Урок обучения грамоте в 1 классе Тема:3вук [ц]. Буква Ц ц. Написание строчной ц


Урок обучения грамоте в 1 классе
Тема:3вук [ц]. Буква Ц ц. Написание строчной ц
Лукашова Елена Анатольевна, учитель I категории
СОШ №13 г. Уральска Западно-Казахстанской области.Цели обучения, которым посвящен урок: Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).
Определять начало, середину и конец текста с помощью учителя.
Понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, с лова-действия); близкие/противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя).
Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.
Составлять и писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя слова для справок/с помощью учителя;писать простые предложения/тексты, дополняя их рисунками, знаками, схемами.
Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.
Различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и изменять их по числам.
Цели урока: Все учащиеся смогут:
Познакомиться со звуком [ц] и буквами Ц, ц, получить представление о том, что он всегда твердый.
Читать слоги и слова с новой буквой.
Определить место буквы на ленте букв.
Развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук.
Большинство учащихся смогут:
Научиться составлять звуко-буквенные модели слов с изучаемым звуком.
Прочитать правильно стихотворение.
Отгадать загадку.
Расставить предложения в правильном порядке.
Некоторые учащиеся смогут:
Контролировать правильность выполнения задания в игре.
Выучить стихотворение.
Критерии успеха Выделять звуки в словах и различать их признаки. Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.
Писать элементы букв, строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.
Языковая цель Трехьязычие: балапан, цыпленок, chicken.
Основные термины и словосочетания:
колонна, шеренга, цепочка, порядок, построение, цыплята, птицефабрика.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Вопросы для обсуждения:
Как построиться в колонну?
Чем отличается колонна от шеренги?
Как построиться по порядку?
План
Временное
планиро
ваниеПланируемые мероприятия Ресурсы
0-3 мин Создание положительного эмоционального настроя.
Громко прозвенел звонок,
Давайте настроимся все на урок.
Улыбнёмся друг другу и нашим гостям,
Чудесных открытий желаем всем вам!
-Поприветствуем наших гостей, поздороваемся на трёх языках:
Встали в «Круг Радости».
Ладошка в ладошку – (всем взяться за руки)
Руки сожмём!
Мы дружной семьёю В школе живём!
- Ребята, давайте скажем, зачем мы пришли на урок?:Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудитьсяСлушаем внимательно, работаем старательно.
- О чём мы должны помнить на уроке?Не будем разговаривать,А будем выговариватьВсе звуки четко, внятно,Чтоб было всем понятно.
- Молодцы! Вот сейчас мы это и проверим. 3 -7 мин Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Дружно мы за парты сели,
На меня все посмотрели.
Урок Грамоты начнём
В сказку классом попадём.
В некотором царстве, тридесятом государстве
Жил с царицей дружно царь
Стороны той государь
Был добротный дом - дворец
Песни пел для них – скворец.
В царстве том народ живёт
Буквы знает и читает,
Алфавит весь изучает
И сегодня царь для вас
Издал вот такой указ:
Непременно постарайся,
Выделить попробуй звук,
В слове царь, конец, кузнец
(ЦЦЦЦЦЦЦ)
Вот какой ты молодец!!!
Выделение нового звука ц.
- Скажите, какой новый звук вы услышали в этих словах?(ц-ц-ц…)
- Какие ещё слова с этим звуком вы знаете?
- Произнесите его ещё раз и проследите, как он произносится?
- Какой он?
- Определите тему нашего урока.
- Ребята, давайте поставим цели нашего урока. Иллюстрации: замок, царь, царица.
7-10 мин
10-12 мин Работа над новой темой.
(Вывешивает иллюстрацию с буквой Ц)
Звук Ц обозначается буквой Ц
(П) Метод конструирования.
Смоделируйте букву Ц. Работа в парах.
(На столе с помощью коктейльных трубочек, у доски с помощью магнитов)
Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок-царапка,
Как кошачья лапка.
(К)- На что похожа буква Ц?
(ушки зайчика на клумбе с цветами, перевёрнутый стул, бочок с краником).

