«Урок «НЕ с разными частями речи»

122
7а от 16.05.
7б от 16.05.
7в от 16.05.
2017

Тема: «Правописание частицы не»

Цель урока: повторить, систематизируя и обобщая, известные учащимся правила о правописании слитного и раздельного НЕ в словах различных частей речи.

Задачи:

предметные:
закрепить сведения о правописании НЕ с различными частями речи; сформировать навыки написания НЕ со словами разных частей речи;

метапредметные:
развивать связную речь, совершенствовать навыки самоорганизации, самодисциплины, самоконтроля на уроке;

личностные:
воспитывать любовь к языку, культуру устной и письменной речи; развивать культуру умственного труда.

Тип урока: обобщающий.

Методы урока: объяснение учителя, работа с таблицей, тренировочные упражнения.

Технология: развивающая.

ХОД УРОКА

Деятельность учителя
Деятельность обучающихся


Организационный этап.

Проверка готовности класса к уроку. Выяснение отсутствующих, причины. Запись в журнале и тетради приёма-передачи.
Приветствуют. Дежурные по классу отвечают.

Проверка д/з.

Проверить наличие домашней работы. (5 предложений с частицами, указать разряд над каждой).
Показывают работы.

Актуализация опорных знаний.

Блиц-опрос:
Дайте определение частицы.
На какие разряды делятся частицы?
Как пишутся частицы?

Правильные ответы
Частица это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов. Не изменяются и не являются членами предложения, но могут входить в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи.
Частицы принято делить на два разряда формообразующие и смысловые.
К формообразующим частицам относят частицы, служащие для образования форм условного (бы (б)) и повелительного (пусть, пускай, да, давай(те)) наклонения глагола.
Смысловые частицы выражают смысловые оттенки, чувства и отношения говорящего. Делятся на такие группы:
указательные: вот, вон, это;
усилительные: даже, же, ни, ведь, уж, все-таки, ну;
вопросительные: неужели, разве, ли (ль);
восклицательные: что за, ну и, как, прямо, просто, ведь;
отрицательные: не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не;


Частица –ТАКИ через дефис: (глаголы: нашёл-таки, наречия: опять-таки, частицы: прямо-таки)
В остальных случаях – раздельно (Книгу таки прочли).

Работа с предложением:
Что бы он ни делал, чтобы привлечь к себе внимание.
Задание: объяснить орфограммы, найти частицу, способ отличия союза от частицы.
Повторить союзы:
Один работает у доски.



Мотивация УУД. Целеполагание.

Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица не.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение?

Но кругом было тихо-тихо,
И во всем была разбериха.
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.

И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом, уклюже
Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха
Шел умытый, причесанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразный дотепа и вежа.

А из школы, взявшись под ручки,
Чинным шагом вышли доучки.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы не.
Что интересного вы встретили в данном тексте?
Чтение стихотворения вслух.

Отсутствие частиц НЕ.

Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.

Какова тема урока?
Оформление темы. Запись в журнал.
Значит, тема урока – Правописание частицы НЕ.
Какова основная цель урока?
Оформление темы. Повторить, обобщить и систематизировать знания по теме.

Работа над темой.

Расскажите о системе частей речи с помощью схемы.

Как можно группировать правила на тему “НЕ с разными частями речи”? Какие части речи пишутся с НЕ одинаково?

1) НЕ с существительными, прилагательными, наречиями на о/е;
2) НЕ с глаголами и деепричастиями;
3) НЕ с причастиями;
4) НЕ с отрицательными и неопределенными местоимениями.
Задание «Проверь себя» (распределительный диктант)
(Не)навистный враг; говорить (не)правду; (не)глубокая речонка; совсем (не)красавица; (не)близко, а далеко; (не)выносимо жарко; нисколько (не)достоверный, (не)решительность друга, рассчитать (не)точно, а приблизительно; (не)ряшливость в одежде; жили вовсе (не)богато; вести себя (не)принужденно; (не)чаяно обидеть, (не)большая, а интересная книга.
Слитно
Раздельно

