«Урок окружающий мир 2 класс «Наша дружная семья»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОВЕДНИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Разработка урока
по окружающему миру
«Наша дружная Семья»



Учитель:

Круковская Н.А.
Урок окружающего мира во 2 классе.
Тема :«Наша дружная семья».
Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний.
ЦЕЛИ УРОКА:
Раскрыть понятие « семья»,«культура общения».
Развивать навыки работы в группах, обще – учебные умения и навыки (работа с книгой, навыки самоконтроля и контроля, анализа и обобщения материала).
Воспитывать любовь и заботливое отношение к родным и близким.
Дидактическое обеспечение. Презентация (приложение),  учебник.
Форма использования мультимедийного оборудования. Проецирование на экран при фронтальной работе с классом
ОБОРУДОВАНИЕ:
толковые словари С. И. Ожегова;
компьютер, мультимедиапроектор;
карточки со словами: «семья»,
листы с рисунком дома;
 «Чудо-дерево» ;
большое солнце – макет тепла семьи;
Ход урока:
I. Организация класса (слайд 1)
- Доброе утро, ребята. Для начала урока предлагаю подойти всем к доске. Возьмёмся за руки и образуем круг Добра. Ребята, сегодня на урок я пришла с веселым настроением, потому что ждала встречи с вами и похоже оно на яркий цветок.
— А с каким настроением вы пришли на урок?
2577465442595Пусть в нашем классе взойдёт солнышко, которое подарит нам своё тепло и свет на весь день. А теперь давайте поприветствуем всех нас.
Доброе утро, солнце!Доброе утро, небо!Доброе утро, всем нам!Доброе утро, мир!
II. Подготовка к введению темы урока (Слайд№2)
3339465207645- Чтобы узнать о чём пойдет речь на уроке посмотрите на доску…
-Что вы видите? ( на экране изображение дома)
-Мысленно загляните в окошко этого домика и послушайте стихотворение
У меня есть мамаУ меня есть папаУ меня есть бабушкаУ меня есть дедушкаА у них есть я!
.- Ребята, как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?
- Почему вы так решили?
III. Сообщение темы урока. (слайд 3)
- Совершенно верно. Мы начинаем изучать раздел: «ОБЩЕНИЕ» и поговорим сегодня о семье. Итак, тема урока: ………………«Наша дружная семья».
Постановка цели урока. (слайд 4)
-Давайте вместе попробуем сформулировать цель нашего урока…..
- Уточним понятие «Семья»,
- Узнаем правила общения в семье.
-Назовем признаки дружной семьи.
-Построим дом
IV. Формирование новых знаний и умений.
Я расскажу вам историю, которая произошла с одним мальчиком. А вы, ребята, старайтесь проследить, как менялось настроение нашего героя, чтобы потом поразмышлять, высказать своё мнение, почему это происходило.
«Жил-был мальчик. Однажды он баловался и случайно разбил мамину любимую вазу! Миша испугался, что мама сейчас войдёт и увидит, что это он сделал. Он подумал, что было бы хорошо стать «НЕВИДИМКОЙ». Мама вошла в комнату посмотрела вокруг, но Мишу не увидела. Миша понял, что его желание исполнилось, и очень обрадовался! Он побежал на улицу к друзьям. Они разговаривали друг с другом, смеялись. Миша напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастать, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята попросту не замечали его. Мише стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его. - Мама, вот он я! — закричал Миша. Но мама не видела и не слышала его, поэтому ничего не ответила сыну. - Я не хочу быть невидимкой, - заплакал Миша. - Хочу, чтобы мама меня видела! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному! И Миша снова стал обыкновенным мальчиком. (Ваши ответы д.б. доказательными, а речь красивой и понятной)
- Как же менялось настроение мальчика? - Почему Миша вначале был доволен, что он стал невидимкой? - Почему же Миша решил, что невидимкой быть плохо? Вывод. Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими радостями и горестями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми.
С кем мы общаемся? (с одноклассниками, учителями, и т. д.)
С кем чаще? (родителями)
Где это происходит? (В школе, на улице, дома) УчительЛюди делятся друг с другом своими переживаниями, радостями, восторгом, печалью. Человек не может жить без общения с другими людьми. Мы отправляемся в путешествие по стране общения. Мы общаемся не только с людьми, но и с книгами. а) откройте учебники на стр….. (Прочитать тему: « Наша дружная семья».)А кто самые близкие люди для каждого из вас? (родители, бабушки и дедушки… - семья) Что для вас означает слово семья? (игра с игрушкой ответы детей )2. Словарная работа.
- Ребята, давайте выясним значения слова Семья (Наш ученик Белинский Олег провёл исследовательскую работу и сейчас он нам расскажет ,что означает это слово
Семья – группа живущих вместе родственников, сплочённых общими интересами.
Родство – отношение между людьми, создаваемое наличием общих ближайших предков.
Ребята, да в семье царит уважение, тогда и Счастье приходит в дом. Народная мудрость гласит «Счастлив тот, кто в радости и уважении живет!» Как вы думаете, от кого зависит ваше счастье? (ответы детей)
Правильно и сейчас мы поиграем в игру волшебная шляпа
мама
1. Она лучше всех на свете,
Без нее прожить нельзя.
Есть она у Кати, Пети
И, конечно, у меня. (мама)
папа
2. Шкаф тяжелый кто подвинет?Кто розетки нам починит,Кто все полочки прибьет,В ванной утром кто поет?Кто в машине за рулем?На футбол мы с кем пойдем? (папа)
3. На него смотрю всегда
дедушка
И беру с него пример.
Он на папу так похож!
Но только с сединой – и что ж? (дедушка)
бабушка
4. У мамы работа, у папы работа,
У них для меня остается суббота!
А с нею я дома всегда,
Она не ругает меня никогда! (бабушка)
Брат(сын)
5. Маме на радость, папе в награду,
Он появился, наследник – отрада.
Родной, несмышленый, пуговки–глазки –
Ему все вниманье, забота и ласки. (сын, брат)
6. Радость в глазах, в глазах удивленье,
сестрёнка
В семье у нас нынче еще прибавленье!
В доме у нас появилась девчонка!
Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)
тётя
7. У мамы сестра
Веселей не найдете!
Ей очень горжусь
Ведь она моя … (тетя)
8. К нам приехал папин брат.
дядя
Встрече с ним я очень рад!
Он твердит, в глаза мне глядя:
«Руку жми, ведь я твой…(дядя)»
(ученики читают загадки и отгадывают отгадки: папа, мама, бабушка,…Как мы можем назвать всех этих людей одним словом СЕИМЬЯ ,подберите синоним к этому слову Родственники
- К нам на урок пришла семья наших друзей, Серёжи и Нади. Рассмотрите картинку на странице 46, что вы видите?(ответы детей)
Мы не можем слышать, о чем беседуют наши герои, как обращаются друг к другу. Попробуем оживить картинку, разыграв ситуацию… К дедушке и бабушке Настя и Володя, В гости на оладушки в выходной приходят. Внук Володя попросил: - Дед, налей мне чаю. Дед голову склонил, Вове отвечая: - Плохо слышу я внучок, не чета тебе я. Я уже ведь старичок, вот и слух слабеет. Настя бабушке грубит: - Ты не видишь что ли, Что солонка тут стоит,
На столе без соли?» Насте бабушка в ответ: - Я ведь вижу плохо, Мне уже не мало лет, помоги мне кроха. Стало после этих слов стыдно детям очень. Вова говорит: - Готов! Я во всем помочь им». - Да и мне не по себе, Настя вторит брату - В том, что стали вы слабей, вы не виноваты! Через много, много лет мы такие будем. Я – бабуля, Вова – дед, все стареют люди. Глазки, ушки заболят и у нас, когда-то. Так разумно говорят славные ребята! Ставят сами всё на стол Чай по чашкам льётся. Тут и дедушка расцвёл, Бабушка смеётся! Вы, ребята, никогда близким не грубите. Деда с бабушкой всегда от души любите! - Ребята, что вы чувствовали, когда смотрели эту сценку? Почему ребята рассердились? (что дед чаю не налил, соли нет в солонке) - Чего они не учли? (что дедушка с бабушкой старенькие) Можно ли грубить старшим, маме, папе, дедушке, бабушке. Можем ли мы теперь ответить на вопрос: Слад №5
- Что такое «КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ»? (….) Вывод. Культура общения - вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку.
ФизминуткаА где живут родственники? (В доме)
Вот и мы сейчас вместе построим дом нашей мечты где царит, любовь, дружба ,понимание, уважение, и умение общаться)
-Будем работать по группам.
-Давайте вспомним правила работы в группах
1 группа строит фундамент
понимание
раздражение
вражда
любовь
взаимопомощь
ссора
радость
безразличие
уважение
наказание

