Урок окружающего мира в 4 классе Тема: Великая Отечественная Война (1941–1945 Гг.)


Урок окружающего мира в 4 классе
Тема: Великая Отечественная Война (1941–1945 Гг.)
Цели: углубить знания детей о событиях 1941–1945 гг.; провести сравнительный анализ отечественных войн 1812 г. и 1941–1945 гг.
Задачи:
1. Сформировать представление об основных сражениях Великой
Отечественной войны.
2. Воспитывать чувство уважения к старшему поколению, к Родине.
3. Воспитывать чувство патриотизма.
УУД:
Личностные:
Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебной задачи. Воспитывать чувство патриотизма.
Метапредметные:
Принимать и сохранять учебную задачу; Строить сообщения в устной форме;
Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность;Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.
Предметные:
Сформировать представление о Великой Отечественной войне и о её Героях. Воспитывать чувство уважения к старшему поколению, к Родине. Развивать память, мышление, расширять кругозор.
Оборудование: учебник «Окружающий мир,4 класс» часть 2, запись песни А. В. Александрова «Священная война», портреты М.И.Кутузова, Г.К Жукова, индивидуальные карточки с заданиями.
Ход урока
Организационный момент.
Проверка готовности рабочего места.
Урок хотела бы начать с пословицы: « Мудрым никто не родился, а
научился». Впереди у нас много нового и интересного. Поэтому: «Ни минутки не теряем, сразу к делу приступаем»
Индивидуальная работа по карточкам.
Как стала называться наша страна в 1924 году?(Напишите полное и сокращённое название) __________________________________
Соедините линиями даты и события XX века.
1914–1918 гг.
1917 г.
1918–1920 гг.
1924 г.
1941–1945 гг. Великая Октябрьская Социалисти-
ческая революция
Великая Отечественная война
Первая мировая война
Гражданская война
Образование СССР
(Самопроверка по слайду, самооценка)
II. Изучение нового материала.
1. Сообщение темы и задач урока.
Назовите тему урока, прослушав запись песни.
Звучит запись песни А. В. Александрова «Священная война». После прослушивания – ответы детей.
- Тема нашего урока «Великая Отечественная война (1941-1945 г.)»
Сегодня на уроке проследим за основными событиями войны.
– Расскажите, что вы знаете о Великой Отечественной войне.
– Как она затронула вашу семью? (Выслушиваются рассказы учащихся.)
– Какую цель преследовал фашизм?
– В каком году началась Вторая мировая война? Кто её развязал?
(Слайд ,карта)
- Ранним воскресным утром 22 июня 1941 года, когда все спали, в 4 часа утра без объявления войны фашистская Германия напала на СССР. Граница была нарушена на огромном участке: от Баренцева моря на севере до Чёрного моря на юге. В 12 часов дня из всех громкоговорителей по всему Советскому Союзу люди услышали официальное сообщение об объявлении войны. (Слушание записи Юрий Левитан, диктор ВРК - Сообщение о вероломном нападении Германии на СССР 22 июня 1941 г.)
– Какую историческую ситуацию она напоминает? (Начало войны 1812 года.)
Сравнительный анализ двух войн.
Отечественная война 1812 г. Великая Отечественная война
1941–1945 гг.
До вторжения в Россию были захвачены многие европейские страны. До вторжения в СССР были захвачены многие европейские страны.
Наполеон рвался к Москве. Гитлер рвался к Москве.
Для русского народа война Отечественная. Для советского народа война Отечественная.
Весь народ поднялся на борьбу с врагом. Весь народ поднялся на борьбу с врагом.
Закончилась победой для русского народа. Закончилась победой для советского народа.
Много литературных произведений написано о войне: М. Ю. Лермонтов «Бородино», Л. Н. Толстой «Война и мир», стихи Д. В. Давыдова Много литературных произведений написано о войне: рассказы Алексеева, повесть Ильиной «Четвёртая высота» и др.
- Назовите главнокомандующего русской армии 1812 года.
