«Урок немецкого языка в 4 классе «Рождество в Германии»


Технологическая карта урока немецкого языка
Учитель: Хворова Марина Александровна
Класс: 4
Тема: Рождество в Германии
Тип урока: комплексное применение знаний
Дидактическая цель: создать условия для развития навыков и умений устной монологической и диалогической речи
Цели по содержанию:
Образовательная: систематизировать и обобщить знания
Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти, общеучебных навыков и умений
Воспитательная: способствовать формированию у учащихся интереса к предмету, воспитывать культуру общения.
Практические задачи урока:
1. Учить применять изученный лексический и грамматический материал.
2. Познакомить учащихся с особенностями празднования Рождества в Германии.
Методы обучения: рецептивно-репродуктивные, иллюстрационные, обучение в сотрудничестве, проектные и информационные методы обучения.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная
Средства обучения: проекты учащихся (поздравительные открытки), презентация Mikrosoft Office Power Point
Структура урока:
I блок – организационный.
II блок – мотивационно-процессуальный
III блок – аналитический
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика УУД
ОргмоментРечевая разминка
Актуализация постановка учебной задачи
Фонетическая разминка.
Учитель приветствует ребят и задает вопросы.
-Hallo, liebe Freunde! Ich freue mich euch zu sehen-Welche Jahreszeit ist jetzt?
- Wie ist das Wetter? Ist das Wetter schon ?-Ist es kalt oder warm ?
-Scheint die Sonne?
-Ist der Himmel blau oder grau?
-Weclhe Wintermonate kennt ihr?
-Was machen die Kinder im Winter ? Und du?
-Welche Winterfeste feiern wir ?
-Wie heisst unser Thema?
- Ja, das stimmt. Unser Thema heisst Weihnachten.
-Wir haben zuerst Mundgymnastik. Wir üben Diphtong [ei]
1ei,ei,ei, Weihnachten,
Weihnachtskranz, Ответы учащихся:
Jetzt istWinter.
-Das Wetter ist schon.
- Es ist kalt.
-Die Sonne scheint.
-Der Himmel ist grau.
-Sie heissen Dezember 
, Januar  ,Februar .
Die Kinder machen eine Schneeballschlacht, laufen Ski , Schlittschuh-WeihnachhtenОтветы учеников: Weihnachten, Neujahr-WeihnachtenПознавательные: проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации. Личностные:
В результате выполнения задания формируется мотивация достижения, интерес к учебному материалу.
Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - определять цель своих учебных действий;
Познавательные: -
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; -поиск и выделение информации; -умение структурировать знания;
Основной этап
Weihnachtskerze Weihnachtskalender, WeihnachtsstiefelWeihnachten, WeihnachtenWeihnachten ist da,Die Menschen rufen Hurra, Hurra.
-Heute erzählen wir über das schönste und grösste Fest , über  Weihnасhten Heute sprechen wir ein bisschen mehr uber die Traditionen, singen und spielen.
Wir arbeiten mit zwei Gruppen
- wir sehen eine Präsentation-Weihnachten ist eine besondere Zeit in Deutschland. Es ist ein hohes religioses Fest, der Tag der Geburt Christi. Viele Menschen feiern das Weihnachtsfest
(слайд 3) Учащиеся повторяют за учителем.
Принимают учебную задачу.
Личностные:
Готовность обучающихся, их настрой на работу, готовность к восприятию иноязычной речи.
Познавательные:
развитие произноситель-ных навыков у обучающихся (на немецком языке).
Конкурс «Наряди ель» -Weihnachten ist eine stille Zeit in Deutschland. Straßen und Büros sind mit Weihnachtsbeleuchtung und Zweigen von Fichten und Kiefern dekoriert.4
-Das ist das wichtigste Attribut des Feiertags-Was ist das
- Ja, das stimmt.
