Урок по биологии на тему «Внутренне строение и размножение пресмыкающихся»


Урок «Внутренне строение и размножение пресмыкающихся»
Оборудование: листочки самооценки, информационные карты урока, ноутбуки на партах, проектор, компьютеры детей соединены с компьютером учителя, так, что учитель может вывести презентацию учащихся на экран.
Цель урока: добиться усвоения учащимися знаний об особенностях внутреннего строения рептилий.
Задачи:
Образовательные:
Изучить внутреннее строение рептилий, уметь находить прогрессивные черты в строении, приспособления к наземному образу жизни.
Развивающие:
Совершенствовать умения работать с компьютером, электронными текстами, схемами (находить необходимые сведения, составлять характеристику), работать в группах.Способствовать развитию у учащихся интереса к предмету через применение ИКТ, навыков самоконтроля.Развивать внимательность и творческую активность у учащихся.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, животным, любить и понимать законы природы.
Ход урока:
Приветствие класса.
Народная мудрость гласит:
Век живи, век учись.
Где знание – нет места невежеству
Человека украшает не одежда, а знание
Не бойся когда знаешь, бойся, когда знать не хочется.
Вперед, за знаниями!
- Какой класс типа хордовых стоит выше земноводных на эволюционной ступени? (пресмыкающиеся)
- Какое второе название этого класса? (рептилии)
На прошлом уроке мы познакомились с особенностями внешнего строения рептилий, давайте вспомним, в чем они проявляются.
Дифференцированная проверка домашнего задания (появляется на слайде №1):
Вариант .№1
Рассмотрите внешнее строение ящерицы. Закончите предложения:
1. Тело ящерицы разделено на …
2. Между головой и туловищем появилась ….
3. На голове расположены ...
4. Глаза имеют …
5. Конечности расположены ...
6. Пальцы заканчиваются …
7. Рост пресмыкающихся происходит в период ….
Вариант №2
Ответьте на вопросы:
Какие изменения возникли у ящерицы во внешнем строении по сравнению с лягушкой?
Что такое линька и какое значение она имеет?
Где обитают пресмыкающиеся?
Вариант №3
Ответьте на вопросы:
1). У каких пресмыкающихся, помимо змей,
также отсутствуют конечности? Как их отличить от змей?
2). Какую роль играет язык пресмыкающихся?
3). Докажите, что отсутствие ног у змей и некоторых ящериц – явление вторичное.
4) Как проявляется у ящериц регенерация?
Проверка по презентации учителя: слайд №2
Оцените себя (слайд №3) (оценку ставим в графу домашнее задание):
«5» - если одна небольшая неточность
«4» - 1,2 серьезные ошибки
«3» - 3 ошибки
«2» - более 3-х ошибок.
- Можно ли устранить неисправность автомобиля, не зная его устройства?
- Может ли врач поставить диагноз и правильно лечить больного, не зная строения тела?
Поэтому, что мы должны изучить сегодня на уроке?
Учащиеся отвечают: внутреннее строение пресмыкающихся (слайд №4).
Сегодня мы должны выяснить и понять в чем же преуспели пресмыкающиеся по сравнению с земноводными, что интересного появилось в их внутреннем строении, какие преимущества им дают эти приобретения. (слайд №5,6)
Для этого вы займете места за компьютерами, пройдите за рабочие столы, согласно сформированным парам. На рабочем столе компьютера открываем документ «Внутреннее строение пресмыкающихся» и находим заданную вам тему:
Дыхательная система
Кровеносная система
Пищеварительная система
Выделительная и половая системы.
Размножение. Забота о потомстве.
Скелет.