- Кто был командующим войсками в войне 1941-1945 гг.?
( Демонстрация портретов М.И. Кутузова и Г.К.Жукова)
III. Героические страницы истории войны
- Сегодня мы пролистаем героическую летопись Великой Отечественной войны. (Сообщения «мудрых сов»)
1.Крепость – герой Брест
В пограничную Брестскую крепость война пришла сразу. Многие бойцы, командиры, женщины и дети погибли в первые минуты войны, даже не поняв, что происходит. Но оставшиеся в живых боролись до конца. Кончились запасы воды и пищи. Подходили к концу боеприпасы. На сотни километров вперёд прорвались фашисты. Фронт ушёл далеко на восток. Защитники крепости были отрезаны от всей страны. Но они продолжали сражаться.
Гибли бойцы и командиры, от голода и жажды умирали их жёны и дети. Но герои не сдавались. «Умрем, но крепости не сдадим!» - написали они кровью на белом полотнище и вывесили его над крепостной стеной. Больше месяца продолжалась героическая оборона Брестской крепости. Фашисты ворвались туда, только уничтожив её до основания.
2. БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА.
- Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года. Были разорваны все железнодорожные и автомобильные дороги, была прервана сухопутная связь со всей страной. Сообщение с Ленинградом поддерживалась только по воздуху и Ладожскому озеру. Город оказался во вражеском кольце. Запасы продовольствия были малы и тем, кто не успел покинуть город, предстояло пережить самое страшное - голод.
- Уже 17 июля были введены продовольственные карточки, чтобы навести порядок в снабжении города продуктами.
15 сентября- норма выдачи продуктов снизилась.
Октябрь- жители города почувствовали явную нехватку продовольствия.
Ноябрь- начался голод.
- были введены нормы на выдачу хлеба: рабочим-250г, служащим и детям-125г.(показать) 50% хлеба- несъедобные примеси.
-Что же помогло городу выстоять?
Страна не бросила город и как могла помогала: когда Ладожское озеро покрылось льдом –сотни грузовиков груженые продовольствием под постоянным обстрелом врага двинулись в осажденный город. Эта дорога получила название - дорога жизни. Также вывозили из города людей на большую землю, весной жители города разбивали огороды и сажали овощи. Огромное мужество, стойкость помогло городу выжить.
Беспример ной в истории по героизму и стойкости стала 900-дневная оборона Ленинграда.
3.Битва за Москву
Стояла осень, когда фашисты подошли к Москве. Фашисты планировали захватить город и затопить его, чтобы от него ничего не осталось. К середине октября немцы были у стен столицы. Враг вплотную подошел к Москве. Гитлеровцы рассматривали с высоких точек Кремль, продумывали, где поставить памятник Гитлеру. С собой для сооружения памятника они везли гранитные плиты. На помощь защитникам Москвы шли войска из Сибири, с Урала, из Казахстана, Средней Азии,  Дальнего Востока. Враг получил сокрушительный удар и бежал от столицы. До этого он никогда еще не терпел такого поражения, никогда не терял столько солдат, танков, самолетов и оружия. В битве за Москву советскими войсками командовал прославленный полководец Г.К. Жуков. В январе 1942 года наступление под Москвой переросло в общее наступление Красной Армии. Однако до победы было еще далеко.
IV. Эмоционально – оценочная беседа
-Можно ли допустить, чтобы народ забыл об этих великих событиях, о героях, которые привели страну к победе?
Что нужно делать для увековечивания их памяти?
V. Итог урока.- Назовите даты и события, связанные с Великой Отечественной войной.
- Почему война 1941-1945 гг. называется Великой Отечественной?
VI. Домашнее задание.
Подготовить рассказ о великом танковом сражении на Курской дуге.
VII. Рефлексия
- Сегодня на уроке я узнал(а)…
- То, что я узнал(а) сегодня на уроке мне пригодится…
-Я расскажу…

Приложенные файлы


Добавить комментарий