«Урок обучения грамоте «Мягкий глухой согласный звук [щ]. Буквы Щ,щ.»


УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ(«Школа России»)
ТЕМА: Мягкий глухой согласный звук [щ]. Буквы Щ, щ.
ЦЕЛЬ: Познакомить с согласным звуком [щ], буквами Щ, щ. Развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения, отрабатывать навык звукового анализа слова. Развивать речь, внимание. Способствовать совершенствованию навыков чтения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ1. Предметные: осмысленно, правильно, выразительно читать, отвечать на вопросы учителя;2. Личностные: выражать свои эмоции, объяснять, почему конкретные поступки можно оценить как «хорошие» или «плохие» с позиции известных и общепринятых правил;3. Метапредметные: а) регулятивные: определять тему, цель деятельности на уроке с помощью учителя; понимать выделенные учителем ориентиры действия; б) познавательные: ориентироваться в учебнике, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи; в) коммуникативные: слушать и понимать речь других, уметь задавать вопросы, оформлять свои мысли в устной форме.
ХОД УРОКА
Мотивация к учебной деятельности
Прозвенел уже звонок,Сядем тихо и неслышно,И скорей начнем урок.Будем мы читать, трудиться,Ведь заданья нелегки.Нам, друзья, нельзя лениться,Так как мы – ученики!
Актуализация знаний
- Отгадайте загадку: Железные избушки Держатся друг за дружку. Одна с трубой, Тянет всех за собой. (Поезд)
- Наш поезд необычный, в его вагончиках поедут буквы. Давайте разместим буквы по вагончикам.
й, ю, ш, ч, а, у, я, ж, ц
- Какие буквы поедут в красном вагончике? (ю, а, у, я – обозначают гласные звуки)- Какие из пассажиров красного вагончика особенные? Почему? (ю, я – могут обозначать два звука)- Какие буквы поедут в синем вагончике? (ш, ж, ц – обозначают согласные твердые звуки)- Какие буквы поедут в зеленом вагончике? (й, ч – обозначают согласные мягкие звуки)
Определение темы и цели урока- Ребята, одна буква опоздала, ей нужно срочно помочь занять место в вагоне. (Буква щ)- Кто может сформулировать тему урока?- Определите, какие цели мы перед собой поставим (познакомиться с новым звуком, научиться выделять его в речи, узнать новую букву, научиться читать с этой буквой слоги и слова).
Работа над темой урокаЧтение стихотворения (по одному предложению, целиком, хором)- У нее во рту пила. Под водой она жила, Всех пугала, Всех глотала, А теперь в котел попала.- Героиней какой сказки является щука?- Откройте Азбуку на с.62- Кто поймал щуку?- Почему Емеля отпустил ее?- Сегодня щука поможет и нам. Она познакомит нас с новым звуком. Но сначала вспомним сказку. Емеля взял ведра и отправился за водой к проруби. Прорубь – это отверстие, вырубленное во льду водоема. Зачерпнул он воду и увидел в ведре щуку.
Физминутка- Встанем у своих парт- Щуку я тащу, тащу. Щуку я не упущу. Вот она какая, Славная, большая! Щука плавает кругами, Щука щелкает зубами. Ну и зубы, как пила! Где такие ты взяла?
Работа над темой урока- Произнесите слово «щука». Сколько слогов в слове? Назовите первый звук. Дайте ему характеристику.- Обозначать этот звук будем буквой «щ».- На что похожа буква «щ»?а) Буква «щ» поможет нам чистить зубы по утрам.б) На расческу «щ» похожа. Три зубца всего? Ну что же.в) «Щ» - играющий щенок. Кверху лапками он лег.г) Буква «щ» на «ш» похожа. Хвостик есть у «щ», так что же? Изменился внешний вид- Мягко «щ» в словах трещит.- В каком же вагончике поедет опоздавший пассажир?- Назовите второй звук. Дайте ему характеристику.- Составьте схему первого слога.Чтение слогов с буквой «щ» (Азбука, с.63)- Вспомните с какими гласными не дружит буква «ч». - Встретились ли вам эти гласные рядом с буквой «щ»?- Дополните уже известное нам правило на правописание «ча» и «чу».Чтение слов с буквой «щ» (Азбука, с.63)
Закрепление изученного- Ребята, буква «щ» предлагает вам выполнить несколько заданий:1. Замените в словах первый звук на [щ]. Прочитайте новые слова:
кепка - … река - … кит - … венок - … мель - … детина - …2. Замените в словах последний слог на «щи». Прочитайте новые слова:плати - … розы - … лети - …пили - … часы - … веки - …
Рефлексия- Какие цели мы перед собой ставили?- Достигли мы этих целей?- С каким новым звуком познакомились? Дайте ему характеристику.- Оцените свою работу

Приложенные файлы


Добавить комментарий