«Урок окружающего мира на тему «Про кошек и собак»


Конспект открытого урока
окружающего мира во 2 классе
Тема: Про кошек и собак
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Аладьина Ирина Алексеевна

Тема: Про кошек и собак
Тип урока: Урок - игра
Цель и задачи: Формировать представления о роли кошек и собак в жизни человека; уточнить знания об особенностях ухода за домашними животными; воспитывать ответственное отношение за содержание домашних животных.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: определять породы кошек и собак; рассказывать о правилах ухода за домашними животными; получат возможность научиться: приводить примеры пород собак из атласа-определителя; характеризовать условия жизни собак и кошек; объяснять необходимость ответственного отношения к братьям нашим меньшим; составлять словесный портрет своего питомца; использовать дополнительную литературу для поиска необходимой информации; рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать свои знания; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.
Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя; познавательные – использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Личностные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительное отношение к иному мнению; умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты, видеть выходы из спорных ситуаций
Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный; фронтальная, групповая, индивидуальная
Образовательные ресурсы: Плешаков, А. А. От земли до неба [Текст] : атлас-определитель для начальных классов / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014. • презентация на тему «Про кошек и собак» , викторина , кроссворд.
Ход урока
Учитель:
- Дорогие ребята! Мы сегодня собрались здесь для того, чтобы провести нашу встречу Клуба Веселых и Находчивых.
- Не секрет, что «Окружающий мир» считается одним из самых трудных школьных предметов. А мы постараемся доказать, что познание окружающего мира может быть интересным, увлекательным и занимательным. Для КВН понадобится ваша внимательность, смекалка, наблюдательность, находчивость и большое количество ваших улыбок. Если вы готовы, то в добрый путь! Желаю вам успехов!
Учитель:
- Условия нашей игры:
Задания выполняет вся команда, а ответ дает капитан. За выполненное задание –
5 баллов, за задание, выполненное с недочетами, - 3 балла,
невыполненное задание – 0 баллов.
Сегодня ваши правильные ответы будет судить наше уважаемое жюри: (представление членов жюри)
Учитель:
- Мы начинаем КВН!
«Приветствие команд»
1.ученик: Мы - веселые ребята,
И не можем мы скучать.
С удовольствием мы с вами
Будем КВН играть.
2. ученик: Мы отвечаем дружно,
И здесь сомнений нет.
Сегодня будет дружба
Владычицей побед
3. ученик: И пусть острей кипит борьба,
Сильней соревнование.
Успех решает не судьба,
А только наши знания.
1 Конкурс - «Визитная карточка»
(оценивается в 5 баллов)
Учитель: Тема нашего КВНа «Про кошек и собак»
( на табло картинка кошки с собакой)
- Говорят, что кошка и собака – враги, только не всегда так бывает. Бывает так, подружатся собака с кошкой, что из одной миски едят, спят рядышком и не ссорятся. Сегодня мы встречаемся с двумя командами:
1 команда – «Кошки»
2 команда – «Собаки»
- Сейчас мы послушаем, как каждая команда себя представит.
2 Конкурс - «Разминка»
(каждый правильный ответ оценивается в 1 балл)
(Учитель читает вопросы поочередно каждой команде. Побеждает команда, которая даст больше правильных ответов).
Листочки между листочками. (Гербарий)
Самая колючая жена на свете. (Ежиха)
Коровье собрание. (Стадо)
Самый лопоухий. (Слон)
Плавающий фонтан. (Кит)
Нос, которым можно черпать воду. (Хобот)
Овощ, без которого не может обойтись снежная баба. (Морковь)
Лошадь в тельняшке. (Зебра)
Лесная гадалка. (Кукушка)
Собачья однокомнатная квартира. (Конура)
Еж в горшочке. (Кактус)
Надутая птица. (Индюк)
Собачья радость (Кость)
Большая кошка с длинным хвостом и темными полосками. (Тигр)
3 Конкурс - «Кто это?»
(ребята готовят сообщения о своем животном.)
Работа по теме урока: «Про кошек и собак»
Учитель:
- Отгадайте загадку:
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка)
(Слушаем сообщение, которое приготовили ребята.)
(Просмотр презентации на мультимедиа. Учитель или подготовленный ученик этим временем читает сообщение о кошках)
Учитель:
- Человек дружит с кошкой издавна. Как и когда появилась кошка в доме человека? Вероятно тогда, когда появился дом у самого человека. Даже не дом, а помещение, в котором хранились запасы продовольствия и зерна. Вокруг продуктовых запасов стали появляться мыши, а кошки приходили на них охотиться.
- Кто знает, в какой стране была одомашнена первая кошка?
- Кошка была одомашнена в Древнем Египте. Существовало много легенд об этом животном. Давайте познакомимся с одной из них.
(Дети читают текст на странице 68).
