УРОК Обработка числовой информации в MS Excel

Министерство образования Саратовской области
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области
«Энгельсский колледж профессиональных технологий»











План – конспект показательного урока
по дисциплине «Информатика
на тему «Обработка числовой информации в MS Excel»









Разработала:
преподаватель информатики
Жданова А.А.













г. Энгельс, 2016г.
Тема учебного занятия: «Обработка числовой информации в MC Excel»
Продолжительность учебного занятия: 45 минут
Тип урока: комбинированный
Цель урока:
образовательные:
закрепление знаний об общих принципах работы табличного процессора Microsoft Excel;
практическое применение изученного материала;
приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих профессиональную направленность;
 формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике;
развивающие:
развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся;
развитие способности логически рассуждать;
формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний;
развитие умения применять полученные знания для решения задач различного рода;
воспитательные:
воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать;
воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке;
профессиональная ориентация и подготовка к трудовой деятельности.

Задачи урока:
предметные:
систематизировать и обобщить ЗУН учащихся об общих принципах работы табличного процессора Microsoft Excel;
научить применять современное программное обеспечение при решении профессиональных задач;
закрепить знания по теме Э.Т. Excel;
метапредметные:
развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности;
расширять кругозор и развивать познавательный интерес, речь и внимание учащихся, творческое и логическое мышление (посредством выполнения занимательных задач);
развивать коммуникативные способности при работе в группе, формировать умение самооценки.
личностно-ориентированные:
повышать уровень информационной культуры, мотивации учащихся путем использования нестандартных заданий;
формировать творческий подход к решению задач, четкость и организованность, умение оценивать свою деятельность и деятельность своих одногруппников;
воспитывать дух здорового соперничества, дружелюбного отношения друг к другу.
Формируемые компетенции:
ценностно-смысловые компетенции:  
умение формулировать собственные учебные цели данной темы, принимать решение, брать ответственность на себя (быть лидером в группе,  принимать решение в случае нестандартной ситуации, нести ответственность за выбор).
общекультурные компетенции:
понимание места информатики в системе других наук: математики, физики, истории; применение знаний, полученных в данной теме, в другой деятельности, в повседневной жизни;
учебно-познавательные:
обобщить знание основных понятий по теме «Обработка числовых данных средствами электронных таблиц; умение задавать вопросы к изучаемым фактам, использовать встроенные функций для выполнения расчетов.
информационные:
владеть навыками работы со справочной литературой; самостоятельно извлекать, систематизировать, анализировать, отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию; владеть навыками использования технических  устройств ПК и программного обеспечения.
коммуникативные:  
уметь организовываться, представить свою группу; владеть способами деятельности в группе; следовать этическим нормам и правилам ведения диалога; уметь высказать свое суждение и спросить мнение партнера.
компетенции личностного самосовершенствования:  
владеть навыками оценки и самооценки
Методы: вербальный, наглядный, репродуктивный, проблемно–поисковый, исследовательский, практический.
Методы контроля:  устный,
Формы: индивидуальная, групповая.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран;
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Раздаточный материал: карточки с заданиями.
Ход урока
I. Организационный момент (5 минут)
II. Формулировка темы урока с помощью ребусов и определение целей урока.
Учитель: Начать сегодняшний урок мне бы хотелось со слов одного из самых знаменитых людей в истории человечества Блеза Паскаля (Слайд 1):
«Человек, несомненно, сотворен,
чтобы мыслить: в этом главное его
достоинство и главное дело жизни»
Действительно, только мыслящий и думающий человек может верно обработать данную ему информацию. Ведь информатика, как известно, - это не только «про компьютер», так же как арифметика – не «про калькулятор».
Учитель: А о чем сегодня пойдет речь определите именно вы, разгадав несложные картинки.
Учащимся на слайде представлено задание определите, что изображено на картинках?
Карточка – задания

