«Урок окружающего мира «Сентябрь – первый месяц осени. Экскурсия в школьный парк» (УМК «Начальная школа XXI века»)»


Урок окружающего мира "Сентябрь – первый месяц осени. Экскурсия в школьный парк" (УМК "Начальная школа XXI века")
Цели урока:
обобщить знания детей о характерных признаках осени;
развивать внимание, наблюдательность, сообразительность;
воспитывать бережное отношение к природе.
Обороудование: интерактивная доска, проектор, гербарий листьев деревьев местности, электронная презентация, пьеса “Сентябрь” из цикла “Времена года”, П.И. Чайковский.Ход урока
1. Орг. момент.
2. Введение в тему. Актуализация знаний.
- Сегодня мы совершим увлектельное путешествие в мир природы.
Вспомните, какая бывает природа? (Живая и неживая)
- Перечислите, что относится к неживой природе? (Солнце, звёзды, воздух, вода, камни)
- А что относится к живой природе? (Растения, человек, животные)
- Поможем Незнайке разобраться, найдите ошибки и исправьте их.
(Слайд № 2). Презентация- Всё в природе подчинено законам. Жизнью природы управляют и времена года. Какие времена года вы знаете, назовите. (Слайд № 3)
- Отгадайте загадки:
Опустел уютный сад,Паутинки вдаль летят,И на южный край землиПотянулись журавли.Распахнулись двери школ.Что за месяц к нам пришёл?
(Сентябрь. Слайд № 4)
Всё мрачней лицо природы - Почернели огороды, оголяются леса,Молкнут птичьи голоса,Мишка в спчку завалился.Что за месяц к нам явился?
(Октябрь. Слайд № 4)
Поле чёрно-белым стало,Падает то дождь, то снег,А ещё похолодало, Льдом сковало воды рек, Мёрзнет в поле озимь ржи,Что за месяц, подскажи?
(Ноябрь. Слайд № 4)
- Ещё раз перечислите эти месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
- К какому времени года они относятся? (К осени)
- Вот и кончилось весёлое тёплое лето, на смену ему приходит осень. Какой месяц осени сейчас наблюдаем? Назовите. (Сентябрь)
- Сегодня на уроке будем говорить о первом месяце осени — сентябре.
3. Работа по теме урока.
(Звучит пьесса “Сентябрь” из цикла “Времена года”, П.И. Чайковский)
- Вы прослушали музыку, посвящённую Сентябрю, великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Какое настроение у вас вызвало это музыкальное произведение? Почему?
- Первый месяц осени — сентябрь. Его зовут “запевалой осени” и “златосветом”. Подумайте, почему?
- Травы в лугах, полях и лесах высыхают, желтеют, становится золотистой листва деревьев и кустарников. (Слайд № 5)
(Читает подготовленный ученик)
Осень-художница
Повязала Осень пёстрый фартукИ ведёрки с красками взяла.Ранним утром, проходя по парку,Листья позолотой обвела.
- В начале сентября выдаются тёплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на которой сквозят золотыми узорами листья клёнов и берёз. Воздух чист и прозрачен. В нём летаеют серебристые нити паутины. Такие дни называют “Бабьим летом”.
“Коли ясно, то и осень прекрасна” - говорит русская народная пословица.
Итак, какие дни сентября называют “Бабьим летом”?
Отгадайте загадки: (слайд № 6)
Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья)
На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина)
Без рук, а холст ткёт. (Паук)
- Какие признаки осени уже проявили себя в сентябре? Подумайте. Вам помогут подсказки. (Рис.: солнце, небо, ветер, земля, вода, деревья, трава, птицы, звери)
- В сентябре дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют сначала на вершинах, где воздух холоднее, а потом на нижних ветках. Первыми становятся золотыми листья берёз и лип.
Чаще налетают порывистые холодные ветры. Подует ветер, сорвёт с ветки листок, и он, медленно кружась опускается на землю.
По утрам стелются по лесным полянам и речным лугам белые влажные туманы.
В сентябре нередки дожди, но не тёплые летние, а холодные, мелкие, моросящие, а небо затянуто серыми облаками. (Слайд № 7)
- В конце месяца бывают заморозки. Лужицы покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится серебристый иней.
- Итак, какая погода в сентябре?
(Читает подготовленный ученик)
Закружила Осень Рыжие метели.Золотые листьяС клёнов полетели.Закружился листьевПёстрый хоровод,Заблестел на лужах Первый тонкий лёд.
4. Экскурсия в школьный парк.
- Что происходит осенью с листьями деревьев? (Листья деревьев меняют окраску и опадают)
- Сейчас мы совершим с вами небольшую экскурсию в школьный парк. Понаблюдаем, какие деревья в нём растут, какого цвета листва на них.
А ещё понаблюдаем за небом: какое оно? Ярко-синее или бледно-голубое? И есть ли на нём облака?
Затём вернёмся в класс и продолжим работу.
(Учитель берёт с собой на экскурсию гербарий из листьев деревьев берёзы, клёна, рябины, дуба)
Во время экскурсиии проводится игра “Найди дерево по листочку”.
5. Закрепление знаний.
- Вот мы и вернулись в класс. Сейчас я проверю, были ли вы наблюдательными и внимательными во время экскурсии.
Какие деревья мы видели в школьном дворе? Назовите.
- Какие из них осенью остались зелёными? Почему?
- Какого цвета вы видели небо?
- Были ли на небе облака?
- Выполните задание в тетеради на с. 9.
Самостоятельная работа.
- Листья каких деревьев вы дорисовали? (Дуба, клёна, осины)
Игра “Соображалки”
По небу голубомуПроехал грохот грома,И снова всё молчит.А миг спустя мы слышим,Как весело и быстроПо всем зелёным листьям,По всем зелёным крышам,По цветникам, скамейкам,По вёдрам и по лейкамПролётный дождь стучит.
(С. Маршак)
6. Дифференцированная работа.
Задание для читающих детей на стр. 17 в учебнике. Самостоятельная работа. Проверка: ответ на вопрос учебника.
Для нечитающих:
- Рассмотрите внимательно рисунок на стр. 10 в тетради.
- Кто и куда спрятался от дождя? Назовите. (Девочка-зонт, лягушка-гриб, мышь-камень)
Работа со слайдом № 8. Приметы сентября. Фронтально.
7. Итог, рефлексия.
- А теперь подведём итог урока. Мы сегодня с вами изучали изменения в природе происходящие в каком месяце осени? (В сентябре)
- Деревья в сентябре... (меняют цвет листвы, начинают её сбрасывать).
- Небо в сентябре... (бледно-голубое).
- Солнце светит... (уже не так ярко как летом).
- Птицы... (готовятся к отлёту).
- В начале сентября стоят тёплые денёчки, которые называют... (“Бабьим летом”).
- Молодцы! (слайд № 9) Спасибо за то, что были внимательными на протяжении всего урока.
- Оцените свою работу на уроке. (Рефлексия “Ладошки”)
Источники дополнительной информации:
Виноградова Н.Ф., – учебник по окружающему миру, 1 класс. – М.: Вентана-Граф, 2009.
1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Составители Н.В. Елкина, Т.И. Тарабарина.- Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
Презентация

Приложенные файлы


Добавить комментарий