«Урок по географии на тему «Земля и ее внутреннее строение»


Конспект урока географии в 6 классе.
Учитель Зеленина В.В.
Дисциплина: Геология
Предмет: география
Класс: 6
Тема урока: Земля и ее внутреннее строение
Базовый учебник:
Цель:
образовательные:
сформировать представление о внутреннем строении Земли;
ознакомить детей  с внутренними слоями: земная кора, мантия, ядро;
развивающие:
продолжить развитие умения работать с картами атласа;
работать с текстом учебника;
самостоятельно мыслить;
добывать знания путем сравнения, формировать умение строить схемы.
воспитывающие:
продолжить формировать научное мировоззрение о Земле
Задачи урока:
научиться устанавливать причинно-следственные связи;
развивать умение работать с учебником;
развивать умение планировать свою работу, цель, сопоставлять цель и результат;
развивать умение строить свою речь, понимать и воспринимать другую позицию, работать в группе.
Основные термины и понятия: литосфера, ядро, мантия, земная кора: материковая и океаническая, магма, минералы, горные породы: магматические, осадочные и метаморфические.Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы: объяснительно-иллюстративный, практический, беседа, проблемный.
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.
Оборудование:
- компьютерная презентация Приложение 1, 2,3; таблица «Внутреннее строение Земли»
- учебник для 6 класса «География. Начальный курс» Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.: Дрофа, 2013
- атлас «География. 6 класс»: «Дрофа», 2014
Структура и ход урока.
№ Название этапа урока Деятельность учителя Деятельность ученика Время
1.  
Орг. Момент.
Актуализация темы.
Активизация знаний за 5 класс. Учитель приветствует учеников.
определение темы урока; формулировка целей урока; знакомство с планом проведения урока.
Геосфера (построение схемы «Строение Земли»)
Вступительное слово учителя. Главной особенностью строения Земли является то, что она состоит из несколько вложенных друг в друга геосфер (оболочек; от греч. «гео» - «земля» и «сфера» - «шар»)
СХЕМА на доске и в тетради.  
Приложение 1
Приветствуют учителя.
Отвечают на вопросы. Чертят схему в тетрадь 4 мин.
2. Изучение нового материала  Внутреннее строение Земли. (Работа с  таблицей, рисунком учебника, заполнение таблицы)
         Невозможно познать Землю, не изучив ее оболочек. Первая оболочка, которую будем изучать – это литосфера.
         Литосфера – земная кора.
В земной коре выделяют три основных слоя
Приложение 2
Стр.44 рис 24,
Стр. 42 рис 25,
параграф 14 Демонстрируют знания, которые связаны с формулировкой вопросов
Анализируют рисунок, находят различия и устно демонстрируют результат
Заполнение таблицы 3 мин.
5 мин.
3 Практикум Организует работу в группах, На основе текста учебника опишите Земную кору.
1 группа - материковая;
2 группа - океаническая;.Проверяет результат работы групп, корректирует ответы.
Демонстрирует правильно заполненную таблицу Приложение 3 Учащиеся работают в группах
Анализируют текст и выбирают необходимые сведения, заполняют таблицу
Демонстрируют результаты, сравнивая с таблицей на обмениваются
полученной информацией 15 мин.
4 Закрепление Проведение Теста
Определите, о какой оболочке Земли идет речь:
Земная кора
Мантия
Ядро
а/ ближе всего к центру Землиб/ толщина от 5 до 70кмв/ в переводе с латыни “покрывало”г/ температура вещества +4000 С+5000 Сд/ верхняя оболочка Землие/ толщина около 2900кмж/ состояние вещества особое: твердое и пластичноез/ состоит из материковой и океанической частейи/ основной элемент состава – железо.Ключ проверки:1. б, д, з,2. в, е, ж,3. а, г, и.1.Укажите верное определение: литосфера – это… (оболочка, состоящая из земной коры и верхней части мантии).
2. Землю по ее внутреннему строению иногда сравнивают с куриным яйцом. Что хотят показать этим сравнением?  
3. Зачем нужно изучать земную кору?
4. Какими способами это можно делать?
Выполняют тест, отвечают на вопросы 7 мин
5 Итог урока (рефлексия) Подводит итоги урока.
Комментирует и выставляет оценки за урок.
Объясняет д/з п14. Дополнительное задание по группам. Три группы:
1 группа сообщение магматические горные породы; стр.46 п.14
2 группа – осадочные горные породы, стр.47 п.14
3 группа – метаморфические горные породы, стр 48 п.14
План: образование. Примеры.  Оценивают работу на уроке всего класса .Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике 2 мин
Приложение 1
Геосферы

литосфера биосфера
(земная кора; от(область Земли, гдегреч. «литос» - «камень»)развивается жизнь;
«биос» - «жизнь») гидросфера атмосфера
(водная оболочка Земли;(воздушная оболочкаот греч. «гидро» - «вода») Земли; от греч.
«атмос» - «пар»)Приложение 2
Земная кора Мантия Ядро
Размеры 5-75 км2900 км3500 кмСоставные части Материковая
Океаническая Верхняя мантия
Нижняя мантия Внешнее ядро
Внутреннее ядро
Состояние твердая Особое (вязкое) Внешнее – жидкое
Внутреннее - твердое
Температура небольшая Высокая –
2000 °СОчень высокая – 2000-5000 °СПриложение 3
Земная кора

материковая океаническая
толщина толщина1. до 70км в горах 1. 5-10км под океанами
30-40км под равнинами
2. 3 слоя: 2. 2 слоя:
осадочный чехол осадочный чехол
слой гранита слой базальта
слой базальта
3. более старая 3. более молодая, формируется в районе вершин океанических хребтов.

Приложенные файлы


Добавить комментарий