«Урок обобщения по истории древнего мира по теме «Древний Восток» в виде игры «Звёздный час» (5 класс)»


«Звёздный час» по теме «Древний Восток»
Тип урока повторительно-обобщающий
Форма урока развивающая игра по принципу телепередачи
Форма организации ученой деятельности Групповая
Цели урока - обобщить, систематизировать и закрепить знания по теме.
- повторить исторические факты, правителей по разделу «Древний Восток»
- определить историческое значение древних цивилизаций для человечества.
Познавательные УУД: – анализировать (выделять главное) и обобщать, делать выводы, определять понятия.
Коммуникативные УУД:
– излагать своё мнение, аргументируя его;
– организовывать работу в группе (самостоятельно определять роли,
вырабатывать решения);
– различать в речи другого мнения, доказательства, факты.
– преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого человека;
Регулятивные УУД:
– определять цель, проблему в учебной деятельности;
– выдвигать версии;
– планировать учебную деятельность;
– находить и исправлять ошибки;
- оценивать степень и способы деятельности и достижения цели.
Личностные УУД:
–оценивать свои и чужие поступки в различных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности;
- прощать окружающим их промахи и ошибки;
– осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции.
Обучающиеся делятся на пары-тройки и этой небольшой группой отвечают на вопросы, поднимая фишки с номером правильного ответа (варианты ответов выведены на экран и необходимо найти среди предложенных вариантов правильный ответ; если нет возможности использовать компьютер, то перед каждой группой должны лежать варианты ответов с цифрами). Если класс большой, то играть могут команды из большего количества обучающихся (6-7 человек).
СТРАНЫ
Ассирия
Двуречье
Египет
Индия
Китай
Персия
Финикия
Палестина
Какая из указанных стран самая западная.(3)
Какая из указанных стран самая восточная.(5)
Какая из указанных стран самая южная.(4)
Какая из указанных стран самая западная.(5)
Это государство было таким могущественным, что в его названии часто употреблялось слова «держава».(1, 6)
Одни из главных богов в этой стране древнего мира был бог Син, бог Луны. (2)
В войске этого государства использовали боевые колесницы. (3)
Предводителем коренного народа этой страны был Кир. (6)
В этой стране древности изобрели алфавит всего из 22 букв (правда, гласных букв у них не было). (7)
Дворцы, храмы, жилые дома - всё здесь сооружалось из глины. (2)
Из размельчённой коры деревьев, бамбука и старых тряпок жители этой страны научились делать бумагу. (5)
Здесь жил царь Соломон, мудрейший из царей древности. (8)
При переправе через крупные реки воины этой страны часто использовали кожаные мешки. (1)
В этой стране древности правителей погребали в специально построенных гробницах – пирамидах. (3)
Храмы этой страны строились на высоких ступенчатых пирамидах, чтобы были ближе к богу. (2)
В древности население этой страны верило в крылатых змеев – драконов. (5)
Царевич этого царства Валтасар сдал столицу и всю свою страну царю Киру. (2)
В этой стране древности родился принц Гаутама, основатель мировой религии – буддизма. (4)
На территории этой стран стоит город Иерусалим, в котором был построен главный храм бога Яхве. (8)
Чай жители этой страны использовали как лекарство для поднятия тонуса и жизненных сил. (5)
Из этой страны, из рабства, Моисей вывел евреев в землю обетованную. (3)
Охрана царя состояла из «бессмертных» воинов, прекрасно обученных и хорошо вооружённых. (6)
Столица государства – город Ниневия. (1)
Жители этого государства древнего мира были искусными мореплавателями, и они совершили первое путешествие вокруг Африки. (7)
Цари этого государства впервые вооружили свою армию железным оружием. (1)
Дерево в этой стране было редкостью, ценилось очень дорого, поэтому деревянные вещи передавались по наследству. (2)
Моряки этой страны изобрели компас и стали выходить в море далеко от берега. (5)
В этой стране Древнего мира глава государства именовался – фараон. (3)
Здесь правил царь Ашшурбанапал. (1)
В главном храме этой страны хранили скрижали – каменные доски с написанными на них заповедями. (8)
Для подслащивания жители этой страны древнего мира использовали тростниковый сахар, который был неизвестен другим народам. (4)
Крупные города этого государства соединяла широкая дорога, которую называли «царской». (6)
Письмо в этой стране древности состояло из клинописных знаков. (2)
В войсках этого государства впервые стали широко использовать конницу. (1)
Жители этой страны придумали игру «четыре рода войск» - шахматы.(4)
Один из правителей этой страны – Тутмос.(3)
Жители этой страны древности изобрели прозрачное и цветное стекло. (7)
Царём этой страны был Хаммурапи. (2)
Здесь приучили бабочку тутового шелкопряда и из коконов этой бабочки делали шёлковые нити, из которых изготавливали красивые шёлковые ткани и везли их в другие страны по Великому шёлковому пути. (5)
Царский дворец этого государства был украшен изображениями добрых духов – крылатых быков с человеческими лицами. (1)