Ребята, напишите на брёвнышках дома, те слова, которые на ваш взгляд нужны для дружной семьи.
2 группа строит дом
Вписывают предложения те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи:
1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.
2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.
3 Вместе занимаются домашним хозяйством.
6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.
8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.
10. У каждого члена семьи свое хозяйство.
3группа строит крышу правила общения в семье
Уважать друг друга
Уметь просить извинения
Не ссориться
Не перебивать
не обижаться
грубить
ссориться
кричат
VIII. Рефлексия
Ребята вот мы построили дом нашей мечты
Как вы думаете чего в нём не хватает.? (дерева…., учитель вывешивает на доску макет дерева)
Чего не хватает на дереве…… (листьев)
У вас на парте лежат листочки запишите на этих листочках предложения
 -Мне понравилось…
– Урок заставил меня задуматься…
Культура общения это…..
Учитель подводит итоги
Вот это большое солнце - тепло моей души. И я хочу поделиться своим теплом с вами, чтобы в ваших семьях царили дружба, доверие, счастье, уважение, понимание. Я дарю эти солнышки. А вы подарите его тому человеку, которому хотите передать частичку своего добра, уважения, понимания. Я хотела бы пожелать всем нам, гостям, жителям всей планеты — здоровья. Пусть будет мир, согласие, доверие, любовь, взаимопонимание в каждой семье, в стране. На всей нашей планете Земле.
Слайд №6

Приложенные файлы


Добавить комментарий