Учитель: Итак, как вы видите, все картинки связаны с табличным процессором Excel. И речь на уроке пойдет об обработке числовой информации в Excel.
Хотелось бы, чтобы в процессе нашей деятельности были достигнуты следующие цели:
закрепление знаний об общих принципах работы табличного процессора Microsoft Excel;
практическое применение изученного материала;
приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих профессиональную направленность;
 формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике;
III. Проверка знаний работы табличного процессора, правил записи содержимого ячеек.
Актуализация опорных знаний. (15 мин.)
Учитель: Области применения электронных таблиц весьма разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист. Это: наука, производство, бухгалтерия, торговля, статистика, проектирование, моделирование.
Учитель: Сегодня на уроке мы попробуем использовать электронные таблицы с их мощным вычислительным потенциалом для решения реальных задач. Но вначале проверим  знания принципов работы табличного процессора, правил записи формул.
Учитель: Повторение проводится с использованием презентации и мультимедийного проектора, состоящее из вопрос с вариантами ответов.
Учитель: Ученик используя карточки состоящий из букв, выбирает правильный ответ (Каждый вопрос размещается на отдельном слайде).
Итак, начнем работать.
Вопросы для повторения:
Каково главное назначение электронных таблиц? (Выполнение расчетов)
Файл, с каким расширением является документом электронной таблицы? (xls)
Что является основным элементом электронной таблицы? (Ячейка)
Как называется группа ячеек, представленных на рисунке? (Диапазон, блок ячеек)
Укажите адрес данной группы ячеек. (A1:C3)
В электронной таблице выделен блок ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон? (6 ячеек)
Какие вы знаете правила записи формул в электронной таблице? (Всегда начинается со знака равенства, содержит знаки математических операций, имена функций, адреса ячеек, числа)
Что такое относительный адрес (ссылка)? (Используется для указания адреса ячейки, вычисляемого относительно ячейки, в которой находится формула).
Что такое абсолютный адрес (ссылка)? (Используется для указания фиксированного адреса ячейки)
Что будет результатом вычислений в ячейке С1? (Число 15)
Какой вид примет содержащая абсолютную и относительную ссылки формула, записанная в ячейку С1, после ее копирования в ячейку С2? (=$A$1*B2)
Какой результат будет вычислен в ячейке С2 после копирования в нее формулы из ячейки С1?  (75)

13. Какие значения будут получены в ячейках В3 и В4, если в эти ячейки скопировать содержимое ячеек А3 и А4 соответственно?   (8; 10)

IV. Закрепление. Работа на компьютере. (20 мин.)
Учитель: Учащимся раздаются карточки с заданиями.
Задача 1. Рассчитать выручку от проката машин на четыре часа, 1 день, одну неделю.

Учащиеся, которые затрудняются решить поставленную задачу, можно предложить выполнить следующее задание «Начисление зарплаты»:
Начисление зарплаты


Фамилия
Оклад
Налог 13%
Сумма к выдаче

1
Арканова О.
7 800,00р.
?
?

2
Булавин Е.
5 300,00р.
?
?

3
Замятина А.
4 000,00р.
?
?

4
Иванова А.
3 500,00р.
?
?

5
Казаков П.
5 840,00р.
?
?

6
Копылова С.
6 000,00р.
?
?

7
Левченко О.
6 200,00р.
?
?

8
Новосельцева Д.
5 980,00р.
?
?

9
Пугачев Г.
4 200,00р.
?
?

10
Рогожин П.
5 760,00р.
?
?

11
Свиридов З.
6 040,00р.
?
?

12
Семенов А.
4 700,00р.
?
?

13
Титов В.
5 100,00р.
?
?

14
Удалова М.
4 560,00р.
?
?

15
Шейнин Н.
5 000,00р.
?
?


Итого:
?
?
?


V. Подведение итогов, рефлексия, д/з (3 мин.)
Учитель: Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также показали хорошие навыки работы в среде электронной таблицы.
Выставляются оценки за практическую работу и устные ответы.
2. Итог:
Учитель: Итак, каково главное назначение электронных таблиц?
3. Рефлексия:
Какое задание, по вашему мнению, было самым сложным? 
С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?
VI .Задание на дом. (2 мин.)
Решить задачи:
Задание. Автомобиль движется со скоростью v. За какое время t он пройдет путь в s км.? Постройте диаграмму скорости автомобиля.
Формула:
s = v * t
Сохраните под названием «Время».

Рисунок 2Рисунок 3Рисунок 4Рисунок 7Рисунок 22 Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий