«Урок обучения грамоте «СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [б], [б’], БУКВА Б б. Работа с детской книгой А.С.Пушкин.Сказка о царе Салтане.(1 класс)»


Тема. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [б], [б’], БУКВА Б б. Работа с детской книгой А.С.Пушкин.Сказка о царе Салтане.
Цели: познакомить с согласными звуками [б], [б′], буквой Б б; развивать речь, логическое мышление, память. Воспитывать привязанность к чтению книг.
Ход урока
Орг.момент.
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться,а трудиться.
Слушайте внимательно,
Работайте старательно.
Повторение пройденного материала.
-Какие 2 группы букв мы знаем (гласные и согласные).
-Какие звуки они обозначают (звонкие, глухие, мягкие твёрдые).
-Какие звуки называются звонкими (звуки в которых мы слышим и голос и шум-н,м,л,р,в,з.)
- Какие звуки называются глухими (звуки в которых слышим только шум –п,т,к,с.)
III Сообщение темы и задач урока.
– К нам на урок за помощью пришел Буратино. Он не может написать своё имя.
Буратино –шалунишка,
не любил, проказник книжки,
носом длинным лишь вертел,
а учиться не хотел.
Папу Карло огорчал,
Плохо в школе отвечал.
Посмотрите! Вот чудак!
Написал он всё не так!
Показываю плакат ,где человечек написал- Вурапино.
Дети исправляют одну ошибку: заменяют букву п на т.
-Ребята ,а первая буква в имени правильная или нет?Первая буква б.
Б У Р А Т И Н О Читают полученное имя сказочного героя.
Дети рассматривают предметные картинки с изображением зебры и голубей; под картинками начерчены схемы к этим словам.
Звуки [б] и [б′] выделяются из слов зебра и голуби.
Делается вывод, что в слове зебра звук [б] – согласный, звонкий, твердый (так как за звуком [б] следует согласный звук [р].
В слове голуби звук [б’] – согласный, звонкий, мягкий (так как гласный звук [и] показывает мягкость предшествующего звука [б’].▲     Чтение слогов-слияний, с. 97.
Делается вывод, что в слогах-слияниях бе, би согласный звук [б’] – мягкий, а в слогах-слияниях ба, бо, бу, бы согласный звук [б] – твердый.
Учитель сообщает, что согласные звуки [б], [б′] на письме обозначаются буквой Бб. Вывешивается карточка с буквой Бб.
Физкультминутка
На что похожа буква Б?
                                         Буква Б с большим брюшком,
                                         В кепке с длинным козырьком.
– На что похожа буква Б? (Ответы детей.)
Печатание буквы Бб в тетрадях.
▲     Чтение слов в столбиках, с. 97.
4. Дети рассматривают иллюстрацию на с. 96.
Вопросы:
– К какой сказке иллюстрация?
– Кто написал эту сказку?
– Кто живет под елью?
– Из чего сделан домик белки?
– Что делает белка?
– Какие она грызет орешки?
– Кто стережет белку?
– С кем прибыл на остров царь Салтан?
Физкультминутка
▲     Чтение учителем отрывков из «Сказки о царе Салтане…».
Дети читают отрывок из «Сказки о царе Салтане…»,
с. 96. Заучивают хором наизусть.
Письмо.
-Ребята открываем прописи на с.12.сравниваем написание письменной и песатной буквы б.
-Показываю поэлементное написание малой и большой буквы б.
-Прописываем сначала по воздуху.а затем в тетрадях под счёт 1,2,3-Б.1,2-б.
-Прописываем слоги .III. Итог урока.
-Ребята Буратино вас благодорит ,что вы ему помогли написать правильно его имя.
– Что нового узнали на уроке?
– Что особенно запомнилось?
– Что вызвало затруднения?

Приложенные файлы


Добавить комментарий