Ненавистный враг
Совсем не красавица

Говорить неправду
Не близко, а далеко

Неглубокая речонка
Нисколько не достоверный

Невыносимо жарко
Рассчитать не точно, а приблизительно

Нерешительность друга
Жили вовсе не богато

Неряшливость в одежде


Вести себя непринужденно


Нечаянно обидеть


Небольшая, а интересная книга



Вспомним основные правила



Сформулируйте правописание Не с глаголами и деепричастиями.
Вспомните глаголы – исключения.
1) ненавидеть, ненавидя
2) негодовать, негодуя
3) недоумевать, недоумевая
4) нездоровится, деепричастие не образуется, это безличный глагол, поэтому он употребляется только в неопределённой форме
5) неистовствовать, неистовствуя.
Задание: образуйте от них деепричастия.
Что такое безличные глаголы?
Безличные глаголы– глаголы, которые обозначают процессы, совершающиеся без деятелей. Безличные глаголы могут обозначать различные неконтролируемые самопроизвольные действия и состояния.
***

Работа с текстом: задание: определите главную мысль текста, тему, прочитайте вслух.
Тема: две недели пребывания в горах.
Главная мысль: незабываемые ощущения от пребывания в горах.
Две недели пребывания в горах пролетели (не)заметно.
(Не)вольно вспоминаешь, каким впечатляющим остался в нашей памяти первый подъем на ледник. (Не)большой группой поднялись мы по его склону. На вершине трудно было ориентироваться. Куда ни глянь – всюду (не)тронутый снег. А какая тишина! То была (не)обыкновенная, никем из нас до сих пор (не)испытанная тишина, (не)нарушаемая ни одним звуком. Никто из нас (не)прерывал её. Каждый (не)мог (не)чувствовать всей (не)повторимости красоты гор.
Задание: Выписать слова и распределить в таблицу согласно правилу.
Части речи
Слитно
Раздельно

Существительное
Неповторимости


Прилагательное
Небольшой, необыкновенная


Наречие
Незаметно, невольно


Глагол

Не прерывал, не мог, не чувствовать

Причастие
Нетронутый
Не испытанная никем, не нарушаемая ни одним звуком

Работа с учебником: §60, упр. 354.
Рассмотрите таблицу и найдите материал, который мы с вами не повторили.
Один работает у доски.

















Двое – у доски, класс – в тетради.




























Всегда раздельно, кроме случаев, когда без НЕ не употребляется.

Один – у доски.





Работа в парах.









Самопроверка по слайду.

















Заполнение таблицы с объяснением.






Правописание Не с числительными и местоимениями.

Закрепление материала урока.

Работа с учебником: стр. 193, упр. 355.
Объяснительный диктант
Нераспечатанное письмо; не распечатанное отцом письмо; письмо не распечатано; не написанный, а отпечатанный текст; полы не покрашены; не покрашенные масляной краской; вовсе не продуманное решение; еще не заселю°енный дом; незаселенные дома на окраине; вода не пролита; неисправимый дефект; портфель не кожаный; ненавидел фальшь; не был в школе; кофта не коричневая; неширокая, но глубокая речонка; костер не погашен; еще не засеянные поля; не знающий усталости; не громкий, а тихий разговор; бормочет что-то невнятное; невежда в музыке; не красивый, а просто симпатичный; поступил далеко не красиво; несбыточность помыслов.
Тест на закрепление материала урока.
1.Не пишется слитно
А (не)нарушая тишины
Б (не)перечислены
В (не)законченная работа
Г (не)замерзшая река
2. Не пишется раздельно
А (не) дорогой, а красивый ситец
Б (не)проснувшийся город
В (не)был в школе
Г прыгнул (не)высоко, а низко
3.Не пишется слитно
А еще (не)засеянное поле
Б вовсе (не)интересный фильм
В уроки (не)сокращены
Г (не)взирая на лица
4.Не пишется слитно
А (не)здоровится
Б ничего (не)соображая
В поступил (не)по-товарищески
Г (не)ряшливо одеты
5.Не пишется раздельно
А говорить(не)громко, а тихо
Б дорога (не)освещена
В (не)трудная задача
Г (не)просмотрев до конца
6.Не пишется слитно
А (не)глубокий, а рыбный пруд
Б (не)проснувшись вовремя
В долго (не)заживающая рана
Г поступать далеко (не)смело
Ответы: 1.ВГ 2.ВГ 3.Г 4.АГ 5.АБГ 6.А




