«Урок немецкого языка в 7 классе по теме «Хобби и интересы»

МОАУ «СОШ №61»
Предмет: немецкий язык
Учитель: Шарафутдинова Эльвира Рашидовна
Класс: 7 А
Дата: 03.10.2016
Тема урока: Хобби и интересы (Hobbys und Interessen)
Тип урока: урок общеметодологической направленности
Цель урока: Актуализация ранее изученного лексико-грамматического материала в речи.
Основные задачи:
Учить строить связное высказывание в ситуации «Мои хобби и интересы», используя новые слова.
Учить использовать в речи инфинитивные обороты с zu и без zu.
Учить понимать аутентичный текст на основе изученного языкового материала.
Учить вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; осознанное, уважительное отношение к окружающим людям и языкам.
Технологии, используемые на уроке: технология коммуникативного обучения, здоровьесберегающая технология, информационные коммуникативные технологии, технология развивающего обучения, технология сотрудничества, игровые технологии.
Ресурсы: аудиозапись «Rikes Welt – Mein Hobby», раздаточный материал: стихотворение, игра - домино «Увлечения в свободное время», опросник для интервью, коллаж из картинок на тему «Хобби».



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Технология проведения урока (этапы)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

I. Мотивация к учебной деятельности.

Создание творческой рабочей обстановки готовности обучающихся к учебной деятельности.
Приветствие: начинает с привычного опроса – дата, день недели, кто отсутствует.
Обучающиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя.

II. Целеполагание.

Организует работу по определению темы урока, совместно формулирует и формулирует цель.

Обучающиеся строят предположения, что они будут делать на уроке, таким образом, повторяют изученный материал по теме «Futur I». По присутствующим наглядностям на уроке обучающиеся догадываются о теме урока и формулируют цель занятия.

III.Актуализация знаний
1. Организует выполнение заданий, в которых способ действий связывается с ранее изученным материалом.
1)Предлагает обучающимся прослушать стихотворение по теме «Хобби и интересы»
2)предлагает повторить построчно хором, таким образом, отрабатывая произношение, затем предлагает прочесть его.
3)учитель предлагает написать на основе стихотворения свое собственного в группах и презентировать его, выбрав оратора самостоятельно.
2. Организует выполнение аудирования
1)Чтобы перейти к аудированию, учитель задает вопрос обучающимся «Какое хобби может быть у жителей Германии».
2)предлагает прослушать аудиозапись и выполнить при этом задания на заранее разданных листах.
3) Предлагает прослушать текст второй раз и затем проверить, выполнили ли обучающиеся правильно задание.
1.
1)Прослушивают стихотворение «Хобби»
2) Проговаривают построчно за учителем текст стихотворения, затем читают его вслух
3)2 группы обучающихся работают над заданием на листочках, По результату выполнения работы один из группы зачитывает их собственное стихотворение, написанное на основе ранее услышанного.

2.
1) Обучающиеся отвечает на вопрос учителя, высказывая свои предположения. Каждый может высказаться по данному вопросу.
2)Обучающиеся прослушивают текст, выполняя задания.
3) Прослушивают текст второй раз, затем проверяют с учителем правильность выполнения заданий.

IV. «Открытие» нового знания.
Учитель предлагает игру-домино «Увлечения в свободное время» и делит класс на группы.
Предлагает прочесть выражения и ответить на вопрос, чем они занимаются в свободное время и что интересно для них, закрепляя при этом грамматический материал: инфинитивные обороты с zu и без zu
Обучающиеся в группах играют в знакомую игру, закрепляя изученную лексику и на фоне увлечений в свободное время, о значении нескольких выражений им предстоит догадаться, только собрав домино, тем самым вводится новая лексика
Обучающиеся зачитывают вслух выражения об увлечениях и отвечают на вопрос учителя.

