«Урок по биологии на тему «Многообразие моллюсков. Значение моллюсков в жизни человека.» (7 класс)»

Многообразие моллюсков. Значение моллюсков в жизни человека.
Цель урока
Показать многообразие моллюсков в природе, расширить знания учащихся о систематике животных данного типа.
Рассмотреть роль моллюсков в хозяйственной деятельности человека.
Обобщить знания учащихся о внутреннем и внешнем строении моллюсков, их многообразие и классификации.
Проконтролировать знания учащихся по данной теме.
Развивать творческую активность учащихся.
Воспитывать любовь к природе, стремление ее охранять и заботиться о ней.
Развивать познавательные интересы ребят.
Развивать умение обобщать, сравнивать, делать выводы

Оборудование:
Таблицы «Тип моллюски», рисунки, картины, презентация.
Ход урока
Организация класса
Актуализация опорных знаний. Самостоятельная работа по вариантам.

Вариант 1
Выпишите цифры, которые соответствуют сведениям, относящимся к большому прудовику.
Тело животного мягкое, есть мантия.
Снаружи тело покрыто двустворчатой раковиной.
Раковина единая, имеет вид башенки.
Хищник: поедает рыб, крабов, моллюсков.
Питается водными растениями.
Дышат атмосферным воздухом.
Дышат кислородом, растворенным в воде, проникающим через жабры.
Кровеносная система не замкнутая.
Кровеносная система замкнутая.
Есть глаза, расположенные у основания щупалец.
Органы зрения отсутствуют.
Нервная система состоит из нескольких пар узлов.
Обитает в пресных водоемах.
Обитает в морях.
Голова хорошо развита.
Личинки паразитируют на теле рыб.
Гермафродит.
Имеет терку.
Ответы: 1, 3, 5, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 19.

Вариант 2
Из перечисленных признаков выберите те, которые характерны для двустворчатых моллюсков.
Тело разделено на туловище и мускулистую ногу.
Передвигаются за счет воды, выталкиваемой из мантийной полости.
Органами пищеварения служат рот с роговыми челюстями, глотка, пищевод, желудок, кишечник, заканчивающийся анальным отверстием.
Органами дыхания служат парные жабры, имеющие вид листочков.
Развитие протекает без превращений, стадии личинки отсутствуют.
Головы нет.
Раздельнополые.
Раковина состоит из трех слоев рогового, фарфоровидного и перламутрового.
Створки раковины закрываются за счет сокращения мышц -замыкателей.
Живут в пресных водоемах и очищают их от зарастания водными растениями.
Органы чувств развиты слабо.
Фильтраторы воды.
Ведут малоподвижный образ жизни.
Кровеносная система замкнутая. Она состоит из сердца и сосудов.
Хищники: поедают различных позвоночных животных.
Дышат кислородом, растворенным в воде.
Тело животного мягкое, есть мантия.
Имеют терку.
Среди них присутствуют наземные воды.
Ответы: 1, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 16, 17.

Изучение нового материала.
Удивителен и разнообразен мир природы, удивителен и неповторим каждый живой организм, каждое живое существо! От урока к уроку шагая, мы вместе познаем красоту и неповторимость растений и животных, убеждаясь в необходимости их любить и оберегать.
Сегодня у нас второй урок, посвященный моллюскам. На прошлом уроке мы изучили внешнее и внутреннее строение моллюсков. Сегодня мы изучим классификацию, значение моллюсков в природе и жизни человека, расширим знания об их систематике и многообразии
500-600 млн. лет назад в древнем океане жили разнообразные кольчатые черви. Одни из них были хищниками. Другие питались водорослями, третьи - органическими остатками, четвертые были фильтраторами. И вот среди червей выделились небольшая группа. У которой на покровах тела стали появляться защитные образования в виде простых известковых игл. Со временем эти образования усложнились, и, в конце концов, получилось, то, что сегодня мы называем моллюсками.
За прошедшие миллионы лет моллюски заселили всю Землю. По количеству видов они занимают второе место после насекомых. Известно около 130 тысяч видов ныне живущих моллюсков и примерно 50 тысяч вымерших. Когда впервые пересеклись пути человека и моллюска, сейчас установить почти невозможно. Однако раскопки стоянок и захоронений древних людей свидетельствует о том, что это было очень давно. Вообще все раковины, найденные при раскопках, можно отнести к двум группам: одни представляли для человека эстетическую ценность, содержимое других употребляли в пищу. Можно предположить, что моллюски и их раковины сыграли не последнюю роль в судьбе человечества. С моллюсками связаны многочисленные истории и легенды.
Познакомимся с представителями классов Двустворчатые, Брюхоногие и Головоногие.
По ходу изучения темы составьте в тетради таблицу «Классы моллюсков».
Класс моллюсков
Представители
Общая характеристика
Образ жизни

Брюхоногие




Двустворчатые




Головоногие





Выступление учащихся с докладами по классам моллюсков и показом презентации.
Значение моллюсков в природе и в жизни человека
Каково же значение моллюсков в природе и в жизни человека? Моллюски – важное звено в цепях питания в водных и сухопутных экосистемах. Среди водных моллюсков много фильтраторов, илоедов, которые имеют большое значение в биологической очистке вод и разрушении органики. Как мы уже знаем, некоторые моллюски являются промежуточными хозяевами гельминтов. Моллюски имеют значение для человека как источник перламутра и жемчуга (откройте страницу учебника 139, рисунок вверху слева). Образование жемчуга происходит следующим образом: в мантийную полость попадает песчинка, которая затем в течение длительного времени покрывается слоями перламутра, сходного с внутренним, перламутровым, слоем раковины. Наиболее ценится жемчуг морской жемчужницы, встречающейся в Красном море, Индийском и Тихом океанах. Многие морские двустворчатые употребляются в пищу: устрицы, мидии, гребешки, съедобны и головоногие моллюски – кальмары.
Положительные качества:
1.Цепь питания в биогеоценозе.
2.Человек использует в пищу.
3.Индикаторы чистоты воды, фильтруют воду.
4.Образуют перламутр и жемчуг.
5.Из секретов чернильного мешка каракатиц получают акварельную краску
6.Человек использует для создания сувениров.
Отрицательные качества:
1.Наземные моллюски уничтожают культурные растения.
2.Прудовик - промежуточный хозяин печеночного сосальщика.
3.Морские, закрепляются на днище корабля.
5.Кожные моллюски наносят вред здоровью человека.
5.Личинки двустворчатых паразитируют на рыбах.

Закрепление изученного.
Итак, тело большинства моллюсков состоит из головы, туловища, ноги. Тело, как правило, покрыто раковиной. Мантия – кожная складка, ограничивающая мантийную полость, в которой находятся жабры и куда открываются протоки почек и анальное отверстие. Нервная система узлового типа, наибольшего развития достигает у головоногих моллюсков, характеризующихся сложным поведением. Двустворчатые и головоногие – исключительно водные животные. Брюхоногие моллюски встречаются и в водной среде, и на суше.
Проверка таблицы. Выставление оценок.
Домашнее задание.
Изучить текст учебника, ответить на вопросы учебника.





Приложенные файлы


Добавить комментарий