«Урок окружающего мира на тему «Приглядись и удивись» (1 класс )»

Окружающий мир , 1 класс «Гармония»
Тема "Приглядись и удивись"
I Организационный момент
- Прозвенел и смолк звонок
Собрались все на урок,
Что-то новое узнать,
Громко, четко отвечать
И друг другу помогать
Значит нам сегодня нужно
Проработать вместе, дружно!
- Каким бы вы хотели видеть наш урок? (интересным, занимательным, познавательный, научным)
-А каким вы должны быть, чтобы у нас такой урок получился?
-Чтобы вы хотели пожелать друг другу на уроке? (прочных знаний, правильных ответов, дружной работы)
- И я желаю вам всем удачи, успехов и преодоления трудностей.

II Повторение изученного.
1) - С какой группой животных мы познакомились на прошлых уроках (насекомые)
- Назовите отличительные признаки: (6 ног, 3 части тела, чувств. усики)
- Чем могут различаться насекомые? (размер, форма, окраска, длиной ног и усиков, количество крылышек, способом передвижения, способ питания, издаваемые звуки, способом защиты, образом жизни)

2) Игра "Узнай животных по описанию".
- Вы должны описать насекомое, а мы попробуем угадать, о ком идет речь и найти карточку с изображением.
(муравей, пчела, божья коровка, кузнечик, стрекоза, колорадский жук, бабочка).
- Назовите среди этих насекомых общественных (муравей, пчела)
- Что значит "общественные насекомые"? (живут одной семьей, вместе строят жилище, у них распределены обязанности)
- А какие еще общественные насекомые вам известны? (шмели, осы)
- Чему мы можем поучиться у этих насекомых? (трудолюбию, сплоченности, умению делать все сообща)
- Натуральный мед и пчелиный яд, обладают ценными целебными свойствами
- Муравьи очень полезны, т.к. истребляют вредных личинок, которые губят деревья.
- А теперь найдите абсолютного чемпиона среди всех насекомых по прыжкам в высоту (кузнечик)
Если бы мы могли прыгать так ловко, как кузнечик, нам бы не составило большого труда прямо с тротуара на улице запрыгивать на балкон своей квартиры на третьем этаже.
- А теперь найдите чемпиона по скорости полета (стрекоза). У этого насекомого скорость полета до 30 км/ч, так что бегуну и велосипедисту ее догнать трудновато.
- А это насекомое похоже на красивый цветок (бабочка)
- И кто же у нас остался? (божья коровка и колорадский жук)
- Кто догадался, о ком мы сегодня будем говорить? (о жуках)
- Чтобы вы хотели о них узнать?


Ну какое ж детство без жуков!
Их следы- как вышитые строчки.
Из- под плотных темных пиджаков-
Светлых крыльев легкие сорочки.

Чудо как хорош гудящий звук,
Звук блаженный песенки полетной.
Жалко, что летать не любит жук,
Жалко, что жужжит он неохотно.

На автомобильчик он похож,
И усами движет, как чудовище,
И блестит, как дорогая брошь,
Сам себе разбойник, сам сокровище,

У жука ужасно важный вид.
Ух, какой он грозный и усатый!
Жутко занят, страшно деловит,
Жук из наших рук бежит куда- то.

Тот как желудь. Этот как орех.
Вот рога оленьи, носорожьи.
Майский жук летает лучше всех.
Но дороже всех коровка божья.

- Мы продолжаем изучать замечательный мир наших маленьких соседей - насекомых.

III Сообщение темы урока
1. Постановка учебной задачи
- Скажите, какова роль насекомых в природе?
- Как вы думаете, можно было бы без них обойтись? Почему?
- Что можно сделать для того, чтобы лучше узнать мир насекомых? (прочитать о них, изучить, наблюдать за ними, присмотреться к ним поближе)
- Как вы думаете, какая тема нашего урока?
- Тема нашего урока "приглядись и удивись!"
- Почему именно такое название? (насекомые - очень маленькие, мы их порой не замечаем, проходим мимо, а у них кипит удивительная жизнь. Насекомые - полезные существа, и надо присмотреться к ним поближе, чтобы получше узнать их)
- Сегодня мы отправляемся в гости к жукам.
- Какую задачу поставим на урок?
(сформировать представления о жуках, о их разнообразии)
1) Чем жуки отличаются от других насекомых?
2) Чем полезны жуки природе?
3) Почему стали редкими некоторые насекомые?)
- Наблюдали ли вы жуков?
- Чем они примечательны?
- Откройте учебник на с.49
-Рассмотрите на фотографиях в учебнике и на столах разных жуков. Докажите, что они относятся к классу насекомых. (рассматривают жуков)
- Так почему же они относятся к насекомым (у них 6 ног)
- Какой главный отличительный признак от других насекомых? По-научному их называют отряд жесткокрылых. У жуков - 2 верхних крылышка, которые называют передние жесткие, они прикрывают мягкое брюшко, во время полета жуки их приподнимают, по-научному их называют надкрылья, а два задних крыла - нижних, тонкие и прозрачные, с их помощью они летают.