(Определение места буквы Ц в алфавите: перед какой знакомой буквой находится буква Ц? Какая буква находится после буквы Ц?)
В этом царстве у ворот
Вырос целый огород
На нём растут цветы
Необычайной красоты.
(К) Чтение слогов (открытого и закрытого вида) на доске. Хоровое чтение. Работа над темпом и высотой голоса.
- Как мы произносится звук [ц] во всех слогах?
- Ребята, а что вы ещё заметили? (Не бывает слогов  Ц  с  Ё, Ю,Я. ЦИ и ЦЫ произносятся одинаково).
(И). Звуко-буквенный анализ слов. Позиция в слове. Вывод о твердости звука [ц].
Дифференцированно:
Составление звуковых схем к слову:
Дарят радость, аромат,
В лепестках их весь наряд,
Замечательно цветут,
Пыльцу пчёлам раздают! (ЦВЕТЫ)
1.ЦВЕТЫ - за партами.
Разгадывание ребусов.
- РЕБУС этот разгадай, слово быстро прочитай.
Ну, а теперь попробуй сам, составить схему к тем словам.
2. ЦИФРЫ
3. ЦЕПОЧКИ – 2ученика у доски;
4.цветок, заяц, крыльцо - с помощью прищепок 3 ученика.
- Отлично справились с работой
И отдохнуть теперь охота.
Д, К) Двигательная физкультминутка.
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат.
Очень трудно так стоять
Ножку на пол не пускать
И не падать, не качаться,
За соседа не держаться. Иллюстрации с буквой Ц.
Учебник.
Цветочная поляна, слоговые карточки: открытые и закрытые слоги.
Алфавит.
12-18 мин Работа по учебнику.
Дружно книжки в руки взяли
По цепочке прочитали.
Чтение столбиков слов по цепочке в учебнике.
*плавное чтение и деление на слоги (самостоятельная работа)
*выделение ударных и безударных гласных
Физминутка для глаз:
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано-
И где дверь, и где окно.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг. Учебник
18-24 мин (Д, И) Работа в прописи.
Мы планшетики возьмём
Букву ц писать начнём:
Раз крючочек, два – крючок,
В нижней части коготок.
А теперь тетрадь откроем
Не спеша и по порядку
Обведём мы ц в тетрадке. (3 строки).
1.Определение элементов строчной буквы ц. Показ написания на ламинированных листах. Прописывание в воздухе под счет.
2.Прописывание строчной буквы ц.
Правила посадки и положения тетради.
3.Запись слогов.
4.Раскрашивание желтым цветом всех букв ц. Пропись
Ламинированный листок (планшет)
24-25 мин Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы»
Есть у курицы цыпленок, (Большие пальцы поочередно касаются остальных, начиная с мизинца)
У гусыни есть гусенок.
У индюшки – индюшонок,
А у утки есть утенок
У каждой мамы(Показывают пальчики, играя ими)
Все красивы, хороши! http://logoportal.
ru/paltsyi-uchat-
govorit/.html
25-30 мин Работа по учебнику.
Цветёт у птичника цветок,
Цветок на паре тонких ног,
Цветок пушист и звонок…
- Цветок, ты кто?
- Цыплёнок!
Трехъязычие: балапан, цыпленок, chicken.
- Посмотрите, какой замечательный цыплёнок появился в царском птичнике.
- Откуда берутся цыплята?
(К) Выстраивание и рассматривание схемы развития и роста цыпленка.
(Г, П) Расставление предложений в правильном порядке.
- Засиделись? Отдохнем. Физминутку проведем.
Физкультминутка. Под песню Цып, цып мои цыплятки. Учебник
Презентация
30-35 мин (Д, И) Работа в прописи.
Списывание с письменного текста.
Птенец растет в яйце.
Списывание с печатного текста. Обобщение слов по группам (птицы: синица, цапля, скворец, курица).
Выяснение группы, к которой относится слово «овца».
Установление общего признака у всех этих слов.
Заселение буквы в домик. Пропись
35-42мин РАБОТА В ГРУППАХ.
Пока цыплёнок веселился, у мамы курицы уже вылупились цыплята. И слова, которые курочка написала на яичной скорлупке, рассыпались на слоги. Как же нам прочитать их? Давайте разделимся на группы и сложим эти слова.
Вели, ребята, вы прилично
С заданьем справились отлично.
Так огромен мир вокруг
Сколько слов и сколько букв
Мама курица опять
Слова будет составлять.
В гости нас уже зовёт
Мудрой тётушки урок.
Просмотр мультфильма. Задания для групп на отдельных листах
Зообукварик тётушки совы. 12 серия.
42-45 мин Итог урока. Рефлексия.
Хоть и трудно нам бывало,
Солнце нежно пригревало
Царь с царицей милы были,
В свою сказку пригласили.
В класс обратно попадём
И итог мы подведем.
Что сегодня мы узнали,
Где мы с классом побывали?
Вот закончился урок 
Подвели мы здесь итог
И на память об уроке
Царь подарит вам цветок.
Царь разрешил вам выбрать только один цветок:
Красный цветок - испытываете затруднение.
Оранжевый цветок - усвоили новое знание, но затрудняетесь применить его на практике,
Желтый цветок - усвоили новое знание и научились применять его на практике. Полянка с цветами жёлтого, оранжевого и красного цветов

Приложенные файлы


Добавить комментарий