По территории этого государства протекают две реки – Тигр и Евфрат. (2)
В этой стране древности согласно верованиям душа человека после смерти не остаётся в стране мёртвых, а переселяется в другого человека, зверя, дерево и даже камень. В кого она переселится зависит от жизни самого человека, его злых и добрых поступков. (4)
Писали в этой стране на папирусе. (3)
На территории этой страны древности существовало Израильское царство. (8)
При штурме крепостей воины этого государства использовали грозное оружие – таран. (1)
Здесь изобрели цифры, которыми мы пользуемся и сейчас повсеместно. (4)
Здесь жил Самсон. (8)
У царя этого государства было много тайных осведомителей, которых называли «глаза и уши царя». (6)
В этой стране располагались Висячие сады Семирамиды – одно из 7 чудес света. (2)
У императора этой страны была глиняная рать, которую захоронили вместе с ним: и воинов, и колесницы с лошадьми – всё в натуральную величину. (5)
Жители этой страны для удобства торговли по Средиземноморью на его берегах основали свои колонии. Самой крупной колонией был город Карфаген. (7)
Главным божеством жителей этой страны был бог Ганеша с головой слона. (4)
В этой стране впервые придумали общепринятые правила – законы. (2)
Вооружение воинов этой страны было из бронзы (сплава меди и олова). (3)
Эту страну обещал бог евреям, но за неё пришлось ещё бороться. (8)
Победив мидийцев, этот народ создал собственное огромное государство. (6)
В столице этого государства была самая большая в те времена библиотека. (1)
Письменные знаки данной страны древности назывались иероглифы. (3, 5)
Здесь жил Иосиф и его братья. (8)
По территории этой страны древности протекают две реки Инд и Ганг. (4)
Из этой страны мы взяли некоторые странные для нашей десятеричной математической системы составляющие, кратные 60: окружность 360, час – 60 минут, минута – 60 секунд. (2)
Главная книга народа этой страны называется «Библия», которая включает в себя Ветхий завет с преданиями о старине, размышлениями мудрецов. (8)
На территории этой страны находятся пирамиды – одно из 7 чудес света. (3)
В этой стране жил мудрец – Конфуций. (5)
Главным городов этого государства древнего мира был город Вавилон. (2)
Своего могущества это государство древности достигло во времена правления Дария Первого. (6)
Одним из самых почитаемых животных в этой стране и по сей день остаётся корова – мать, божественная кормилица. (4)
Главными городами страны были Библ, Сидон и Тир. (7)
По территории этой страны протекает река Иордан. (8)
Писали в этой стране на бамбуковых дощечках сверху вниз. (5)
Писали здесь на глиняных табличках. (2)
Это государство называли «царством стран», а главу государства «великий царь, царь царей». (6)
Народ этой страны верил в единого бога, а не во множество богов. (8)
По территории страны протекает одна из величайших рек мира – река Нил. (3)
Всё население этой страны делилось на 4 касты. Кроме этих каст были ещё «неприкасаемые». (4)
Сюда Моисей привёл свой народ. (8)
Изменения в природе жители этой страны объясняли борьбой сил добра и зла: богов Сета и Осириса. (3)
По территории этой страны и сейчас протекают две реки – Янцзы и Хуанхэ.(5)
Боги в этой стране жили на высокой горе, название которой так и переводится «жилище бога». (4)
Столицу этого государства называли «логовищем львов и городом крови». (1)
В этой стране постороена высокая и длинная стена для защиты от врагов, которую видно из космоса. (5)
Для измерения времени в этой стране древности использовали водяные часы. (3)
Славились жители этой страны как разбойники: на побережье они воровали местных жителей и продавали их в рабство. (7)
ПРАВИТЕЛИ
1 Хаммурапи 2. Цинь Шихуан 3. Тутмос 4. Будда 5. Конфуций
Из предложенных исторических деятелей древнего мира двое не являются главами государства. (4, 5)
Юный царевич Гаутама, размышляя о бренности жизни, обрёл мудрость и стал «Просветлённым». (4)
Он очень боялся за свою жизнь и ночевал всякий раз в различных дворцах, чтобы никто не знал, где он. (2)
Получил законы из рук бога Солнца Шамаша. (1)
При нём начали строить Великую стену, которая защищала северные рубежи от набегов гуннов. (2)
Воспитанного человека можно узнать по его поведению, причёске и одежде. (5)
Ограничил долговое рабство 3-мя годами. (1)
При нём государство достигло огромных размеров благодаря его завоевательным походам, покорённые народы освободились от власти его потомков лишь через несколько столетий. (3)
Объединил страну и стал называться «Первый властелин…»(2)
Жизнь – это страдания, но её можно улучшить, если всегда говорить правду, стремиться к добру, не брать чужого, ни к кому не чувствовать зависти и злобы. (4)
Правитель должен относиться к подданным как к своим детям и воспитывать их своим примером, а не суровыми наказаниями. (5)
После его смерти его похоронили в огромной гробнице, убив всех его жён, которые не успели родить ему детей, и поставив 6 тысяч глиняных воинов, охранять покой властелина. (2)

Приложенные файлы


Добавить комментарий