-Schmucken wir unseren Tannenbaum! Wie heisst das Spielzeug?
- Wir haben unseren Weihnachtsbaum geschmuckt . Wir haben das gut gemacht- Seht folgendes Bild an
- Das ist Weihnachtsmarkt-WeihnachtsbaumДети наряжают ель, проговаривая названия игрушек на немецком языке:
- der Apfel-die Birne-der Engel
-die Kerze-der Hase-der Wolf
-der Fuchs
-das Eichhörnchen-die Traube-die Pflaume- die Schneeflocke-der Stern Регулятивные:
умение слушать и произносить в соответствии с целевой установкой.
Личностные:
осознание возможности использования имеющихся знаний, проявление интереса к новому содержанию.
Конкурс «Кулинары»
Физкультминутка Hier können wir alles kaufen , um Weihnachten zu feiern- süße Lebkuchen und andere Sussigkeiten-Besonders originell sind Lebkuchenhäuser. Kinder sind glücklich, ihren Muttern und Großmutter n zu helfen.
-Das ist unser Rezept Weihnachtslebkuchen-übersetz das Rezept auf Russisch-Wer wird schneller sein-Gut gemacht, Jungen und Mädchen. ihr seid gut, gute Kinder bekommen GeschenkeWer bringt in Deutschland bringt Geschenke an gute Kinder?
- Ja, das stimmt.
-Wollen wir singen und tanzen mit mirWir haben gut getanzt und gesungen
Setzt euch bitte!
- Seht folgendes Bild an Дети переводят рецепт на русский язык:
- St. NikolausДети повторяют за учителем припев и движения. Регулятивные
Освоение способов решения проблем творческого характера;
Личностные
развитие навыков сотрудничества со сверстниками,
Коммуникативные 
планирование учебного сотрудничества, согласование действий с партнером, построение речевых высказываний, работа с информацией
Конкурс «Черный ящик» Das ist Weihnachtsmann-Waynahtsman legt Geschenke in den Socken hängt an den Türgriff oder über den Kamin.
Das ist eine schwarze Kiste .
Was ist dort?
Das ist ein Symbol von Weihnachten.
Es hat 24 Fenster.
Jedes Fenster hat ein Geschenk.
Was ist das?
- Ja, das stimmt.
Hier es gibt 9 Fenster,
im Fenster gibt es Fragen-wer will zuerst antworten?
1 Wann kommt Nikolaus?
2 Wann feiert man Weihnachten in Deutschland
3 Wie heissen die vier Wochen vor Weihnachten4 Wer bringt den Kindern die Geschenke zu Weihnachten5 Was gibt es auf dem Weihnachtstisch6 Mit wem kommt Nikolaus?
- der AdventskalenderУчащиеся по очереди открывают окна календаря и отвечают на вопросы.
-am 6. Dezember-am 25. Dezember-der Advents
- der Weihnachtsmann-Weihnachtsgans-Weihnachtskarp-Weihnachtskuchen-Mit dem Knecht RuprechtКоммуникативные:
понимание речи других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.
Заключительный этап урока. 
Рефлексия
Домашнее задание
7 Das Symbol von Weihnachten ist Susskalender er hat 24 Fenster8 Wann feiert man Weihnachten in Russland9Nennt das Symbol von Weihnachten- Gut
- Weihnachten feiert man mit der Familie
- Wir gratulieren unserer Familie zu Weihnachten und machen WeihnachtskartenWir haben fleißig gearbeitet Ich habe die Geschenke für euch mitgebracht
Дети наряжают ель желтыми или красными шарами
Урок понравился- красный шар
Урок показался не интересным- желтый шар.
Подписать открытку. - der Adventskalender-am 7. Januar-Der Adventskranz-der Adventskalender-der WeihnachtsbaumУчащиеся делают проект- рождественские открытки.
Оценка успешности достижения цели.
Познавательные:
формулирование ответа на вопрос, дополнение и уточнение ответов других учеников
Регулятивные,
освоение способов решения проблем творческого характера;
Личностные
развитие навыков сотрудничества со сверстниками,
Регулятивные
 освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).        

Приложенные файлы


Добавить комментарий