У каждого ребенка данная информация находится на рабочем столе:
Слайд №7,8,9 Информация по скелету: Позвоночник состоит из отделов: шейного, грудного, поясничного, крестцового и хвостового.В шейном отделе 8 позвонков, что обеспечивает большую подвижность головы. К позвонкам грудного и поясничного отделов присоединяются ребра, образующие грудную клетку, которая не только защищает органы, но и участвует в процессе вдоха и выдоха. У змей ребра располагаются свободно, челюсти соединены растягивающейся связкой. Панцирь черепах образован срастанием ребер, позвонков, ключиц с развитыми в коже мощными костными пластинами (только в наивных мультфильмах черепахи вылезают из своих панцирей, как собаки из будок).
Информация по дыхательной системе: слайд № 10,11,12
Органы дыхания рептилий устроены более совершенно, чем у земноводных, т.к. кожа в дыхании участие не принимает. Они погружены глубже внутрь тела и соединены с окружающей средой посредством хорошо развитых дыхательных путей. От гортани отходит трахея, поддерживаемая многочисленными хрящевыми кольцами. Трахея разделяется на две трубки – бронхи, каждый бронх ведет в соответствующее легкое. Стенки легких имеют ячеистое строение и богаты кровеносными сосудами. Таким образом, площадь дыхательной поверхности у пресмыкающихся больше, а значит и снабжение организма кислородом тоже. Лучшему снабжению кислородом способствует и грудная клетка, участвуя в механизме вдоха и выдоха, которые происходят благодаря увеличению и сокращению объема грудной клетки. Изменение объема осуществляется специальными дыхательными мышцами и благодаря подвижному сочленению ребер с позвоночником и грудиной.
Информация по кровеносной системе: слайд №13,14
Сердце, как и у земноводных трехкамерное, но в желудочке есть неполная перегородка, разделяющая желудочек на две половины, т. к. полного разделения нет, кровь частично смешивается. Два круга кровообращения. Сердце крокодилов четырехкамерное, но при выходе из желудочков, кровь все равно частично смешивается.
Информация по пищеварительной системе: слайд № 15,16
У пресмыкающихся наблюдается большая дифференциация пищеварительного тракта, позволяющая полнее использовать попавшую добычу. Ротовая полость ограничена от глотки. Слюнные железы развиты лучше, чем у земноводных. Способы добывания пищи разнообразны, этому помогают зубы. Большинство рептилий – хищники, но есть и растительноядные, например - сухопутные черепахи. Пищеварительный тракт устроен также, как и у земноводных: ротовая полость – глотка – пищевод – желудок – тонкий кишечник – толстый кишечник – клоака. Имеются и пищеварительные железы – печень, поджелудочная железа.
Информация по выделительной и половой системам: слайд №17,18,19.
Почки - главные органы выделительной системы, биологические фильтры крови, удаляющие из организма продукты обмена веществ в виде жидкости. У рептилий, как у сухопутных животных, появляется необходимость экономно тратить воду, поэтому моча у них более концентрированная, чем у земноводных. От почек отходят мочеточники, впадающие в мочевой пузырь.
Половая система похожа на половую систему земноводных. У самок – это яичники, яйцеводы, у самцов – семенники, семяпроводы. Половые клетки попадают в клоаку. Оплодотворение внутреннее.
Совместное заполнение таблицы (в таблице уже имеются некоторые заполненные ячейки, это необходимо для экономии рабочего времени на уроке):
Внутреннее строение пресмыкающихся
Системы органов Общий план строения особенности по сравнению с земноводными Значение прогрессивных черт в строении
Дыхательная Трахея, бронхи, ячеистые легкие Дыхательные пути, грудная клетка Лучшее снабжение кислородом организма
Кровеносная 2 круга кровообращения, трехкамерное сердце В желудочке неполная перегородка Кровь меньше смешивается
Пищеварительная Рот - глотка- пищевод – желудок – тонкая кишка – толстая - клоака Более развиты зубы, слюнные железы Лучшее усвоение пищи
Выделительная, половая 2 почки - мочеточники – мочевой пузырь
Раздельнополы – семенники; яичники Почки выделяют меньше воды (т. к. продукт обмена – мочевая кислота) Оплодотворение возможно и на суше, сохранение воды в организме
Скелет Череп, позвоночник, состоящий из отделов шейного, грудного, поясничного, крестцового, хвостового. Пояса конечностей, скелет конечностей, грудная клетка из ребер и грудины. 8 шейных позвонков, ребра с грудиной. Лучшая подвижность головы, грудная клетка помогает дыханию.
