«Урок по географии в 10 классе на тему «Миграция населения»


Технологическая карта урокаРаздел Население мира
Тема Миграции населения
Цели Показать, что география населения – одна из главных ветвей экономической и социальной географии;
Сформировать знания об особенностях распределения населения;
О многообразии и больших масштабах современной миграции населении ритм современной жизни и мобильность населения)
Воспитание современного человека – космополита, чувства толерантности и уважения к традициям и культуре разных народов мира.
Научить использовать статистические материалы в виде графиков, таблиц, картосхем и картограмм для получения информации;
Продолжить формирование умения делать выводы и прогнозы по теме «Население мира»

Основное содержание темы Усвоение понятия «Миграции», «Виды миграций» Причины миграций. Познакомиться с основными миграционными потоками в различные исторические периоды развития человеческого общества.
Термины и понятия Миграции, миграционный прирост, миграционная убыль, Сальдо миграции
Планируемый результат
Личностные умения Метапредметные умения Предметные умения
Проявлять интерес к изучению темы и способам определения миграционного сальдо для различных регионов и стран мира;
Толерантное отношение к вынужденным мигрантам, понимание целей их миграции; Познавательные умения:
-осуществлять поиск необходимой информации;
-раскрывать значение новых понятий и использовать их в активном словаре;
- использовать приобретенные знания для составления рассказа на других предметах и во внеурочной деятельности;
Регулятивные умения:
- выполнять задания в соответствии с целью;
- выполнять учебное задание по алгоритму;
- выполнять учебное задание с взаимопроверкой и самопроверкой;
Коммуникативные умения:
- Формулировать собственное мнение
- Умение адекватно вести диалог, осуществлять взаимодействие в процессе совместного решения заданий повышенной сложности.
- Находить информацию в СМИ по изучаемой теме. -Работа с картой миграционных потоков;
- работа с тестовыми заданиями разного уровня сложности
(Выбор правильного ответа, установления последовательности миграционных потоков, выбор нескольких правильных ответов путем аналитического отбора)
-определять причины миграций, устанавливая их взаимосвязь с экономическими процессами, происходящими в стране.
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи Ресурсы Формы работы
Литература
История и обществознание/ тема «выселение раскулаченных»/ Информационный материал:
- Учебник «География» 10 класс В.П. Максаковский;
- Уроки географии 10-11 классы с применением информационных технологий ИЗД. «Глобус»;
-Атласы 10-11 класс изд. « АСТ» и картографии и геодезии;
- Презентация «Миграции населения» -Фронтальная
- Индивидуальная
- Парная.
Технология изучения темы.
1 этап. Самоопределение к деятельности
Цели деятельности Вводное слово учителя Планируемый результат
Мотивировать к изучению темы В начале изучения темы «Население мира» мы определились, что для современного жителя планеты очень важно и даже необходимо знать основные демографические процессы, происходящие в разных странах мира. Космополит – это человек ощущающий себя не только жителем одной страны, но и всей планеты. При современной открытости границ, мобильности населения важно разбираться в населении планеты, знать обычаи, традиции и быт народов мира. Личностные умения:
- проявлять интерес к изучению темы.
2 этап – Учебно-познавательная деятельность
Цели деятельности Учебные задания Планируемый результат
Блок А. Повторение изученного материала.
Цели Задание на выявление знаний по структуре населения На электронной карте обозначить страны с различным половым составом.
На электронной карте обозначить страны с различным возрастным составом.
На электронной карте обозначить страны с различным национальным составом.
На электронной карте обозначить страны с различным религиозным составом.
Работа с тестами по структуре населения. /10 мин./
Совместная работа по решению заданий третьей части ЕГЭ
Умение показа по карте стран с различным составом.
Ученики сами оценивают свои умения по показу стран с различным составом населения.
Самопроверка по образцу правильных ответов.
Блок Б. Изучение нового материала.
Цели Размещение и миграции населения Планируемый результат
Сообщение учителя: «Размещение населения по территории Земли крайне неравномерно. Люди заселяют с большим удовольствием равнины, прибрежные территории морей и океанов, долины рек, места с благоприятным климатом». Показ слайда о неравномерности размещения населения
Решение теста с учетом миграционного процесса Умение находить на карте территории с наибольшей плотность населения, определять страны с неравномерным размещением населения.
Предположение о влиянии на численность населения миграционной подвижности людей.
Знакомство с видами миграций, причинами их возникновения.
Нанесение на контурную карту мира основных потоков современных миграций
Определение миграционного сальдо для различных регионов планеты Умение работать с диаграммами и графиками, отображающими миграционную ситуацию.
Блок В. Рефлексии и закрепления изученного материала
Цели Деятельность учителя Деятельность учащихся
Закрепление и проверка полученных знаний, умений по теме урока Решение теста по миграционным показателям Нижегородской области

Приложенные файлы


Добавить комментарий