- Так выглядит любая кошка. Но люди вывели огромное количество ее разновидностей. Есть сибирские – крупные и пушистые. Есть ангорские – с очень тонкой пушистой шерстью. Есть порода короткохвостых кошек с кисточками на ушах. А сейчас давайте посмотрим, какие сведения о кошках нам приготовили авторы книги. (Дети читают текст на странице 80).
- А сейчас послушайте и отгадайте другую загадку:
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)
Учитель:
- Кошки живут рядом с человеком, но они не служат ему, как собаки.
- Из хищников собака стала первым домашним животным. Ее предки – различные виды волков – были одомашнены еще в каменном веке. Собаки бывают декоративные, служебные, охотничьи. Сначала надо решить какую из них вы хотите завести. Для служебной собаки, как говорят, нужны сильные руки. Охотничью, должен заводить человек, увлекающийся охотой. А декоративную может взять любой человек. Желательно заранее узнать о выбранной породе собак как можно больше.
(Просмотр презентации на мультимедиа «Собаки» учитель или подготовленный ученик этим временем читает сообщение о собаках)
- У кого из вас есть собака? Какой она породы?
Что вызнаете о собаках?
- Давайте прочитаем статью в учебнике. На страницах 78 – 79
- Что вы узнали из этой статьи о собаках?
- Какую службу выполняют собаки?
- С какими породами собак вы познакомились?
- А сейчас послушаем выступления, которые приготовили для нас ребята.
( идет презентация «Собаки – сообщения детей»)
Учитель:
- Мы плавно переходим к следующему конкурсу «Физ – пауза»
4 Конкурс - «Физ – пауза»
(Звучит спокойная музыка, а ребята имитируют движения, которые называет учитель, но в образе своего животного)
Учитель:
- Вы сегодня не просто ученики, вы маленькие кошечки и собачки. Вам нужно внимательно слушать меня и выполнять все движения. Но не как мальчики и девочки, а как кошечки и собачки. Та команда, которая больше будет похожа на своего зверя и наберет большее количество баллов.
Топай, киска и собачка,
Хлопай, киска и собачка,
Приседай со мной, зверек,
Руки вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись.
5 Конкурс - «Стенка на стенку»
(каждый правильный ответ оценивается в 1 балл)
Учитель:
- Следующий конкурс называется «Стенка на стенку».
Вам нужно составить правила ухода за животным, причем показать как плюсы того, что в доме пребывают эти животные в доме, так и минусы. (У ребят таблица, которую они должны заполнить)
Правила ухода за животным
(кошкой, собакой) В моем доме кошка, собака
(укажите плюсы) В моем доме кошка, собака
(укажите минусы)
6 Конкурс - викторина
«Животные всех стран соединяются»
(презентация викторины)
Учитель:
- А сейчас я предлагаю вам следующий конкурс – викторину, который называется «Животные всех стран соединяются». У вас на столах есть ПК с презентацией этой викторины. Вы должны прочитать вопрос и найти правильный ответ. Если вы ответите правильно, то появится слово «Молодец», затем нажимаете на стрелу и отвечаете на следующий вопрос. А если вы ошиблись, появится слово « Подумай». Побеждает та команда, которая правильно и быстро ответит на вопросы викторины.
Викторина
Назовите насекомое:
- «Я работаю в артели у корней лохматой ели. По буграм тащу бревно, больше плотника оно».
- Майский жук
- Муравей
- Гусеница
2. Какие животные могут забегать в сады и обгрызать кору фруктовых деревьев?
♥ Зайцы
♥ Собаки
♥ Кошки
3. Назовите предка домашней свиньи.
■ Куница
■ Хорек
■ Кабан
4. Какое животное делает запасы на зиму: прячет их под лесные подстилки и укрепляет на развилках ветвей?
╬ Орангутанг
╬ Белка
╬ Сова
5. Кто является хозяином дремучих лесов?
○ Лев
○ Медведь
○ Тигр
6. Это животное обитает на Севере. Его тело покрыто густой белой шерстью, а питается оно рыбой и тюленями.
# Морж
# Белый медведь
# Заяц
7 Конкурс – «Угадай – ка»
(каждый правильный ответ оценивается в 1 балл)
Учитель:
- Отгадайте загадки по горизонтали, а затем по вертикали.
Каждая загадка имеет свой номер. Найди номер загадки и номер в кроссворде, и отгадывай слово.
Если буква вписана верно, ячейка изменит заливку и появится буква красного цвета, если буква вставлена неверно, цвет ячейки не изменится и шрифт останется черным.
Желаю удачи!
- Выиграет та команда, которая быстрее отгадает загадки.
8 Конкурс - «Итог»
( подводим итоги конкурса)
Учитель:
- Понравился ли вам наш урок – КВН? Что нового вы узнали? Какая же польза от этих домашних животных: кошек и собак? Нужны ли эти животные для человека?
Учитель:
- Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать справедливее, великодушнее, ответственнее. Чтобы человек научился любить природу, необходимо прививать ему любовь с раннего детства. Варварское отношение некоторых людей к природе – результат определенного воспитания в детстве: «К тому, кто был глух к природе с детства, кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для себя красоты первой весенней травы, к тому потом с трудом достучится чувство прекрасного, чувство поэзии, а может быть, и простая человечность» - писал В.А. Сухомлинский.

Приложенные файлы


Добавить комментарий