условия для формирования умений работать с географическими картами.
3.Формирование навыков работы с разными источниками информации.

Методы и формы обучения
Методы: проблемно - поисковый, применение знаний, самостоятельная работа, практическая работа, контроля, взаимоконтроля и самоконтроля.
Формы: фронтальная, работа в парах, в группах, индивидуальная работа, работа у доски, работа со статистическим материалом.

Технология построения урока
Системно-деятельностный подход

Раздаточный материал:
Рабочие листы, разработанные учителем

Планируемые результаты

Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД

Давать определения терминов и понятий по тематике урока; читать и анализировать тематические карты; объяснять факторы, влияющие на размещение внутренних вод; выявлять особенности внутренних вод отдельных территорий; классифицировать внутренние воды; устанавливать взаимосвязь и формулировать вывод между климатом и размещением внутренних вод материка; показывать и обозначать на карте географические объекты по тематике урока; использовать знания о внутренних водах для определения их значения; приводить примеры внутренних вод.
Познавательные УУД:
Находить достоверные сведения в источниках географической информации; анализировать и обобщать тематический материал; формулировать выводы; определять термины и понятия; строить логически обоснованные рассуждения; классифицировать объекты и явления; трансформировать тематическую информацию из одного вида в другой; проводить математические расчёты
Регулятивные УУД: определять цель, проблему в учебной деятельности; выдвигать гипотезы; выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; планировать учебную деятельность; оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях; самостоятельно исправлять ошибки
Коммуникативные УУД: излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; понимать позицию другого; различать в речи другого мнения, доказательства, факты, гипотезы, аксиомы, догматы, теории; корректировать своё мнение под воздействием контраргументов; осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей, разрешать конфликты

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому материалу и к географии в целом; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно принимают результат учебной деятельности, причины её успешности или не успешности.


Структура урока

Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников

1
Мотивация к учебной деятельности, осмысление учебных задач

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы откроем еще одну страничку географии материков. Надеюсь, что общение наше будет приятным, урок интересным. Меня зовут Оксана Романовна.
На уроке вам придется много работать самостоятельно и оценивать себя на каждом этапе урока. Для этого у каждого из вас на парте находятся задания в порядковой последовательности. Я думаю, что у нас все получится. А для этого улыбнемся друг другу.
- Давайте вспомним:
А) Какой материк вы изучаете?
Б) С какими компонентами этого материка вы уже знакомы?
В) Попробуйте сейчас определить, с каким компонентом мы будем знакомиться сегодня.
Пусть на земле не умирают реки, Пусть стороной обходит их беда. Пусть чистой остается в них навеки Студеная и вкусная вода.                   Э. Огнецвет (На фоне музыки)
Почему автор обращается к рекам с таким пожеланием? ( в реках пресная вода, а ее на земле мало и она постоянно загрязняется)
Г) Запишите, пожалуйста тему урока «Внутренние воды Африки»
Ребята, поставим пред собой цель урока (познакомиться с реками и озерами Африки, как рельеф и климат влияют на реки, давать их характеристику)

Приветствие учителя.













Отвечают на поставленные вопросы.




Подходят к формулировке темы, записывают ее.



2
Актуализация опорных знаний и умений
Вспомним нужные географические термины. Что мы имеем в виду, когда говорим” внутренние воды"? (слайд)

Итак, реки, озера есть часть внутренних вод материка. - Выполним первый учебный элемент, вспомним части рек,

Обращаемся к технологической карте с УЭ 1.
Выполняя Самостоятельную Работу по теме «Речная система» определим ваш уровень знаний о реках.