Размножение и развитие. Яйцо покрыто защитной скорлупой Развитие прямое, (без превращения), на суше Приспособление к жизни на суше
Информационная карта для учеников:
Тема урока: Внутреннее строение пресмыкающихся
Системы органов Общий план строения особенности по сравнению с земноводными Значение прогрессивных черт в строении
Дыхательная Трахея, …………………, ячеистые легкие Дыхательные пути, ……………….. клетка Лучшее снабжение …………………… организма
Кровеносная ……. круга кровообращения, ………………… ное сердце В желудочке ……………..
перегородка Кровь меньше ……………………….
Пищеварительная Рот - глотка- …………………… – желудок – …………………….. кишка – толстая - …………………. Более развиты зубы, …………………. железы Лучшее усвоение пищи
Выделительная, половая 2 почки - ………………………….. – мочевой пузырь
Раздельнополы – у самцов…………………….; у самок …………………… Почки выделяют меньше воды (т. к. продукт обмена – мочевая кислота) Оплодотворение возможно и на суше, сохранение воды в организме
Скелет Череп, ……………………….., состоящий из отделов шейного, грудного, поясничного, крестцового, хвостового. Пояса конечностей, скелет конечностей, грудная ……………. из ребер и грудины. …… шейных позвонков, ребра с грудиной. Лучшая подвижность …………………, грудная клетка помогает …………………
Размножение и развитие. Яйцо покрыто защитной ………………………. Развитие ……………….., (без превращения), на суше Приспособление к жизни на суше
Сделайте вывод, ответив на вопрос: Какие изменения во внутреннем строении пресмыкающихся помогли им освоить сушу?
Каждая группа работая со слайдами презентации, делает там недостающие надписи, заполняет таблицу, готовится презентовать свою работу всему классу, учится сохранять документ в нужной папке, для того, чтобы учитель зашел в компьютер ученика со своего компьютера и вывел презентацию на экран. Группа, работающая с темой размножение и развитие находит информацию в Интернет о заботе о потомстве у крокодилов, затем сообщают информацию классу.
После работы в парах, ученики обмениваются информацией со всем классом, совместно заполняют таблицу. Перед выступлением учащихся о развитии пресмыкающихся, учитель показывает видеоролик о размножении черепах и указывает на причины вымирания некоторых видов.
Закрепление, рефлексия. (решение тестовых заданий) с дальнейшей взаимопроверкой см. слайд № 20,21,22,23.
Вместе с учителем делаем вывод по уроку. Слайд №25.
Ребята выставляют оценку за работу на уроке, за закрепление в листочках самооценки и выставляют общую оценку за урок (сдают учителю)
Внимание на экран: (интрига на след. урок – показ видеоролика о динозаврах)
Домашнее задание: П. 50, заполнить в таблице графу – нервная система, используя текст параграфа.
Подготовить сообщения на тему: 1. Травоядные динозавры
2. Хищные динозавры
3. Водные ящеры
4. Летающие ящеры
Выделительная система.
Почки тазовые, расположены в заднем отделе брюшной полости и прикрыты костями таза. От почек отходят мочеточники, открывающиеся в клоаку. От брюшной стенки клоаки в виде тонкостенного слепого выроста отходит мочевой пузырь.
У земноводных конечный продукт белков мочевина, на удаление которой требуется много воды. А у пресмыкающихся конечный продукт – мочевая кислота, на выделение которой организм тратит меньше воды.

Приложенные файлы


Добавить комментарий