V.Закрепление с проговариванием во внешней речи и включение изученного в систему знаний.
1)Учитель организует работу в парах, проговаривая при этом время выполнения. Предлагает разыграть интервью о занятии в свободное время, предоставляя при этом образец примерных вопросов.
2) Проверяет правильность выполнения, предлагая обучающимся рассказать, чем занимаются в свободное время их одноклассники.
1) Берут на себя роль интервьюера, делая при этом заметки по тем вопросам, которые предлагает учитель.
2) Рассказывают о однокласснике, отвечая на определенные вопросы.




VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Предлагает записать домашнее задание. Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке. Подводит совместно итоги урока. Выставляет оценки.


Записывают домашнее задание. Участвуют в подведении итогов по решению коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах осуществляемой деятельности на уроке. Соотносят цели и задачи урока с полученным результатом. Делятся своим мнением об уроке.



Ход урока:
Мотивация к учебной деятельности.
- Guten Morgen, Kinder! (учитель здоровается с учащимися). Setzt euch.
- Guten Morgen, Lehrerin! Wir setzen uns!
- Der wievielte ist heute? (учитель фронтально опрашивает учеников)
- Heute ist der 3. Oktober.
-Welcher Wochentag ist heute?
- Heute ist Montag.
-Wer fehlt heute?
- Heute fehlen (Heute fehlt niemand. Alle sind da.)
II. Целеполагание.
- Seht an die Bilder und sagt was fьr ein Thema haben wir heute? Vermutet bitte worum werden wir heute sprechen?
- Wir werden ьber Hobbys sprechen. ( Учащиеся определяют тему и формулируют совместно с учителем цель урока.) (Приложение 1.)
- Wie meint ihr, was wir heute in der Stunde machen werden?
III. Актуализация знаний
·.
1) - Hцrt zu und sagt dann welche Hobbys hat der Autor!
Hallo, wie geht es dir?
Was hast du schon gemacht?
Ich hab’ gespielt, geturnt und viel gelacht.
Wann schaffst du das? Du lernst doch viel!
Besuche ich AGs und mache was ich will,
Hier bastle ich und spiele Volleyball,
Dann schwimme ich, Musik ist mein Fall! ( Приложение 2.)
- Sprecht mir nach!
- Lest vor!
- Versucht eure eigene Gedichte zu schreiben, gebraucht die Lexik vom Wortigel. (Работа в группах)
- Prдsentiert eure Gedichte vor!
2) Hцrverstehen: - Denkt nach und sagt welche Hobbys haben die Deutschen?
- Die Deutschen spielen FuЯball, Basketball gern.
- Die Deutschen lesen die Bьcher gern.
- Und jetzt hцrt ein Text zu und arbeitet an den Aufgaben. Ihr hцrt den Text zwei Mal danach habt ihr noch eine Minute! (Приложение 3.)
- Jetzt lest vor, wer hat alles richtig gemacht?
IV. «Открытие» нового знания.
Ihr kцnnt vieles ьber eure Hobbys sagen, aber es gibt noch andere. Spielt Domino in Gruppen. (Приложение 4. )
Jetzt sagt, was kцnnt ihr in der Freizeit machen und was ist interessant fьr euch: Es ist interessant .... zu . / Ich kann .
V.Закрепление с проговариванием во внешней речи и включение изученного в систему знаний.
- Macht ein Interview und fragt, was eure Mitschьler in der Freizeit machen. Macht Notizen. Ich gebe euch 5 Minuten. (Приложение 5.)
- Erzдhlt ьber eure Mitschьler: Was machen sie in der Freizeit.
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Sagt, welche Hobbys kennt ihr jetzt!
Die Hausaugabe ist Seite 28 Ьbung 4.
Die Noten ... bekommt ...,weil (du einige Fehler in Aufgaben, gemacht hast/ gut arbeitest)
Ich bin mit euch zufrieden. Auf Wiedersehen.













Приложение 1.
















