«Урок немецкого языка в 4 классе «Мы говорим о погоде и рисуем»



Цель: расширение и углубление знания учащихся по теме, закрепление лексики по теме «Внешность».
Задачи:
развивающие: развивать оперативную память, умение распределять внимание, формировать потребности в новых знаниях;
воспитательные: активизировать познавательную активность учащихся,
учебные: активизировать и совершенствовать умения и навыки практического владения немецким языком по данной теме
Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная;
Тип урока: урок закрепления знаний
Технологии: здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, ИКТ.
Обоснование: используемые на уроке технологии позволяют сделать урок более интересным и повысить активность учащихся и их мотивацию. Песня позволит в непринуждённой форме закрепить лексический материал по теме, предупредит утомление и повысит эмоциональный настрой учащихся.
Оборудование и материалы: компьютер со звуковыми колонками, аудиозапись песни „Meine Hände sind verschwunden“
Используемые источники: учебник «Немецкий язык. 4 класс. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Рабочая тетрадь, часть Б, „Die besten Spiel- und Bewegungslieder“
Раздаточный материал: карточки со словами и рисунками, листы со словами песни.
Планируемые результаты
Личностные Метапредметные Предметные
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения
Регулятивные: умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствие с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результата, освоение начальных форм рефлексии; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Познавательные: осуществление направленного поиска, умение структурировать знания.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Совершенствование речевых умений, применение полученных знаний в практической деятельности, умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Ход урока:
Начало урока.
Организационный момент:
Guten Tag, Kinder! Ich freue mich, euch zu sehen. Wie geht es euch?
Welche Jahreszeit ist es? Welcher Monat ist es? Wie findet ihr das Wetter heute? Scheint die Sonne? Weht der Wind stark? Wie ist der Himmel? Ist es kalt oder ist es warm?
(Учащиеся отвечают на вопросы учителя)
Wir wiederholen den Reim „April, April...“
Основная часть урока.
Активизация лексики по теме «Внешность»
Wir arbeiten heute in der Stunde am Thema „Körperteile“
Wir wiederholen zuerst die Reime.
(Учащиеся хором произносят стихи, сопровождая слова жестами)
Punkt, Punkt, Komma, Strich-
fertig ist nun das Gesicht.
Körper, Arme, Beine dran-
fertig ist der Hampelmann.
Hände, Füße und ein Hut.
Ist der Hampelmann nicht gut? Punkt, Punkt, Komma, Strich-
fertig ist nun das Gesicht.
links und rechts zwei Ohren
so ist der Mensch geboren.
Der Kopf ist rund, der Kopf ist rund,
Ich habe zwei Augen, eine Nase und einen Mund.
(На доску заранее прикреплены карточки с изображением частей тела, учащиеся получают карточки со словами, обозначающие части тела)
Kinder! Seht an die Tafel. Dort sind Kärtchen mit Bildern zum Thema „Körper“. Ihr bekommt Kärtchen mit Wörtern. Ich zeige ein Bild und der Schüler oder die Schülerin, die das entsprechende Wort hat, geht an die Tafel und hängt sein Kärtchen neben dem Bild.
Also, wir beginnen.
После того, как ученик прикрепит к картинке слово, учитель спрашивает:
L: Ist das richtig? Stimmt das? (Die Schüler antworten „ja“ oder „nein“)
(Можно изменить задание: на доску прикрепить карточки со словами, учащимся раздать карточки с изображением частей тела)


die Hand das Bein der Mund das Gesicht die Haare die Füße
der Arm der Kopf das Ohr der Körper die Nase das Auge
Музыкальная пауза. Разучивание песенки с движениями. Musikpause.
Ihr habt gut gearbeitet. Nun lernen wir ein schönes und lustiges Lied.
Meine Hände sind verschwunden.
(Учащиеся слушают песню, затем разучивают, становятся в круг и поют, пряча ту или иную часть тела)
Meine Hände sind verschwunden,
ich habe keine Hände mehr.
Ei, da sind die Hände wieder.
Tra la la la la la la(В песне меняются названия частей тела)
Unsere nächste Übung. Ihr seht euch eine Präsentation an und beantwortet die Frage: Was fehlt auf dem Bild?
Выполнение упражнения в рабочей тетради
Kinder, macht eure Arbeitsbücher auf, Seite 48, Übund1(b).
Учащиеся работают самостоятельно. Учитель наблюдает за ходом выполнения упражнения, при необходимости оказывает помощь.
ІІІ Заключительный этап
Подведение итогов. Рефлексия (приём «Букет настроения». В начале урока учащимся раздаются цветы разного цвета. На доске изображены 2 вазы. Если учащимся понравился урок, то они прикрепляют к вазе красный цветок, если нет, то синий)Leider ist unsere Stunde zu Ende.
Ihr habt heute in der Stunde sehr gut gearbeitet. Alle haben heute sehr fleißig und aktiv gearbeitet. Wie meint ihr, wer war in der Stunde besonders aktiv? Ihr bekommt die Noten ... Die Hausaufgabe für die nächste Stunde: Lehrbuch, Seite 79, Übung 6
Die Stunde ist zu Ende. Danke für die Arbeit.

Приложенные файлы


Добавить комментарий