Урок по английскому языку для 3 класса по теме: « Going on holiday. List of things. »


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №107»
Урок по английскому языку для 3 класса по теме:
« Going on holiday. List of things. »
Выполнила:
учитель английского языка
Лудцева Екатерина Сергеевна
Новокузнецк
2017
План-конспект
урока по английскому языку в 3-м классе по теме:
«Going on holiday. List of things. Развитие умений говорения.»
УМК: Вербицкая М. В. и др. Forward. Английский язык: 3 класс.
Цель: активизация материала по теме «Путешествие», развитие умений говорения и аудирования.
Планируемые результаты:
Личностные:
а) приобщение к культуре англоязычных стран, формирование уважительного отношения к ней;
б) овладение начальными навыками адаптации в современном мире;
в) развитие самостоятельности и личной ответственности, доброжелательности и отзывчивости.
Метапредметные:
а) овладение начальными навыками способности понимать, принимать и сохранять цели и задачи урока, поиска средств их осуществления;
б) формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои учебные действия;
в) освоение начальных форм познавательной и личной рефлексии.
Предметные:
а) развитие фонетических навыков;
б) развитие умения понимать на слух аудиозапись, речь учителя и одноклассников;
в) развитие умения чтения по ролям, поиска необходимой информации в прочитанном тексте;
г) развитие умения составления собственных высказываний по усвоенному образцу;
д) ознакомление с правилами вызова такси, делового разговора по телефону.
Общеучебные:
а) развитие умения соотносить слова с соответствующими транскрипционными значками;
б) развитие умения работать с текстом, искать и выделять нужную информацию
в) развитие умения отбирать необходимые вещи в соответствии с поставленной целью.
Оборудование:
Доска
УМК Forward (3 класс)
Магнитола
Аудиозапись
Набор билетов для каждой пары (5 наборов по 4 варанта)
Карточки с указанием места отдыха (2 шт)
Сигнальные карточки зеленого, желтого и красного цветов (по количеству учеников)
Чемодан
Вещи для поездки (солнечные очки, шляпа, перчатки, книга, линейка, горнолыжные очки, зонт, скакалка, мяч, полотенце и тд.)
Ход урока:
Начало урока
Организационный этап.
Hello, children! Take your seats.
How are you today? (I’m fine. I’m OK. Not bad)
What day is it today? (Today is the 6 th May)
Доска: May, 6 th Going on holiday. List of things.
Фонетическая зарядка.
Look at the blackboard, read the words after me and guess the sound. (Повторяют слова за учителем, угадывают звук, вписывают его в скобки). Звуки [ei]  [ai]  [i:]  [æ]
Now read the words yourself (читают сами)
Доска:
[ei] [ai] [i:] [æ]
case arrive leave camera
train drive need can
plane kite sea matter
paints like ski plan
late five speak taxiПостановка учебной цели и задач.
Глядя на эти слова, можете ли вы предугадать, о чем мы сегодня будем говорить? (Варианты ответов: о путешествии, о такси, о поездках…) Верно. И когда мы вызываем такси, значит, куда-то отправляемся. Наша тема: Going on holiday. List of things. Что нам на уроке может понадобится? Какие знания нам помогут? (Варианты ответов: знание названий стран, куда можно поехать; знание названий вещей, которые нам будут нужны на отдыхе; знание как вызвать такси, чтобы не опоздать.)
Основной этап.
Актуализация знаний. Развитие умений аудирования.
Ваши предположения верны. Тетя Бена, герой вашего учебника, волнуется перед поездкой. Давайте узнаем, почему. Open your books on page 14.Let’s listen to the dialogue in the exercise 1. (Прослушивают аудиозапись диалога). Почему же тетя волнуется? (Спешит, т.к. у нее сломалась машина и она боится опоздать). Давайте подтвердим вашу догадку. Find in the text these phrases:

Опаздываем! ( It’s getting late)
Ты готов? (Are you ready?)
Что случилось? (What’s the matter?)
Я не могу ее завести. (I can’t start it)
У меня есть билет. (I’ve got my ticket)
Я могу вызвать такси. (I can phone for a taxi)
Проверка усвоения знаний. Развитие умений чтения.
А теперь мы прочитаем продолжение этой истории и узнаем, как вызвать такси в Англии. Who wants to be Eddy (the woman)? Остальных прошу быть очень внимательными и быть готовыми отвечать на вопросы. Are you ready? Start please! (Двое читают диалог по ролям, остальные слушают).

Thank you. Now answer my questions:
What time does the train leave? (At quarter past ten)
What’s the address? (6 Lime Avenue)
What time do they need a taxi? (now)
Can you spell Eddy’s surname? (T-A-Y-L-O-R)
Where is Aunt Kate going on her holiday? (In France)
Теперь при помощи сигнальных карточек оцените себя. Кто хорошо понял, как вызвать такси в Англии, поднимите зеленые карточки, кто что-то не запомнил – желтые, кто вообще ничего не понял – красные. (Поднимают карточку нужного цвета.)
Закрепление полученных знаний. Развитие умения аудирования.
Итак, тетя Бена уезжает во Францию. Предлагаю вам послушать о планах еще одного человека и определить, куда он собирается ехать отдыхать. I’ll give you tickets, you must listen to the conversation and point the correct ticket. (Получают набор билетов на парту, слушают аудиозапись, определяют, какой билет принадлежит данному человеку). Are you ready to answer? Use this phrase:
Доска:_________is going to_________. (Mrs. Sharman is going to Paris)
Оцените, как вы смогли выполнить это задание при помощи сигнальных карточек. (Поднимают карточку нужного цвета)
Now look at the blackboard and remember other countries. (Повторяют за учителем названия стран). Can you translate them? (Переводят название стран.) Итак, мы знаем, как вызвать такси, в какие страны мы можем поехать. Что еще осталось вспомнить? (Вещи, которые надо взять с собой.)
Презентация усвоенного материала. Развитие умений говорения.
I need one boy and one girl. Come to the blackboard. You are going on holiday. Don’t tell anybody. Take the cards and look at your things. Choose things which you need for your holiday. The class should guess in what country you are going. (Мальчик и девочка получают карточку с указанием места отдыха- Испания и Канада. Соответственно месту они должны выбрать вещи, которые им пригодятся. А в это время остальные учащиеся должны догадаться в какую страну едут отдыхать участники.)
Доска:
I need my________ and________.
Рефлексия.
Кто научился правильно собирать вещи в поездку?
(Учащиеся поднимают сигнальные карточки нужного цвета)
Домашнее задание
Homework (Помогите Willow собрать чемодан)
Activity Book: p. 59, ex. A
The lesson is over. See you tomorrow.

Приложенные файлы


Добавить комментарий