«Урок ОРКСЭ в 4 классе «Различия культуры народов»


Подготовила Минина Л.В., учитель МБОУ «Центр образования п. Угольные Копи»
Тема: Различия культуры народов.
Цель:образовательная: познакомить детей с культурой русского народа, его народным костюмом, народным искусством;
развивающая: развивать толерантное отношение между детьми разных культур, повышать интерес детей к культуре русского народа;
воспитательная: воспитывать уважение к традициям народа, с которым проживаешь,формирование положительного отношения к культуре других народов.
Тип урока: изучение нового материала
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации . Основные термины и понятия: народ, культура, нравственность.
Оборудование: экран, проектор, учебники, карточки с пословицами разных народов, словарь, фонограмма песни С. Ротару «Родина моя», видеоклип «Чукотка», презентация к уроку.Ход урока
1. Создание психологической комфортности.
- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
- Пожелайте здоровья, успеха.
2. Актуализация необходимых знаний
Введение в тему.Беседа о Родине(сл.1)
У: Родина для любого из нас неотделима от мест, где родился и рос, где с любовью к родной деревне, городу, лесу, озеру зарождалась большая и вечная любовь к большой Родине – России.
Родина! Что это значит?
Это цветы, что растут в нашем крае.
Это река, что в горах наших скачет.

