«Урок по английскому языку на тему «Отношения между детьми и родителями»


План-конспект урока английского языка
на тему: «Отношения между детьми и родителями»
Преподаватель:  Скубиева Ольга Анатольевна
Тема: Отношения между детьми и родителями
Тип урока: комбинированный
Методическая цель: создание условия для совершенствования навыков и умений
Цель урока: учить самостоятельно, добывать знания; формировать лексические умения, закрепить лексические  единицы по теме; формировать грамматические умения:
Задачи:
Развитие умения извлекать нужную информацию; обобщать, рассуждать.
Закреплять лексические единицы по теме и грамматические структуры;
Развивать навыки монологической и диалогической речи;
Развивать умение делать выводы из увиденного, услышанного или прочитанного на уроке, умение перенести знания в определённую ситуацию;
Воспитывать у студентов толерантное отношение к окружающим;
Расширять кругозор студентов и повышать их интерес к проблемам близких.
Оборудование и материалы: карточки речевых опор, карточки с заданиями, учебники, словари.


Этапы урока
Деятельность преподавателя
Деятельность студентов
Формы работы

Этап 1.
Организационный момент.
Приветствие.
Отметка присутствующих.
Проверка рабочих мест.
Сообщает тему и цель урока Проверка домашнего задания
Приветствуют преподавателя.


Отвечают на вопросы преподавателя



Фронтальная

Этап 2.
1.Проверка домашнего задания
2. Фонетическая зарядка. Тренировка в употреблении времени Past Indefinite and Present Indefinit Tense.
3. Развитие навыков устной речи по теме “Relationships between children and parents”.
4.Ознакомление с информацией по теме “Relationships between children and parents”.
5. Фонетическая отработка трудных слов.


1. Просит выполнить задание, записанное на доске

2.Проговаривает слова. Задает вопросы. Предлагает студентам задать и другие, возможные вопросы к предложению.
3. Раздаёт студентам карточки речевых опор по теме


4.Раздает студентам карточки речевых опор

5.На доске выписаны слова с транскрипцией: раздаёт студентам серию карточек иллюстрированных речевых опор, ключевые слова которых, являясь одновременно и подсказкой в отношении информации межличностных отношений, нацеливают у студентов на короткие сообщения в диалогической и монологической форме, цель которых - организация активной речевой практики студентов на английском языке.
1.Два студента работают у доски

2.Проговаривают хором.Читают вопросы с доски, выражают своё согласие или несогласие, при необходимости исправляют ошибки.
3.Ведут диалог с преподавателем
4.Выполняют задание


5. Записывают слова и читают по транскрипции
Составляют короткие рассказы о взаимоотношениях в семье



Парная


Хоровая
Фронтальная


Фронтальная


Индивидуальная письменная


Индивидуальная устная

Этап 3.
Подведение итогов
Проводит связь с началом урока. Выставляет оценки. Прощается.
Отвечают на вопросы
Фронтальная













Ход урока
Teacher: Hello, students! Today we shall remember the Past Indefinite Tense and read the new information about the relationships between children and parents
1. Проверка домашнего задания. Well, boys and girls, I want two students to go to the blackboard and do the tasks on it.
Задание записанно на доске:
2. Bright
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·( ученики высказывают свое мнение)
a) Future education
b) School problems
c) Pocket money
d) Computer games
e) Housework
f) Parties
g) Friends
4. Please, use the construction “Parents want their children to..”
“Children want their parents to”
1) tell about their progress and their problems;
2) allow them to do whatever they like;
3) appreciate their wishes;
4) avoid conflicts with their teachers;
5) praise them for all the good things that they do;
6) disturb them about cleaning of their rooms;
7) ignore their advice;
8) cheer them up;
9) care about their filings.
5. Now look at the pictures! Your task is to put “to” or nothing.
Ann’s parents don’t let her go out alone. 2. My mother makes me . take my sister to the park every Saturday. 3. I would like my parents care much more about my grades at school. 4. I wish my daughter .. appreciate what I do for her. 5. My father is too annoying. He makes me .. feel a little girl. 6. Nick’s father doesn’t allow his son .use his car. 7. Julia would like her parents love and understand her. 8. Alan expects his mother not.ignore his interests .9. Jason wants his parents support him in all situations. 10. Kate’s parents desire her .. rely on them in everything.
Teacher: What is an ideal family? What are the ideal relationships between the members of the family?
Let’s read the text about an ideal family. But before do this task. Match word combinations with their meanings. Firstly let’s read each column. (каждую колонку читают по 2 человека)
1) to be on good terms with


a) discussions in order to reach an agreement


2) verbal (communication)
b) to be familiarize with, to inform about

3) a model of good co-existence of people
c) to get along, to get in touch

4) to be acquainted with
d) the physical or psychological abuse committed by one family member on another

5) to be regarded
e) a certain type that helps to avoid quarrels

6) violence
f) can be called

7) negotiations
g) oral, using words













Here on the cards you will find the words and word combinations that you should to put in the correct order and after that you will get some rules of a good parent.
What makes parent good?
1. A good parent really cares about children.
2. A good parent knows what it’s like to be a teenager.
3. A good parent supports children in difficult situations
4. A good parent praise children for all the good things.
5. A good parent wants children to be successful.
6. A good parent teaches a child to tell the truth.
7. A good parent is interested in hobbies of children.
8. A good parent sees the children’s viewpoint.
9. A good parent understands his children.
10. A good parent is good at listening.
And so we have discussed the urgent point today. “Relationships between children and parents. What is an ideal family?” now you know that it’s very difficult to be a good parent. Parenting isn’t something you learned at school or you learn at college.
Home task: Thank you for your work. Write an essay about your future family as you see it and represent it next lesson. The volume should be 10-15 sent.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий