«Урок нравственности «Человек и труд»


Урок нравственности "Человек и труд"
4 класс.
Учитель: Т.Н. ГородоваЦели: Поработать над значением понятий "лень" и "пороки".
Рассказать о значении труда в жизни человека.
Способствовать воспитанию трудолюбия у учащихся - будущих граждан России.
Ход урока.
Пожалуй, каждому знакома такая ситуация: надо что-то обязательно сделать, а так не хочется, и начинаешь придумывать отговорки: и работа не интересная, и нет у меня к этому способностей… А, может быть, честнее признаться себе: мне просто лень? О лени за тысячелетия написано много, и нет такого народа и такой культуры, в которой бы лень не порицалась. А что, собственно, стоит за состоянием лени?
Прочитайте пословицу. (Слайд 2). "Лень - мать всех пороков". Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Перечислите пороки, к которым приводит лень. (Жадность, равнодушие, эгоизм, лицемерие, наглость, злоба, хитрость, зависть, жестокость, ложь, тщеславие.)
Когда появилась лень? Откуда она взялась? (Слайд 3). Лень является пороком, присущим всему человечеству. Лень отвратительна не только для христианина, а в любой культурной и исторической среде. И лень, конечно, отвратительна, преследуется, высмеивается, осуждается по очень простой причине: лентяй – это человек, который ничего не создает. Он не созидает, он только потребляет. Он становится обузой для своих родителей, для общества, он дармоед, он трутень. И за это его всячески высмеивают.
Есть замечательная картина художника XVI века Питера Брейгеля «Страна лентяев». (Слайд 4). Изображено роскошное дерево с яблоками, под ним лежат несколько человек – и им в рот с этого дерева падают яблоки. Прямо в рот! И делать ничего не надо. Такое вот представление лентяев о благополучии.
Выскажите свои впечатления об увиденном.
А теперь прочитаем стихотворение Э. Мошковской "Лежебока". (Слайд 5)
Горько живёт Спит Лежебока
Лежебока - Без срока.
Кровать Лежебоке Уже отлежал
Высока, Оба бока.
Полы от кровати Спит и вздыхает
Далеко. Глубоко:
Слезать Лежебоке - - Кабы
Морока!.. Ещё бы
Вот и лежит Два бока.
Лежебока.
Ответьте на вопросы:
1. Кого называют лежебокой?
2. Почему человек ленится?
3. Подберите антоним к слову "ленивый".
4. Как вы считаете, кому лучше живётся на свете - ленивому или трудолюбивому?
5. Зависит ли развитие трудолюбия от воспитания? Какую роль в этом играют родители и педагоги?
Послушайте стихотворение Г. Граубита "Мозоль" (Стих. читает наизусть ученик).
На Гошкиной ладошке
Проклюнулась мозоль -
Чуть больше хлебной крошки,
Чуть меньше, чем фасоль.
Разволновалась мама:
- К директору пойду.
Пусть завтра же отменит
Уроки по труду!
Ходил, насупясь, папа.
Рассержено гудел:
- Учитель - просто шляпа,
Увечье проглядел!
На труд пеняла тётя,
И бабушка, и дед:
- Школьная работа
Идёт дитю во вред!
А между тем у ГошкиМозоль была от ложки.
Вопросы: Как вы оцениваете поведение взрослых в этой ситуации?
Что бы вы посоветовали Гошке?
(Слайд 6.) 6 способов побороть лень:
-Заставьте себя поработать хотя бы 5 минут.
- Разбейте большие дела на части.
- Рутину - прочь!
- Работайте с самого утра.
- Вознаграждайте себя.
- Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня.
Как вы считаете, существует ли бесполезный труд? (Выслушиваются ответы детей).
Послушайте отрывок из басни И.А. Крылова "Обезьяна" и ответьте на вопросы.
...Мартышка вздумала трудиться:
Нашла чурбан, и ну над ним возиться!
Хлопот Мартышке полон рот:
Чурбан она то понесёт.
То так, то сяк его обхватит,
То поволочет, то покатит;
Рекой с бедняжки льётся пот;
И, наконец, она, пыхтя, насилу дышит,
А всё ни от кого похвал не слышит.
И не диковинка, мой свет!
Трудишься много ты, да пользы в этом нет.
Вопросы:
1. Какой труд выполняла Мартышка?
2. Какие качества нужны для осуществления задуманной работы?
3. Как воспитать в себе трудолюбие? (Слайд 7).
*Для качественного выполнения трудовых действий необходимо приложить старание. Это может потребовать немало усилий. Если вы решили перебороть свою лень, подойдите к этому серьезно.*Определите мотив вашей трудовой деятельности. От мотивации зависит настрой на работу. Для кого-то это будет заработная плата, а для кого-то конечный результат.
*Продумайте план действий, средства, материалы для выполнения. Разбейте трудовой процесс на этапы. Так будет проще выполнить всю работу. По окончании выполнения каждой части, придумайте себе небольшое вознаграждение (дольку шоколада, перерыв и т.п.).
*Выполнив весь объем работы, сравните конечный результат с задуманной целью. Если вы все сделали правильно, то они совпадут. Это должно принести моральное удовлетворение. Очень хорошо, если вашу работу оценят другие люди. Это поднимет вашу самооценку и даст возможность поверить в себя. Все замечания принимайте спокойно. Критика помогает увидеть недостатки и учесть их в будущем.
*Старайтесь в каждом деле видеть плюсы. Работа, которая нравится, выполняется более качественно.
*Приучите себя доводить начатое дело до конца. Со временем это войдет в привычку и положительным образом отразится на вашем трудовом процессе. Не давайте лени овладеть вами. Дав один раз слабину, вы можете вновь оказаться в ее власти.
Прочитайте изречение Гельвеция. (Слайд 8).
"Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным."
А что труд даёт человеку? (Слайд 9):
• жилище• новые знакомства
• пищу• возможность самореализации
• одежду• духовные ценности
• богатство• умение взаимодействовать
• предметы быта
А вот как о значении труда в жизни человека и человечества сказал В. Закруткин:
"Труд сделал человека человеком. Труд поднял человека на ноги, укрепил его руки, усовершенствовал его уникальный мозг. Всё, что тысячелетиями создавалось на земле - от каменного топора до микроскопа, от первого лемеха до Эйфелевой башни - создано трудом.
Только труд приносит человеку счастье, удлиняет его короткую жизнь, даёт уверенность в том, что потомки ушедшего, пользуясь тем, что создано им при жизни, помянут его добрым словом и назовут творцом.".
Вы, наверное, слышали крылатое выражение: "Кто не работает, тот не ест". Что оно означает?
А теперь послушайте отрывок из рассказа А. Ишимовой и ответьте на вопросы.
Пётр Ӏ (Слайд 10).
Труда Пётр Ӏ не боялся и сам трудился больше всех. Он сказал одному морскому офицеру: "Надо трудиться, братец. Я и царь вам, а у меня на руках мозоли, всё для того, чтобы показать пример и хоть под старость увидеть в вас хороших помощников мне и слуг Отечеству." Царь был мастером во всех ремёслах. На фабриках, которые заводил, иногда сам работал за станком; на железном заводе выковал своими руками 18 прутов железа и попросил с хозяина деньги за работу. Хозяин заплатил ему 18 червонцев (червонец - золотая монета достоинством в 10 рублей), но Пётр сказал:"Я не лучше других работал, дай мне то, что следует". Хозяин так и сделал, заплатил царю 18 алтын (алтын - монета достоинством в 3 копейки). Царь купил на них башмаки и часто хвалился вельможам: "Вот эти башмаки я купил на трудовую копейку". Но больше всего он любил токарное мастерство и занимался им по несколько часов в день.
Вопросы:
1. Что заставляло Петра Ӏ трудиться?
2. Какому человеку интереснее жить - тому, кто всегда находит себе занятие, или тому, кто любит бездельничать? Почему?
3. Какая работа приносит вам радость? Почему возникает эта радость?
(Слайд 11). Что мы ценим в человеке?
(Слайд 12). Оцените степень своего трудолюбия.
Охотно выполняю любую работу. Ищу работу сам и стараюсь сделать её
хорошо.
2. Как правило, охотно берусь за работу. Случаи нежелания редки.
3. Редко охотно берусь за работу.
4. Чаще стараюсь уклониться от любой работы, ленюсь.
5. Постоянно уклоняюсь от выполнения любого дела.
Сопоставьте свои данные со своим поведением и сделайте вывод для себя.
(Слайд 13). Вывод:
Трудолюбие, воля, скромность, чувство собственного достоинства помогут человеку найти своё место в жизни. Нужно развивать данные тебе от природы способности, не зарывать свой талант в землю, а радовать своим даром других людей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий