Урок обучения грамоте. Буква Сс.


КСП по обучению грамоте в 1 классе
2 четверть 20 урок
Сквозная тема: МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ
Школа:
Дата: «____»____________20___г.
ФИО учителя:
Класс: 1 «____» класс. Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока: Звуки [с], [с']. Буква С с. Написание строчной буквы «с»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.9.1. Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/ безударные; согласные твердые/ мягкие, глухие/звонике)
1.2.1.2. Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение)
1.2.9.1. Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком
1.3.8.1. Писать элеменьы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать зыуки сильных позиций буквами на письме
Развитие
навыков: 1.9 Ориентирование в звуковой форме слова. 2.1 Использование видов чтения.
3.8 Соблюдение каллиграфических и графических норм.
Критерии успеха Все учащиеся смогут:
Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.
Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [с], [с']. Писать слоги и слова со строчной буквой с. Определять место изученной буквы на «ленте букв».
Большинство учащихся смогут:
Читать слова, предложения и короткие тексты.
Слушать и уважать мнения собеседников и правильно передавать свою мысль. Списывать с печатного шрифта.
Некоторые учащиеся смогут:
Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.
Записывать слоги, слова с изученными буквами, используя прием комментирования.
Привитие
ценностей уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные
связи Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, изо, математика
Навыки
использования
ИКТ презентация
Предварительные
знания Слово, слоги, ударение, схема предложения, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки. Буквы: Аа, Уу, Ии, Оо, ы, Мм, Тт, Нн, Лл.
Ход урока
Этапы урока Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока (К) Создание положительного эмоционального настроя.
Поздоровались с гостями.
Прозвенел и смолк звонок, Начинаем мы урок. Улыбнулись, подтянулись Друг на друга посмотрели И спокойно, тихо сели. -Ребята, я хочу, чтобы наш сегодняшний урок русской грамоты принес нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы на уроке вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам! 
Актуализация знаний. Игра «Волшебная шляпа». -Сейчас я хочу с вами немного поиграть. А игра наша называется «Дополни предложение». К кому я подойду и надену волшебную шляпу, тот выполняет мое задание. - Звуки бывают….. - Звуки слышим, а буквы …….. -Гласный звук отличается от согласного……. Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать, Могут в кроватке баюкать ребенка, Но не желают свистеть и ворчать. А согласные согласны Шелестеть. шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь. 
-Гласные звуки – это
- Смягчает предшествующий согласный звук гласная…
- Гласные звуки могут быть..
-Согласные звуки могут быть…
-Сколько в слове гласных…3. Постановка темы и цели урока. -Сегодня мы продолжаем наше знакомство с новыми буквами и звуками.. А с какой буквой мы познакомимся попробуйте догадаться сами. 
Возьмите листочек со стихотворением. Прочитайте.
1.Самостоятельно
2. По рядам
Отгадайте тему урока. Учитель дает подсказку: буква, которую дети должны назвать, повторяется в словах стихотворения.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
- Скажите о какой букве мы будем говорить на уроке.
Солнце светит ясно-Всё у нас прекрасно!Солнце спряталось за лес,Месяц светит.. буквой С.
- На что еще похожа буква С?
- Отталкиваясь от темы и опираясь на начало предложений на доске, сформулируйте цели урока. познакомимся….
научимся…
-Правильно. Сегодня на уроке мы познакомимся с буквой С. Научимся отличать букву С печатную от письменной, научимся писать строчную букву С, научимся читать слова с буквой С. Критерии успеха Середина урока
Работа над новой темой.
Мне интересно узнать, как много вы знаете слов на букву С.
Работа с картинкой.
Работа в паре
Задание: Составьте рассказ, в котором как можно больше было бы слов на букву С.
Дети рассказывают. Учащиеся оценивают.
Как вы думаете, с какой целью было проведено это задание?
Назовите слова на букву С.
-В какой части слова может встретиться буква С?
Вывод: Хлопки
Продолжаем. Я загадаю вам загадки, а вы должны подумать о ком это говориться
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата,Черненькая шапочка И полоска шарфика. (Синица)
Что блестит, не пропущу,Всё в гнездо себе тащу.Чернохвоста, белобока...Догадались? Я –  (сорока).
Показ слайда
- Я предлагаю вам поработать в группе. Правила все помним.
Групповая работа
Сделай те звуковой анализ этих слов
Вывод на доске рядом с буквой С
Согласный
Глухой
Твердый
Мягкий
Динамическая пауза. Совушка
Работа в прописи.
Слова, которые начинаются на букву С мы знаем. Различать твердый и мягкий звук умеем. Осталось научиться писать. Сейчас мы будем учиться писать строчную букву С.
Учитель предлагает детям рассмотреть, из каких элементов состоит строчная буква с. Написание строчной буквы с.
Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляем влево, доводим до верхней линии рабочей строки, ведем вниз округлую линию до нижней линии рабочей строки. Поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.
(К, Д) Пальчиковая гимнастика.
Дружат в нашем классе девочки и мальчики.
(соединять пальцы в «замок»)
С вами мы подружим маленькие пальчики.
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.
(парное касание пальцев от мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Учебник
прописи.
Критерии успеха Конец урока
Работа по учебнику.
Работа в прописи.
Написать слова под диктовку.
(К, И) сом, осина, соус
Итог урока.
(К, И) Учитель предлагает детям определить место новой буквы на «ленте букв».
Рефлексивное оценивание.
Домики 3 цветов: зеленый, желтый, красный.
Украшаем снежинками.
Зеленый домик –я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.
Желтый домик –я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.
Красный домик –мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь.
- Почему выбрал красный домик? Какие проблемы возникли? Как можно решить?
Учебник
Пропись
Использование интерактивной доски
Критерии успеха Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем классом.
Дифференциация
Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание
Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. Здоровье и соблюдение техники безопасностиЗдоровьесберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Повышение уровня мотивации у детей с высоким уровнем готовности к обучению и уровнем готовности выше среднего, умеющих читать (им предлагается читать задания к текстам).
Учащимся, имеющим уровень готовности ниже среднего, уделить внимание и контроль (контроль со стороны учителя при выполнении работы в прописи). Детям, которые испытывают затруднения в выполнении задания, оказывается дозированная помощь.
Динамическая пауза.
Пальчиковая гимнастика.










Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.
Солнце село за селом,
Спят синицы, сойки спят.
Спит в реке усатый сом,
Спят и лес, и степь, и сад.

Приложенные файлы


Добавить комментарий