УЭ (5 мин) № 1 На выполнение работы
Цель: определить ваш исходный уровень знаний о реках и озерах; уметь разъяснять смысл изученных понятий.
I. Выполните самостоятельную работу по теме «Речная
система».
Внимательно прочитайте вопросы и варианты
ответов, определите правильный ответ. Напротив
номера вопроса запишите букву, которая
соответствует правильному ответу.
Ответы: А - исток, Б - речная система,
В - река, Г- водораздел, Д - озеро, Е - водопад, Ж - устье, 3 - бассейн, И - дельта, К - русло.
Вопросы:
1. Mecтo, где начинается река.
2.Место впадения реки в море, озеро или в другую
реку.
3.Углубление в речной долине, по которому река
течет постоянно.
4. Река со всеми притоками и притоками притоков.
5. Поток воды, текущий в углублении, называемом
руслом.
II. Проверьте правильность выполнения
работы.

III. Определите уровень ваших знаний по
следующей схеме:
5правильных ответов - -«5»;
4 правильных ответов - - «4»;
3 правильных ответов - - «3»;
Ответы учеников










Выполняют задание на карточках














ВзАИМОПРОВЕРКА, оценивание своей работы в оценочном листе

3
3 мин
- Ребята, а почему тему Внутренние воды мы изучаем после рельефа и климата?
Восстановите схему, которую вы видите на экране

На доске написать и выходят два человека пишут первый – рельеф
2 климат – только цифры вариантов ответа:
Итог: Мы с вами выявили влияние внешних факторов на реки Африки.
Переходим к Учебному Элементу № 2
- Здесь наша задача состоит в том, чтобы дать общее представление внутренних вод материка в зависимости от рельефа и климата. Для этого вам нужно будет работать с УЭ № 2. Возьмите его, пожалуйста, в руки и выполните в группе.
2+6 мин № 2 На выполнение работы
Цель: составить общее представление о внутренних водах материка на основе установления их зависимости от рельефа и климата

I. Пользуясь атласом подготовьте устные ответы на вопросы:
1группа:Какие крупные реки протекают на территории
материка? (Физическая карта Африки)
2 группа: К бассейнам, каких океанов относятся реки Африки?
3 группа: Как распределены реки по территории материка?
4 группа: Почему все крупные реки текут в Атлантический
океан?
5 группа: Как рельеф влияет на направление и характер течения рек?
6 группа: Какое питание характерно для рек Африки?
7 группа: Какие реки относятся к бассейну Индийского океана, Атлантического океана?

(Бассейн АО имеет большую площадь вследствие того, что рельеф материка понижается к северу и западу)
Ответа:

Работа у доски 2 человека разметите











Выполняют работу в парах.
Работа с картой, учебником.

Прописывают ответы в карточках и перекрестная проверка.

4
Физминутка
1 мин
Выполнение физминутки

3
2+1
переходим к следующему УЭ -3 закрепить знания по рекам Африки
УЭ - 4
Цель:
Разгадайте кроссворд
а) Третья по длине и площади бассейна река Африки (Нигер)
б) самая длинная река Африки (Нил)
в) самая полноводная река Африки (Конго)
г) О ней написал в своей сказке "Айболит" Корней Чуковский. (Лимпопо)
д) Река, текущая в Индийский океан (Замбези)

2. Проверьте правильность ответов и поставьте себе отметки: все правильно – 5, одна ошибка – 4, две - 3




- 3 мин. Используя атлас, покажите и назовите озера Африки. Переходим к (Физическая карта Африки и у доски один человек показывает озера Африки) –
- УЭ – 4 2+2 мин Используя статистические данные из таблицы, продолжите предложение:
В данном задании вы узнаете особенности озер Африки
УЭ - 5
Цель: сформировать знания о крупнейших озерах Африки, их особенностях, размещении
Продолжи предложение, используя статистические таблицы
А) Самое большое по площади озеро ________________
Б) Самое мелководное озеро _______________
В) Самое длинное озеро __________________
Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.
2. Оцените работу: все правильно – 5, одна ошибка – 4, две - 3
Работаете самостоятельно

-- ДОПОЛНИТЕЛЬНО!!!!! Кто желает сдать экзамен за сегодняшний урок? Пожалуйста, к карте. Угадать и показать реку, озеро по краткому описанию. Ребята загадайте реку
-1 мин. Подведем итоги.
У нас была цель – познакомится с внутренними водами Африки.
Нам нужно подвести итог.
Что вы нового узнали?
Что ты узнал нового?