Это заря, что горит не сгорая…
Родина – это глаза твоей мамы,
Полные слез или в искорках смеха.
Родина – это закат над полями,
Гор наших милых звонкое эхо.
Родина – слова не знаю чудесней,
В нем – наши сказки и славные были,
Дедов далекие грустные песни,
Те, что и мы до сих пор не забыли.
Наша Родина – Россия – многонациональная страна. Более 160 народов проживает на ее территории. Здесь принимают и уважают традиции и обычаи всех народов.
3. Тема и цель урока.
Слайд 2.
У: Давайте вспомним, какую проблему вы поставили перед собой на прошлом уроке?
Д: Могут ли разные народы найти общие нравственные правила?
У: Уточним, что такое нравственные правила.
Д:Это правила поведения человека, продиктованные его добрыми качествами и одобренные людьми.
У: На основании чего мы сформулировали такую проблему?
Д: Дети поссорились, потому что они не знали, что у каждого народа разные правила поведения.
У: Как вы думаете,что надо делать, чтобы люди разных национальностей жили в мире и понимали друг друга?
Д: Чтобы лучше понимать друг друга надо лучше знать и изучать культуру разных народов.
Слайд 3.
У:-Какова цель урока?
Д: изучение культуры разных народов;
Слайд 4.
У: Для этого попробуем разобраться, почему у народов разная культура и есть ли что-то общее в культуре разных народов (чем отличается культура разных народов и что общего), также сделаем вывод по проблеме урока.
Слайд 5.
У:Какова тема урока?
Д: Различие культуры народов.
4. Совместное открытие нового знания.
Беседа с учащимися.
У: Что, по-вашему, обозначает слово культура?
(Ответы детей)
У: Найдите определение в словаре учебника. (с.78)
Культура –всё полезное и красивое, что сделано людьми,а не природой.
У:Что означает слово « народ»?
Слово народ состоит из двух частей «на» и «род».Вспомните, раньше люди жили родами и в каждом роде устанавливали общие для своего рода правила поведения – что признавать хорошим, а что плохим.
Эти правила и становились основой культуры народов.
У:Ребята, скажите, отличаются ли культуры разных народов?–Давайте, вместе попытаемся понять, почему они отличаются ?Прочтем 2-й абзац статьи из учебника (стр.50 .)
У:Так почемуотличаются культуры разных народов? (работа в паре)
Д: Потому что они жили в разных условиях.
У:Какие народы, населяющие Россию, вы знаете?
Д:Русские, татары, чеченцы, чуваши, мордва и т.дУ: Каждый народ имеет свои ценности. Это – его мудрость, его культура, его правила жизни, его обычаи и праздники. У всех свои костюмы, любимые блюда.Много лет тому назад наши предки перенимали от соседних народов то, что им казалось полезным и интересным.Так и каждый из вас возьмет у народов из их бездонных копилок то, что понравится. И вы станете богаче, умнее, добрее, захотите жить в мире и согласии со всеми людьми.А мир и согласие, добро и любовь – это и есть главное богатство и счастье в жизни каждого человека.
У: Давайте познакомимся поближе с культурой некоторых народов России.
Рассказ учителя о культуре народов России, его различии
У:Самый многочисленный народ России – русские, и именно представителей этого народа в вашем классе больше всего.
Слайды 6-10
Презентация
Костюм
Изба
Утварь
Еда
Танцы
Праздник Масленица
Масленица- один из самых древних славянских праздников, он символизирует переход от зимы к лету и начало весенних полевых работ. Продолжается он целую неделю, в первый день которойнаряжают куклу-Масленицу. Она символизирует зиму. Давайте и мы это сделаем. Масленица праздник весёлый, поэтому постоянно звучала музыка.
У вас на парте есть заготовки: туловище куколки и её одежда. Наденьте платок на верхнюю часть туловища и завяжите ленточкой.
Вот такая у нас получилась Масленица.
На празднике поют народные песни-заклички. Я знаю, что вы знакомы с одной из них. Сейчас её и споём.
В последний день праздникакуклу-Масленицу сжигают, а пепел развеивают по ветру, чтобы собрать осенью богатый урожай.А символом весны и солнца
считается…круглый блин. Поэтому в этот праздник пекут блины и приглашают к себе гостей!
Масленицу празднуют в конце февраля - начале марта. Мы чтим традиции своего народа. Я думаю, что ваши мамы будут печь блины, вы будете их сами кушать и угощать близких и знакомых.
У:Одним из субъектов Российской федерации являетсяРеспублика Башкортостан. Основным населением республики являются башкиры.
Слайды11-16.
Костюм
Жилище
Традиционные блюда
Танец
Сабантуй
САБАНТУЙ - праздник плуга, проводили после полевых работ. Кульминация праздника – состязание в меткости, в упорстве, в силе, ловкости.
Послушайте башкирскую народную музыку. Инструмент ,на котором исполняли музыку,называетсякурай.
Слайд19-20
У:Рябята, как называется субъект России, в котором мы с вами живем?
Д:Чукотский АО.
У: Какой коренной народ издавна населяет Чукотку.
Д: чукчи.
У: Поговорим о культуре чукчей.
Слайд 21-26
Всю свою одежду люди шили из меха. Меховые штаны, меховая рубашка мехом внутрь. Поверх неё меховая шуба мехом наружу- кухлянка. меховые сапоги- торбаса.
Жилище
Традиционные блюда
У: У нас на уроке представители чукотского народа. Они покажут вам чукотский танец.
Самый любимый народный праздник чукчей - кильвэй - праздник первого теленка. Вы знаете, что одно из основных занятий чукчей – разведение оленей. Готовят праздничные блюда: кашу из молодых листьев вперемешку с оленьей кровью и нерпичьим жиром, отварное мясо. Пламя костра «кормят» мелко нарезанной едой, чтобы ублажить духа огня. Все радуются, смеются, угощаются.
У: Мы говорили о культуре 3-х народов. Сделаем вывод: отличается ли культура разных народов? Чем отличается?
У:Осталось выяснить, есть ли что-то общее в культуре разных народов? Поработаем с пословицами, почему именно с пословицами, вы потом попробуете мне сказать. (Раздаю на карточках пословицы).– Попробуйте распределить их по группам (подсказка – 3 группы).О добре и зле:1. Всякий, посеявший семена зла, открывает ворота своей гибели. (Таджикская)2. За добро платит каждый, добром за зло – настоящий человек. (Татарская)3.Не делай зла – не будешь знать страха. (Даргинская)О правде и честности.1. Правда, что шило, – в мешке не утаишь. (Русская)2. Над маслом вода не всплывает, над правдой кривда не поднимается. (Якутская)3. Даже для врага будь правдивым свидетелем. (Осетинская).О труде и упорстве.1. Корову не накормишь – молока не надоишь.(Украинская)2. Лентяй всегда в раздумье. (Азербайджанская)3. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. (Русская)– Какие группы у вас получились?Показываю слайды:21-22
Пословицы разных народов:
О добре и зле.
О правде и честности.
О труде и упорстве 
– Пословиц, ребята, очень много, все их мы не перечислим.– А в чём главная цель пословиц, кто их создал, для чего?
–Да, ребята, их создавал народ, это мудрость народа, на каком бы языке они не звучали в основе лежат главные человеческие ценности: добро, честность, правда, справедливость, труд, дружба, взаимопомощь.– Что же получается, у каждого народа свой язык, обычаи, устное народное творчество – своя культура, но в каждой культуре правила поведения строятся на главных человеческих ценностях – добро, честность, правда, справедливость, милосердие, дружба, труд, взаимопомощь и взаимопонимание.5.Подведение итогов.У: Давайте, вернёмся к основному вопросу нашего урока.– Так могут ли разные народы найти общие нравственные правила? Зачитываю строки из учебника (стр. 51 «Культура каждого народа … даже если они не похожи на нас»).
Сделаем вывод.(учебник с. 53)
У: Для человека национальность – и не заслуга, и не вина.
Если в стране утверждают иначе, значит, несчастна эта страна!
( об Украине)
Литературно-музыкальная композиция «Всемирный хоровод».
У: Давайте попробуем создать импровизированную композицию «Всемирный хоровод»
Р. Рождественский
1. Стихи для ребят всех народов страны:
Дети в России жить дружно должны,
Для белорусских детей, и для русских,
Башкирских, бурятских, ненецких, удмуртских.
2. Для украинцев, татар, камчадалов,
Евреев, армян и чеченцев удалых.
Для чукчей, что в стужу и снег
Лезут в мешок меховой на ночлег;
3. Для ребятишек грустных, весёлых –
Тех, что живут в городах и селах…
Весь этот шумный, задорный народ
Пусть соберется в один хоровод.
Под фонограмму песни С. Ротару «Родина моя» все дети хором поют припев песни
Я, ты, он, она,
Вместе – целая страна,
Вместе – дружная семья ….
У: Я призываю вас, ребята, уважать людей всех национальностей, жить с ними в дружбе и согласии, учиться у них всему тому, что у них есть хорошего.
Любите свою родину, любите край в котором вы живёте. Посмотрите клип и послушайте с какой теплотой и любовью человек рассказывает о своей родине, о том месте, где мы с вами живём.
6.Задание на дом.
Стр.53-ответить на вопр., подготовить проект( по желанию)
7.Рефлексия
Подведем итоги урока. (слайд 11)
Если занятие было интересным, я принимал активное участие, то поднимаю карточку зелёного цвета.
Если занятие было полезным для меня, но мне было немного трудно - карточка желтого цвета;
Если я пользы получил мало, не очень понимал, о чём идёт речь- карточка красного цвета.
У: Я рада, ребята, что вам понравился урок. Я довольна тем, как вы работали на уроке. Большое вам спасибо.

Приложенные файлы


Добавить комментарий