Урок по физической культуре. Раздел подвижные и спортивные игры.


Технологическая карта урока
по физической культуре в 4 классе
Раздел: Подвижные и спортивные игры.
Тема: Ловля и передача мяча.
Цель: Совершенствование техники выполнения передачи и ловли мяча в квест - игре «Муравейник»
Развивающие задачи:
Совершенствовать технику выполнения передачи и ловли мяча.
Формировать у детей умение общаться со сверстниками в игровой деятельности на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
Развитие физических качеств.
Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, используя терминологию физической культуры.
Развивать умение давать объективную оценку своим двигательным действиям.
Совершенствование игры «Пионербол».
Оздоровительные задачи:
1. Формировать культуру двигательной активности обучающихся на уроке.
2. Профилактика плоскостопия.
Воспитательные задачи:
1. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.
2.Формировать умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
3. Воспитывать честность в оценивании работы своего труда
Место проведения: спортивный зал.
Время урока: 45 мин.
Инвентарь и оборудование: волейбольные мячи, 2 гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, перекладина. Учитель: Янченко Н.Г.

Часть урока Содержание урока дозировка Целевая установка заданий Вид УУД
ПО
Д
Г
О
Т
О
В
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
Построение, приветствие.
Учитель. Мы с вами научились уже выполнять подачи, передачи и приёмы. Сегодння мы их совершенчтвовать в квест- игре, по окончанию которой, вы узнаете в какую игру мы будем играть.
Учитель: Класс, направо! В обход налево шагом марш!
Ходьба и разновидности (на носках, на пятках, на внешней стороне стопы).
Бег с ускорениями.
ОРУ в движении
Упражнения в движении (по кругу).
И. п. – руки перед грудью. 1 – 2 – два шага, двойной рывок локтями назад; 3–4 – два шага, руки в стороны, ладонями вверх, и двойной рывок назад прямыми руками; 5–8–то же, но на счет 7–8 руки вверх (повторить 4 – 6 раз).
Ходьба с выпадами, пружинящими покачиваниями туловища, опираясь руками на колено. 1–2 — выпад правой рукой; 3–4 – выпад левой продвигаясь по кругу (повторить 8 –12 раз).
И. п. – широкая стойка лицом к центру, руки в стороны. 1–3 — три пружинящих наклона – к левой ноге, прямо, к правой ноге; 4 – выпрямляясь, руки в стороны, поворот кругом на правой; 5 – 8 – то же, начиная наклоны с правой ноги и делая затем поворот на левой ноге (повторить 6 – 8 раз).И. п. Упор, сидя сзади, ноги согнуты, таз приподнят. Передвижения в упоре ногами вперед 30–50 и, сделав 2–3 остановки для отдыха.
Ходьба с поворотами туловища влево и вправо, свободными маховыми движениями рук в сторону поворота (повторить 16–20 раз).
И. п. – руки вверх – наружу. 1 – руки вперед, мах правой ногой вперед до касания носком ладони; 2 – шаг правой, руки вверх, 3 – 4 – то же левой ногой (повторить 12 –16 раз).
Поочередные прыжки на правой и левой ноге сгибая маховую ногу вперед и выполняя руками круговые движения вперед (3 – 4 серии по 10 – 12 прыжков, чередуя их с ходьбой.)
2 мин
3 мин
5 мин Организация обучающихся на урок.
Создание ситуации для принятия темы и цели урока.
Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.
Установка на правильное выполнение ОРУ.
Умение проявлять дисциплинированность и
внимательность (Л).
Умение формулировать тему и цель урока (Р).
Умение различать и выполнять команды, правильно выполнять двигательные действия (Пр. зн).
Умение правильно выполнять двигательное действие (Р).
Формирование правильной осанки (Пр.зн)
О
С
Н
О
В
Н
А
Я
Квест-игра «Муравейник».
Построение в одну шеренгу. Расчёт на 1-5 (деление класса на 5 команд).
Учитель: Получив маршрутные листы, вы выполняете 1-ое задание в маршрутном листе вы узнаёте на какой станции работать , а затем перходите на последующие станции, вы можете после выполнения работы отгадав загадку, ребус или ответите на вопросы, не забываете написать букву станции в маршрутном листе. После прохождения всех станции вы при помощи букв, со станций, составляете название игры, в которую будем играть.
Станции:
1.«Передал-садись». В команде выбирается капитан. Все участники становятся вдоль одной воображаемой линии. А капитан посередине напротив, где-то на расстоянии 5-8 метров от линии. Капитан кидает мяч первому участнику своей команды. Тот должен поймать мяч и как можно быстрее кинуть его обратно капитану, как только он кинул мяч обратно, он должен присесть (и остаться сидеть). Далее капитан бросает мяч следующему игроку своей команды и так далее. Когда капитан получит мяч от последнего игрока своей команды, он поднимает мяч вверх и вся команда встает. Если вдруг игрок не поймал мяч от капитана, то он должен сбегать за ним, встать обратно на свое место и снова кинуть мяч капитану.
2.Передача мяча через сетку.
3.«Передай и займи его место»: несколько игроков размещаются по кругу  или   квадрату, или  треугольнику  и  передают  мяч  любому  игроку,  а  затем    перемещаются и занимают его место, а этот игрок  в  свою  очередь  после передачи перемещается на место игрока, которому он выполнял передачу.
4. «Гонка мяча над головой»  По сигналу игроки выполняют передачу над  головой и обегают круг, становясь в конец  своей  шеренги.  Мяч  принимает  и  снова посылает вверх следующий игрок, переместившийся  на  его  место.  Выигрывает команда, первой   закончившая упражнение. Правила: При потере мяча игра возобновляется с места потери.
5. а) Передача мяча  в парах двумя руками из-за головы,  ловля двумя руками;
   б)  Передача мяча  одной рукой, ловля двумя руками
Подтягивания на высокой или низкой перекладине.
Наступания на скамейку.
Варианты заданий:
2. Рук много, а голова ….(одна) (п).
3. Д ,, (два) (ои)
4.Летели утки: одна впереди и две позади,Одна позади и две впереди,Одна между двумя.Сколько их было всего? (три) (н)
5. Сколько лет проходит между Олимпийскими играми? (4 года) (е)
6. ,,, ять (пять) (р)
7. На сколько зон делиться площадка для волейбола или пионербола? — (шесть) (бо)
3
1. ,,,е (семь) (л)
Ребята, вы выполнили все задания и собрали буквы,и их складывая, вы узнали в какую игру мы будем играть это –ПИОНЕРБОЛ.
Вспомним, как играть в эту игру:
Игра «Пионербол».
Игроки делятся на две равные команды. Игроки каждой команды равномерно распределяются на своей половине.
Подающий игрок команды (находится в дальнем правом углу площадки) берет мяч и бросает его на половину команды соперника.
•Задача игроков команды соперника поймать мяч и не дать ему упасть на землю. Игрок, поймавший мяч, бросает его на половину другой команды или делает пас своему партнеру по команде.Разрешается делать не более трех пасов за один розыгрыш мяча (правила игры можно менять, предварительно договорившись об этом перед началом игр.
Игрок, владеющий мячом, может делать по площадке не более трех шагов. После каждой выигранной подачи (заработанного командой очка) игроки этой команды меняются местами, перемещаясь по площадке по часовой стрелке.
Правила начисления очков:
• Команде начисляются очки, если мяч коснулся площадки на половине соперника. Причем, неважно не смогли соперники поймать мяч после подачи или уронили его при перепасовке.
• Если мяч после подачи соперника попал за пределы площадки, не коснувшись игроков принимающей команды. В противном случае очко зарабатывает соперник.
• Если после подачи соперника мяч пролетел под сеткой или попал в сетку и остался на половине соперника. В случае если мяч коснулся сетки, но перелетел на сторону принимающей команды, по предварительной договоренности между командами могут быть такие варианты: повтор подачи, переход подачи или начисление выигрышного очка принимающей команде.
• Если команда сделала больше разрешенного правилами количества пасов, то очко начисляется команде соперников.
• Если игрок, владеющий мячом, сделал более трех шагов по площадке, очко также начисляется соперникам. 1 мин
2 раза
10 раз
10 раз
3-10 раз
10+10
10-15 мин Установка на принятие условий игры и их соблюдения.
Соотносить задания с двигательными действиями.
Установка на принятие условий игры и их соблюдения
Умение активно включаться в коллективную деятельность (Л).
Умение проявлять дисциплинированность (Л)
Умение оценивать и находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия (П)
Умение договориться о предстоящей деятельности (К)
ЗА
К
Л
ЮЧ
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я Построение.
Подвижная игра на выбор детей: «Вызов номеров», «Три, тринадцадь, тридцать» или игра детей.