Делайте записи в таблице


1 мин
Выберите домашнее задание:
Отметить на к.к реки и озера.
.Составьте рассказ о малом «кругосветном» путешествии по рекам, озерам Африки
Составьте презентацию на тему: Водные артерии Африки



Рефлексия
2 мин.

Время быстро пролетело, подводить пора итог.
Выходя из класса, попрошу взять на вашей парте смайлики в зависимости вашего настроения и оставить у меня на рабочем столе.
Всем спасибо за активную работу! До свидания!
Раздать звездочки В память о нашей веселой физкультминутке







Раздаточный материал:


Кроссворд 3














3. Н




2. Л










1. З





















4. К








3. Н




2. Л










1. З





















4. К








3. Н




2. Л










1. З





















4. К


















3. Н




2. Л










1. З





















4. К








3. Н




2. Л










1. З





















4. К








3. Н




2. Л










1. З





















4. К













Лист самооценки
ФИ, класс
№ 1
№ 2
№ 3
№4
Итог








Лист самооценки
ФИ, класс
№ 1
№ 2
№ 3
№4
Итог








Лист самооценки
ФИ, класс
№ 1
№ 2
№ 3
№4
Итог








Лист самооценки
ФИ, класс
№ 1
№ 2
№ 3
№4
Итог








Лист самооценки
ФИ, класс
№ 1
№ 2
№ 3
№4
Итог








Лист самооценки
ФИ, класс
№ 1
№ 2
№ 3
№4
Итог








Лист самооценки
ФИ, класс
№ 1
№ 2
№ 3
№4
Итог








Лист самооценки
ФИ, класс
№ 1
№ 2
№ 3
№4
Итог










№ 1 задание
I. Выполните самостоятельную работу по теме «Речная
система».
Внимательно прочитайте вопросы и варианты
ответов, определите правильный ответ. Напротив
номера вопроса запишите букву, которая
соответствует правильному ответу.
Ответы: А - исток, Б - речная система,
В - река, Г- водораздел, Д - озеро,
Е - водопад, Ж - устье,
3 - бассейн, И - дельта, К - русло.
Вопросы:
1. Mecтo, где начинается река.
2.Место впадения реки в море, озеро или в другую
реку.
3.Углубление в речной долине, по которому река
течет постоянно.
4. Река со всеми притоками и притоками притоков.
5. Поток воды, текущий в углублении, называемом
руслом.
1
2
3
4
5










№ 1 задание
I. Выполните самостоятельную работу по теме «Речная
система».
Внимательно прочитайте вопросы и варианты
ответов, определите правильный ответ. Напротив
номера вопроса запишите букву, которая
соответствует правильному ответу.
Ответы: А - исток, Б - речная система,
В - река, Г- водораздел, Д - озеро,
Е - водопад, Ж - устье,
3 - бассейн, И - дельта, К - русло.
Вопросы:
1. Mecтo, где начинается река.
2.Место впадения реки в море, озеро или в другую
реку.
3.Углубление в речной долине, по которому река
течет постоянно.
4. Река со всеми притоками и притоками притоков.
5. Поток воды, текущий в углублении, называемом
руслом.
1
2
3
4
5









№ 1 задание
I. Выполните самостоятельную работу по теме «Речная
система».
Внимательно прочитайте вопросы и варианты
ответов, определите правильный ответ. Напротив
номера вопроса запишите букву, которая
соответствует правильному ответу.
Ответы: А - исток, Б - речная система,
В - река, Г- водораздел, Д - озеро,
Е - водопад, Ж - устье,
3 - бассейн, И - дельта, К - русло.
Вопросы:
1. Mecтo, где начинается река.
2.Место впадения реки в море, озеро или в другую
реку.
3.Углубление в речной долине, по которому река
течет постоянно.
4. Река со всеми притоками и притоками притоков.
5. Поток воды, текущий в углублении, называемом
руслом.
1
2
3
4
5








