Урок по физике для 7 класса «Выталкивающая сила. Закон Архимеда»


Урок физики в 7 классе
«Выталкивающая сила. Закон Архимеда»
Уткин М. Л., учитель физики МБОУ «Лицей №6 им. М. А. Булатова», г. КурскЗадачи урока:
— познакомить с понятием выталкивающей (архимедовой) силы;
— познакомить с выводом формулы для определения выталкивающей силы, действующей на тело, погружённое в жидкость или газ;
— научить определять выталкивающую силу, действующую на тело в жидкости или газе;
— научить приводить примеры, описывать и объяснять физические явления, в основе которых лежит действие выталкивающей силы.
Планируемые результаты обучения учащегося:
— умеет давать определение выталкивающей силы и приводит примеры экспериментов, доказывающих действие выталкивающей силы на тело, помещённое в жидкость или газ;
— умеет выводить формулу для вычисления выталкивающей силы;
— умеет определять направление и численное значение выталкивающей силы, действующей на тело в жидкости или в газе;
— приводит примеры, описывает и объясняет причины физических явлений, в основе которых лежит действие архимедовой силы.
Достигаемые образовательные результаты:
Личностные: формирование убеждённости в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, отношения к физике как элементу общественной культуры.
Предметные: овладение научным подходом к решению различных задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты.
Метапредметные: понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов и явлений.
Ресурсы урока.
Основные: учебник Физика. 7 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Л. Э. Генденштейн, А. Б. Кайдалов; под ред. В. А. Орлова, И. И. Ройзена. – М.: Мнемозина, 2014.
Физика. 7 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений/ Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат; под ред. Л. Э. Генденштейна. – М.: Мнемозина, 2014.
Дополнительные: единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/card/6694/zakon-arhimeda.html
Демонстрационное оборудование: сосуд с водой, резиновый и металлический шарики, динамометр, штатив, «ведёрко Архимеда».
Домашнее задание. Учебник: § 22, ответить на вопросы в конце параграфа (устно). Подготовка к лабораторной работе страница учебника 234.

Технологическая карта урока
Этап урока (ресурсы) Содержание
этапа Деятельность
учителя учеников
1 Организационный Приветствует учащихся, проверяет готовность к занятию, организовывает внимание учащихся Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организовывают своё рабочее место
2 Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности Представляется, формулирует цели и задачи занятия Слушают учителя
3 Актуализация
знаний Беседа о давлении жидкостей и газов Задаёт вопросы, контролирует правильность ответов Отвечают на вопросы, слушают и контролируют правильность ответов
4 Первичное усвоение новых знаний Наблюдение действия выталкивающей силы, проверка гипотезы о выталкивающей силе, вывод формулы для силы Архимеда, обсуждение следствий из полученной формулы Демонстрирует действие выталкивающей силы, помогает формулировать и проверять гипотезу, организует обсуждение вывода формулы архимедовой силы и следствий из этой формулы Наблюдают за ходом эксперимента, участвуют в выдвижении и проверке гипотезы, слушают учителя и отвечают на вопросы, выполняют записи в тетради, изучают медиа объекты, работают с учебником § 22 с. 169-170
5 Первичная проверка понимания и закрепление полученных знаний Решение расчётных и качественных задач Руководит решением задач Отвечают на вопросы задачи 23.25 и 23.28, решают задачу 23.14 у доски, слушают ответы
6 Рефлексия (подведение итогов) Обобщение изученного материала, оценка работы учеников Учитель проводит фронтальный опрос учеников о том, какие они получили новые знания. Даёт качественную характеристику работы класса на уроке, выделяет наиболее активных учеников, задаёт домашнее задание Отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы одноклассников, выражают своё согласие или не согласие с оценкой работы на уроке, записывает домашнее задание

Приложенные файлы


Добавить комментарий