Подведение итогов урока.
Учитель: Чему научились, что узнали
нового на уроке?
Были или нет трудности, если да, как их преодолели?
Где можно использовать знания, полученные на уроке (Для организации активного отдыха и досуга)
Домашнее задание.
3 мин
2 мин
Организация эмоциональной разгрузки.
Создание ситуации самооценки и самоанализа.
Умение организовать и проводить со сверстниками подвижные игры. (П0Умение анализировать и дать самооценку собственной деятельности (Л)
Примерная маршрутная карта квест-урока
Название станции Задание (если вы расшифровали ребус или отгадали загадку, полученное число – следующая станция) Буква
1.«Передал-садись» 2 3
,,,е (семь)
Л
Наступания на скамейку.
На сколько зон делиться площадка для волейбола или пионербола? — (шесть)
Бо
6. Подтягивания на высокой или низкой перекладине.
,,, ять (пять)
Р 5. а) Передача мяча  в парах двумя руками из-за головы,  ловля двумя руками;
б)  Передача мяча  одной рукой, ловля двумя руками
Сколько лет проходит между Олимпийскими играми? (4 года)
Е
4.«Гонка мяча над головой»  Летели утки: одна впереди и две позади,Одна позади и две впереди,Одна между двумя.Сколько их было всего? (три)
Н
3.«Передай и займи его место» Д ,, (два)
Ои
2. Передача мяча через сетку Рук много, а голова ….(одна) ПА теперь сложите буквы, и у вас получилось слово_____________________. Молодцы! Вы справились с заданиями!
«Передал-садись»
2 раза

Наступания на скамейку.
10+10

Подтягивания на высокой или низкой перекладине
3-10 раз

а) Передача мяча  в парах двумя руками,  ловля двумя руками; 10 раз
б)  Передача мяча  одной рукой, ловля двумя руками. 10раз

«Гонка мяча над головой и волной»1 раз

«Передай и займи его место» 5 передач

Передача мяча через сетку 10 передач


Приложенные файлы


Добавить комментарий