№ 1 задание
I. Выполните самостоятельную работу по теме «Речная
система».
Внимательно прочитайте вопросы и варианты
ответов, определите правильный ответ. Напротив
номера вопроса запишите букву, которая
соответствует правильному ответу.
Ответы: А - исток, Б - речная система,
В - река, Г- водораздел, Д - озеро,
Е - водопад, Ж - устье,
3 - бассейн, И - дельта, К - русло.
Вопросы:
1. Mecтo, где начинается река.
2.Место впадения реки в море, озеро или в другую
реку.
3.Углубление в речной долине, по которому река
течет постоянно.
4. Река со всеми притоками и притоками притоков.
5. Поток воды, текущий в углублении, называемом
руслом.
1
2
3
4
5










№ 2 задание
I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:
1группа: Какие крупные реки протекают на территории
материка?

№ 2 задание
I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:
2 группа: К бассейнам, каких океанов относятся реки Африки?

№ 2 задание
I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:
3 группа: Как распределены реки по территории материка?

№ 2 задание
I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:
4 группа: Почему все крупные реки текут в Атлантический
океан?

№ 2 задание
I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:
5 группа: Как рельеф влияет на направление и характер течения рек?

№ 2 задание
I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:
6 группа: Какое питание характерно для рек Африки?

№2 задание
I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:
7 группа: Какие реки относятся к бассейну Индийского океана, Атлантического океана?



№ 4 задание
1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы
А) Самое большое по площади озеро ________________
Б) Самое мелководное озеро _______________
В) Самое длинное озеро __________________
Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.

№ 4 задание
1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы
А) Самое большое по площади озеро ________________
Б) Самое мелководное озеро _______________
В) Самое длинное озеро __________________
Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.
№ 4 задание
1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы
А) Самое большое по площади озеро ________________
Б) Самое мелководное озеро _______________
В) Самое длинное озеро __________________
Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.
№ 4 задание
1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы
А) Самое большое по площади озеро ________________
Б) Самое мелководное озеро _______________
В) Самое длинное озеро __________________
Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.
№ 4 задание
1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы
А) Самое большое по площади озеро ________________
Б) Самое мелководное озеро _______________
В) Самое длинное озеро __________________
Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.
№ 4 задание
1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы
А) Самое большое по площади озеро ________________
Б) Самое мелководное озеро _______________
В) Самое длинное озеро __________________
Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.

Статистические данные по озерам Африки:

Наименование озера
Площадь
Глубина
Длина

1
оз. Виктория
68 000 кмІ
40-80 м
320 км

2
оз. Чад
1350 кмІ
2-11 м
650 км

3
оз. Ньяса
29 600 кмІ
292-706м

560 км

4.
оз. Танганьика
32900 кмІ
570 –1470 м
676 км

Статистические данные по озерам Африки:

Наименование озера
Площадь
Глубина
Длина

1
оз. Виктория
68 000 кмІ
40-80 м
320 км

2
оз. Чад
1350 кмІ
2-11 м
650 км

3
оз. Ньяса
29 600 кмІ
292-706м

560 км

4.
оз. Танганьика
32900 кмІ
570 –1470 м
676 км

Статистические данные по озерам Африки:

Наименование озера
Площадь
Глубина
Длина

1
оз. Виктория
68 000 кмІ
40-80 м
320 км

2
оз. Чад
1350 кмІ
2-11 м
650 км

3
оз. Ньяса
29 600 кмІ
292-706м

560 км

4.
оз. Танганьика
32900 кмІ
570 –1470 м
676 км

Статистические данные по озерам Африки:

Наименование озера
Площадь
Глубина
Длина

1
оз. Виктория
68 000 кмІ
40-80 м
320 км

2
оз. Чад
1350 кмІ
2-11 м
650 км

3
оз. Ньяса
29 600 кмІ
292-706м

560 км

4.
оз. Танганьика
32900 кмІ
570 –1470 м
676 км



































Приложенные файлы


Добавить комментарий