«Урок «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова»


Конспект урока в 3 «б» классе по письму и развитию речи
Учитель: Дембицкая Лариса Викторовна
3 класс 1 класс (Усачёв А., Спиридонова Н., Плохотнюк К Велесюк Е.)
0класс
Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные на конце слова Тема урока:
Тема урока: Закрепление изученных букв. Списывание с печатного текста. Вычерчивание и раскрашивание на нелинованной бумаге фигур и композиций с изменением заданий, по опорным точкам.
Образовательная: создать условия для овладения учащимися практическими умениями и навыками правильного написания слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слов через использование различных видов упражнений;
Коррекционно-развивающая: создать условия для развития зрительного и слухового внимания, мышления через использование упражнений; создать условия для развития навыков построения связного учебного высказывания;
Воспитательная: создать условия для воспитания у учащихся умения внимательно слушать учителя и друг друга; воспитывать коммуникативные умения через работу в парах. Цель: Закрепить умения писать слова и предложения с изученными буквами.Задачи:-создать условия для систематизации опорных знаний по теме;- способствовать развитию речи, мелкой моторики;- воспитывать аккуратность, чувство товарищества.
Оборудование и наглядность: презентация, тетрадь, учебник, индивидуальные карточки, сигнальные карточки.
Ход урока:
Орг.момент (1слайд) Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!Мы отлично учимся!Всё у нас получится!

Сообщение темы и целей урока. О чём мы говорили на предыдущих уроках? (о парных зв. и гл. согл.) Мы сегодня продолжим разговор о звонких и глухих согласных на конце слова. (слайд 2) Андрей, Кирилл, Наташа и Егор покажут свои знания в правописании изученных ими букв и элементов, будут работать по составлению рассказа по сюжетным картинкам
Работа по теме.
- Домашним заданием было отгадать загадки, записать отгадки, подчеркнуть парные согласные на конце слова. Были ли трудности в выполнении домашнего задания? А сейчас мы и проверим. Поменяйтесь тетрадками со своим соседом по парте, но перед тем как начать проверку, проведем Упражнения для глаз.
«ПОЙМАЙ ЗАЙЧИКА»(1 – ряд следит за красным огоньком, 2 – ряд за зеленым)
СЛАЙД (4-5-6) (водолаз, моряк, пчеловод)
- Какую согласную букву вы написали на конце слова?
- Как проверить, правильно вы написали или нет?
- Ребята, каким одним словом можно назвать все эти слова? (профессии) Усачеву, Спиридоновой, Плохотнюку, Велесюку д/з было раскрасить рисунок и выписать изученные буквы. (ВЫСТАВКА)
- Сейчас мы с вами побудем музыкантами – это тоже профессия.
Пальчиковая гимнастика (слайд 7)
Практические упражнения
Работа в тетради:
- открываем тетради, записываем число, классная работа.
Минутка чистописания (слайд 8) стих
- Ребята, выберите карточку буквы, которую мы будем писать.
- Какой это звук?
- Его пара? - Какая погода? (ребята отмечают в тетради)
Минутка чистописания
- Ребята, к нам пришел Незнайка (СЛАЙД 9) и просит вашей помощи:
(Слайд 10)
ЗАДАНИЕ 1
- Что мы видим? (Гриб, арбуз, ёж, жук)
- Как узнать, какая буква пишется на конце слова? И чтобы нам не ошибиться, вспомним правило стр. 117
- Прочитаем это правило …
- И так, сначала мы пишем проверочное слово. РАБОТА У ДОСКИ Работа по карточкам
Списать с печатного текста, подчеркнуть гласные буквы
ФИЗМИНУТКА «Вершки – корешки» слайд 11
ЗАДАНИЕ 2 (слайд 12)
СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ТАКОМ ПОРЯДКЕ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛСЯ РАССКАЗ И НЕ ЗАБУДЬ ПРО ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ
Раз он нёс на спине гри_.
Жил в лесу ё_.
- Зачем ты, ё_, гри_ несёшь?
Навстречу ему медве_ь.
- Я сварю из него су_ на обе_.
СЛАЙД 13. ПРОВЕРКА ТЕКСТА СОСТАВИТЬ ИЗ СЛОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЗАПИСАТЬ
Итог урока
- Что понравилось вам на уроке?
- Чему мы научились на уроке? (проверять парные согласные на конце слова)
ОЦЕНКИ ЗА УРОК
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Приложенные файлы


Добавить комментарий