Приложение 2.
Hallo, wie geht es dir?
Was hast du schon gemacht?
Ich hab’ gespielt, geturnt und viel gelacht.
Wann schaffst du das? Du lernst doch viel!
Besuche ich AGs und mache was ich will,
Hier bastle ich und spiele Volleyball,
Dann schwimme ich, Musik ist mein Fall!


Hallo, wie geht es dir?
Was hast du schon gemacht?
Ich hab’ gespielt, geturnt und viel gelacht.
Wann schaffst du das? Du lernst doch viel!
Besuche ich AGs und mache was ich will,
Hier bastle ich und spiele Volleyball,
Dann schwimme ich, Musik ist mein Fall!
Hallo, wie geht es dir?
Was hast du schon gemacht?
Ich hab’ gespielt, geturnt und viel gelacht.
Wann schaffst du das? Du lernst doch viel!
Besuche ich AGs und mache was ich will,
Hier bastle ich und spiele Volleyball,
Dann schwimme ich, Musik ist mein Fall!

Hallo, wie geht es dir?
Was hast du schon gemacht?
Ich hab’ gespielt, geturnt und viel gelacht.
Wann schaffst du das? Du lernst doch viel!
Besuche ich AGs und mache was ich will,
Hier bastle ich und spiele Volleyball,
Dann schwimme ich, Musik ist mein Fall!
Hallo, wie geht es dir?
Was hast du schon gemacht?
Ich hab’ gespielt, geturnt und viel gelacht.
Wann schaffst du das? Du lernst doch viel!
Besuche ich AGs und mache was ich will,
Hier bastle ich und spiele Volleyball,
Dann schwimme ich, Musik ist mein Fall!


Приложение 3.
Rikes Welt – Mein Hobby

1. Finde zehn bis zwцlf Hobbys im Buchstabenkasten. Die Wцrter stehen waagerecht und senkrecht.


S
C
H
W
I
M
M
E
N
Y
R
O

I
F
R
U
D
E
R
N
B
S
A
J

N
Q
L
T
H
F
R
E
U
N
D
E

G
S
C
H
R
E
I
B
E
N
F
H

E
M
A
L
E
N
E
R
G
Ц
A
S

N
T
V
E
D
B
S
E
B
Q
H
C

R
E
I
S
E
N
Z
T
A
W
R
H

Ь
X
O
E
N
P
K
O
C
H
E
N

S
L
L
N
M
V
I
C
K
I
N
Д

Y
T
K
V
T
A
N
Z
E
N
Y
H

A
N
G
E
L
N
O
R
N
P
O
E

R
F
U
S
S
B
A
L
L
J
H
N


2. Lies den Text ьber Rike und entscheide: Richtig oder falsch?


Richtig
Falsch

Wenn jemand Geburtstag hat, bringt Rike meistens etwas Gebackenes mit: Cupcakes, Kuchen oder Torten.







Rike trifft sich nie bei Freunden zu Hause, meistens gehen sie in ein Cafй oder zum Shoppen nach Mьnchen.







Rike geht abends viel weg, weil sie momentan nicht so viel fьr die Schule tun muss.








Приложение 4.




Die Blumen zьchten





Surfen





Reiten





Fechten





Fahrrad fahren





Mit dem Fallschirm springen





Schwimmen





Felsklettern





Mдrchen sammeln





Mit dem Schiff reisen





Am Computer arbeiten





Mit dem Auto reisen





Den Kosmos erforschen





Fotografieren





Gitarre spielen





Angeln





Astronomie erlernen





Die Tiere zьchten





Verschiedene Stдdte besuchen





Briefe schreiben





Singen





Mit dem Auto rennen




Приложение 5.

Es ist interessant ... zu . / Ich kann .





Приложение 6.
Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?

Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?

Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?


Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?

Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?

Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?


Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?

Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?

Welche Hobby hast du? /
Wie viele Hobbys hast du? /
Wie machtst du das? /
Hast du viel Freizeit?












Hobby




Приложенные файлы


Добавить комментарий