Физминутка

IV Открытие учащимся новых знаний.

1. Работа в парах "Формирование представления о жуках"
- У вас на партах лежит карточка №1 с вопросами. Вы должны сейчас поработать с текстом в парах и отвечать на поставленные вопросы.
1) Где можно встретить жуков?
2) Каких жуков называют санитарами леса и почему?
3) Какую пользу приносит жук красотел пахучий?
4) Почему жук-навозник и жук-могильщик получили такие названия?
5) Какую пользу или вред приносят жуки?

2. Проверка работы в парах
- Кто из вас уже готов отвечать?
- Приведите примеры вредных жуков.

Жук-могильщик - природный санитар. Он питается падалью. Чтобы обеспечить пищей личинок, он закапывает в землю мелких мертвых животных, например, мышей, птичек.

Красотел пахучий - истребляет вредителей леса - гусениц, непарного шелкопряда. Поэтому он даже был ввезен с юга России в США, когда там появилось много гусениц и они грозили уничтожить огромные леса Америки.

Божья коровка всем знакома. Яркая окраска этого жука предупреждает о его несъедобности. Если же ящерица или птица, не считаясь с этим предупреждением, схватит жука, то он выпустит из брюшка яркую желтую каплю с неприятным запахом. И личинки, и взрослые божьи коровки питаются мелкими насекомыми. так взрослые жуки уничтожают вредителей растений - тлей.

- Что произойдет, если исчезнет божья коровка? (тля может уничтожить листья растений, и они погибнут. Тогда погибнет весь урожай в какой-либо местности.)
В середине 19 века жукам очень понравился картофель в штате Колорадо, и он переселился с дикорастущих растений на культурные.
- В какую группу мы можем отнести этих жуков? (полезные)
-А каких еще полезных жуков вы знаете?
- А каких вредителей вы знаете?

3. Самостоятельная работа.
- Теперь вы можете себя проконтролировать, как вы это усвоили. Т. с.21 №16
- Кто догадался, что нужно сделать в этом задании?
- Давайте проведем насекомых по правильному пути.
Проверка. Оцените себя по шкале.
-На какие группы можно разделить жуков?
полезные
-красотел пахучий
жук-навозник
жук-могильщик
скарабей
вредители
колорадский жук



Природа наш дом. В природе нет ничего лишнего. Даже "вредные" насекомые полезны - ими питаются птицы. И вообще, было бы неправильно, если бы насекомых мы ценили только за пользу, которую они приносят. Ведь они просто радуют нас, делают мир ярким, красивым, волшебным.

4. Знакомство с удивительными жуками.
- А хотите познакомиться с жуками - рекордсменами. И сейчас об удивительных насекомых-жуках вам предстоит узнать с. 50.
- Наблюдали ли вы жуков, которых видите на фотографиях?
- Как вы думаете, почему эти жуки получили такие удивительные названия? (эти жуки названы из-за своего внешнего вида)
- Чем различаются эти жуки?

5. Чтение текста
Работа по содержанию
Найдите предложение, в котором говорится о жуке(
Ребята подготовили сообщения о жуках.

6. В Красную книгу животные попадают по разным причинам. Одни от того что слишком пугливы, другие от того что слишком доверчивы или красивы. (форзац учебника - редкие животные)
7.Работа в группах «Узнай меня»
Ребята собирают жука из частей и называют его.

Если вас заинтересовала тема жуков, вы можете прочитать о них дополнительные сведения в книгах с нашей выставки, найти книгу дома или взять в библиотеке. Можете нарисовать жука или сделать модель.
V Итог урока. Рефлексия.
- Скажите, над какой темой мы сегодня работали на уроке?
- Какую задачу ставили?
- Мы с ней справились?
- Что вас особенно удивило и поразило на уроке?
- Что нового вы узнали, открыли для себя?
- Я могу похвалить себя за... Поблагодарить соседа за.
- О чем самом главном мы должны помнить? (беречь и любить природу)
- Берегите лес и его обитателей и вы сохраните красоту Земли.
Мы любим луга за веселые ситцы,
За то, что в ромашках
Здесь солнце садится
За божьих коровок
На тонких травинках,
За радужный свет
На холодных росинках
За то, что они
Неоглядны и милы.
За то, что нам дарят
Здоровье и силы

Прекрасный день!
Урока подошел конец!
Пусть каждый скажет про себя:
"Какой я молодец."
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий