«Урок окружающего мира на тему»Чудесные цветники весной» 2 класс Перспектива»


Открытый урок
Предмет окружающий мир 2 класс (УМК) Перспектива
Тема: Чудесные цветники весной
Цель: познакомить учащихся с культурными растениями весенних цветников.
Планируемые результаты:
Личностные
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Формирование уважительного отношения к иному мнению
Метапредметные
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной форме.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления
Предметные
Освоение доступных способов изучения природы. Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире
Оборудование:
1. Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая 2 класс, часть 2.
2. Рабочая тетрадь «Окружающий мир» А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая 2 класс, часть 2.

3. А.А. Плешаков Атлас – определитель «От земли до неба» 4. Презентация «Чудесные цветники весной», мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска 5. Карточки со словами – названиями растений 6. Карточки с текстами для работы в парах 7. Фото цветов 8. Аудиозапись «Вальс цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» 9. Карточки с заданиями для работы в парах (разноуровневые)
Этап урока Ход урока Оборудование Планируемые результаты
I
Мотивация к учебной деятельности Прветствие : - Звонкий прозвенел звонок – начинаем наш урок.
Проверка домашнего задания
Фронтальный опрос
- Назовите большую тему, которую мы изучаем
- С чем мы познакомились на прошлом уроке и на экскурсии?
- Назовите раннецветущие травянистые растения
- Какие условия необходимы для их цветения?
- Какие растения нарисовали вы дома?
- Что вы о них знаете? (рассказы детей, показ картинки с растением)
Работа в парах
Карточки: узнай растение по описанию (показ картинки на доске)
- Если вы догадались, о каком растении идёт речь, выберите его название и прикрепите к фото.
- Проверим правильно ли вы определили.
- Подпишем оставшиеся растения.
- Как назовём все эти растения?
-А какие кустарники и деревья расцветают рано весной до того как распустятся листья? (ольха, ива, орешник, волчье лыко) Рабочая тетрадь «Окружающий мир» А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая 2 класс, часть 2.
Карточки со словами – названиями растений
Фото цветов
Карточки с текстами для работы в парах
Карточки со словами – названиями растений
Фото цветов Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Формирование уважительного отношения к иному мнению
I I Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии - Посмотрите на доску, нет ли здесь лишнего растения?
- Почему вы так решили?
- Те прекрасные цветы, с которыми мы познакомились на экскурсии и о которых говорили сейчас, являются дикорастущими или культурными?
- Почему их называют дикорастущими?
- Какие растения называют культурными?
1) Звучит музыка «Вальс цветов» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик». На фоне музыки задаю детям загадку.
- Отгадайте загадку и вы узнаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке.
Нарядные сестренки
Весь день гостей встречают,
Медом угощают. (Цветы)
Читаю четверостишие.
Цветы, как люди, на добро щедры,
И, щедро людям нежность отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.
- Догадались ли вы, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока Аудиозапись «Вальс цветов» из балета П.И.Чайков-ского «Щелкунчик»
Презентация «Чудесные цветники весной»,
СЛАЙДЫ
№ 1- 2 Освоение доступных способов изучения природы.
Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире
III
Организация познавательной деятельности Беседа
- ответы на вопросы в рубрике «Вспомним» с. 78
Цветы – это всегда красиво, ярко, торжественно. Если мы хотим украсить комнату, двор, улицу, стараемся вырастить самые красивые цветы.
- Какие цветы украшают ваш двор, сад весной?
Работа в учебнике
- Откройте учебники на с.78-79, рассмотрите рисунок и фотографии.
- Какие растения цветут в нашем цветнике?
- Давайте познакомимся с ними поближе.
- Рассказываю коротко о цветах
- Крокус (шафран)  — это невысокое растение, не выше 15 см. Цветки бывают лиловые, голубые, фиолетовые, белые, желтые. Слово «шафран» пришло из арабского языка и означает «желтый». Давая цветку это название, арабы имели в виду цвет его рыльца — ярко-желтый. Рыльца шафрана ценились и ценятся на вес золота, так как для получения нескольких граммов порошка приходится вручную вырывать их из сотен цветков. Рыльца шафрана сушат и растирают в желтый порошок, который применяется в медицине, парфюмерии, кулинарии (как пряность и пищевой краситель ярко-желтого цвета). С очень древних времен шафран применяли для окрашивания тканей. С этим связано его греческое название «кроке» — нить.
- Ирисы
Ирисы известны во всем мире. В народе их называют петушками или касатиками. По внешнему виду цветы имею сходство с орхидеями и окрашены в различные цвета.   Листья ирисов имеют мечевидную форму. На прямых высоких цветоносах располагаются крупные цветы: белые, сиреневые, жёлтые, голубые или фиолетовые. На сегодняшний день выведено боле 800 видов этого декоративного растения, которое отличается листьями, бутонами, цветами, размерами, цветовыми оттенками. По одной из легенд назван цветок именем богини Ирисы, которая доносила до людей волю богов, спускаясь к ним по радуге с Олимпа. В переводе с древнегреческого, «Ирис» означает слово «радуга».
- Анютины глазки (Виола, троецветка, фиалка трехцветная, иван-да-марья, Согласно древнегреческому мифу, Аполлон (сын Зевса, бог света и солнца, охранитель жизни и порядка, Зевс - бог неба, грома и молний, ведающий всем миром.) влюбился в нимфу Виолу. Она боялась его и просила Зевса спрятать ее. Зевс внял ее мольбе и превратил в цветы Анютины глазки. Цветут анютины глазки с апреля, до конца сентября.
-Маргаритки
Маргаритка принадлежит к семейству Астровых. В переводе с латинского название этого цветка означает «жемчужинка». И действительно, многочисленные мелкие беловатые и розоватые цветки маргариток по описанию напоминают рассыпанные по траве жемчужины. На одном растении может развиваться до 30 соцветий. Цветет, начиная с апреля.
Нарцисс
Это травянистое, луковичное растение, листья которого узкие и длинные. Цветонос прямой, безлистный, круглый или сплюснутый, на вершине которого находится один крупный, простой или махровый цветок, состоящий из лепестков и грамофончика белого, лимонного или жёлтого цвета.           В Китае нарцисс считается цветком счастья, его дарят во время празднования Нового года по китайскому календарю. В Древней Греции этот цветок символизировал самовлюблённого человека, а в Древнем Риме жёлтыми нарциссами встречали победителей битв.
-Тюльпан
Это травянистое, луковичное растение. Высота его от 10 до 85 см. Стебель прямостоячий. Листья длинные, мечевидные, зелёные или сизоватые с гладкими или волнистыми краями. Цветок обычно один, состоящий из 6 лепестков жёлтого, белого, розового, красного или тёмно- бордового цвета.           На солнце этот красивейший цветок широко раскрыт, а ночью и в пасмурную погоду он закрывается. В переводе с персидского тюльпан - означает «чалма», «тюрбан». В Европу тюльпаны попали в середине XVI века. Увлечение тюльпанами носило массовый характер, особенно в Голландии. И до сих пор тюльпан — символ Голландии, которая является его крупнейшим поставщиком. В настоящее время тюльпаны, нарциссы, гиацинты выращивают во многих тепличных хозяйствах нашей страны, чтобы порадовать женщин в их праздник 8 марта.
- Гиацинт Многолетнее луковичное растение из семейства лилейных. Род насчитывает около 30 видов. В переводе с греческого означает «цветок дождей». Согласно древнегреческому мифу, Гиацинт был прекрасным юношей, спутником бога Аполлона. Но однажды, метая диск, Аполлон нечаянно попал в Гиацинта и убил его. Бог долго оплакивал своего любимца и вырастил из его крови цветок.
Физкультминутка
(имитация движений).
Наши нежные цветы
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки
Головой качают,
Тихо засыпают. Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая 2 класс, часть 2.
Презентация «Чудесные цветники весной»,
СЛАЙДЫ
№ 3 – 5
СЛАЙДЫ
№ 6 - 9
СЛАЙДЫ
№ 10 - 13
СЛАЙДЫ
№ 14 - 15
СЛАЙДЫ
№ 16 -19
СЛАЙДЫ
№ 20 - 24
СЛАЙДЫ
№ 25 – 27
Аудиозапись «Вальс цветов» из балета П.И.Чайков-ского «Щелкунчик» Освоение доступных способов изучения природы.
Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире
IV
Закрепление и включение в систему знаний
- Вот мы и познакомились поближе с очень красивыми цветами.
Работа в парах
1 уровень (малиновый значок – самое сложное задание)
В Атласе – определителе «От земли до неба» найти сведения об изученных цветах, дополнить ими мой рассказ, найти неизученное растение, рассказать о нём.
2 уровень (оранжевый значок – задание средней сложности)
Пользуясь учебником, составить рассказ о цветке по плану:
Название
Внешний вид
Период цветения
Легенда о цветке
3 уровень (жёлтый значок – лёгкое задание)
Соединить изображения цветов с их названиями (крокус, гиацинт, нарцисс, маргаритка, тюльпан, ирис, Анютины глазки) - Разбейте клумбу на доске.
Проверка работы пар
Рассказ учителя о цветах (легенды из учебника)
Выполнение заданий в рабочей тетради
Задание 1 (с. 44) самопроверка (доска) Карточки с заданиями для работы в парах (разно-уровневые)
Атлас – определитель «От земли до неба»
Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая 2 класс, часть 2.
Фото цветов
Карточки со словами – названиями растений
Рабочая тетрадь «Окружающий мир» А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая 2 класс, часть 2.
Формирование уважительного отношения к иному мнению
Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
-Уметь выбирать нужные сведения из разных источников информации.
V
Итог урока
- Что нового вы узнали на уроке? - Какие цветы вам запомнились?
- Для чего человек выращивает цветы?
- О чем нужно помнить, чтобы клумбы всегда нас радовали своей красотой?
- Все наши уроки традиционно заканчиваются выводом.
- Кто хочет сформулировать его самостоятельно?
- Чтение вывода в учебнике (с. 81)
- Оценки за урок с комментированием
VI
Рефлексия
Выбери и продолжи любое предложение.
На сегодняшнем уроке я узнал…На этом уроке я похвалил бы себя за… После урока мне захотелось … Сегодня я сумел… СЛАЙДЫ
№ 28
VII
Домашнее задание
Прочитать текст в учебнике (с.78- 81) Р.т. с. 45 задания 3,4

Приложенные файлы


Добавить комментарий