Коллективная работа по цепочке с объяснением.










Проверочная работа на листочках.

Рефлексия.

Что я узнал на уроке?
Чему я научился на уроке?
Что мне ещё нужно узнать?
Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.

Д/з., оценивание.

§60, упр. 359
Запись в дневник.

Приложение. Карточка.

(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В своей песне она искренно убеждала кого-то, что они ни в чём (не)виноваты, что солнце выжгло её понапрасну, она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы (не)зной или (не)засуха: вины (не)было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей (не)выносимо больно, грустно и жалко себя (Чехов А. П.)











Списать, раскрывая скобки.
(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В своей песне она искренно убеждала кого-то, что они ни в чём (не)виноваты, что солнце выжгло её понапрасну, она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы (не)зной или (не)засуха: вины (не)было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей (не)выносимо больно, грустно и жалко себя (Чехов А. П.)

Списать, раскрывая скобки.
(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В своей песне она искренно убеждала кого-то, что они ни в чём (не)виноваты, что солнце выжгло её понапрасну, она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы (не)зной или (не)засуха: вины (не)было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей (не)выносимо больно, грустно и жалко себя (Чехов А. П.)

Списать, раскрывая скобки.
(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В своей песне она искренно убеждала кого-то, что они ни в чём (не)виноваты, что солнце выжгло её понапрасну, она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы (не)зной или (не)засуха: вины (не)было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей (не)выносимо больно, грустно и жалко себя (Чехов А. П.)

Списать, раскрывая скобки.
(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В своей песне она искренно убеждала кого-то, что они ни в чём (не)виноваты, что солнце выжгло её понапрасну, она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы (не)зной или (не)засуха: вины (не)было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей (не)выносимо больно, грустно и жалко себя (Чехов А. П.)

Списать, раскрывая скобки.
(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В своей песне она искренно убеждала кого-то, что они ни в чём (не)виноваты, что солнце выжгло её понапрасну, она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы (не)зной или (не)засуха: вины (не)было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей (не)выносимо больно, грустно и жалко себя (Чехов А. П.)

Списать, раскрывая скобки.
(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало казаться, что это пела трава. В своей песне она искренно убеждала кого-то, что они ни в чём (не)виноваты, что солнце выжгло её понапрасну, она уверяла, что ей страстно хочется жить, что она ещё молода и была бы красивой, если бы (не)зной или (не)засуха: вины (не)было, но она всё-таки просила у кого-то прощения и клялась, что ей (не)выносимо больно, грустно и жалко себя (Чехов А. П.)














































Работа с текстом
Две недели пребывания в горах пролетели (не)заметно.
(Не)вольно вспоминаешь, каким впечатляющим остался в нашей памяти первый подъем на ледник. (Не)большой группой поднялись мы по его склону. На вершине трудно было ориентироваться. Куда ни глянь – всюду (не)тронутый снег. А какая тишина! То была (не)обыкновенная, никем из нас до сих пор (не)испытанная тишина, (не)нарушаемая ни одним звуком. Никто из нас (не)прерывал её. Каждый (не)мог (не)чувствовать всей (не)повторимости красоты гор.

Части речи
Слитно
Раздельно

Существительное



Прилагательное



Наречие



Глагол



Причастие




Тест на закрепление материала урока
1.Не пишется слитно
А (не)нарушая тишины
Б (не)перечислены
В (не)законченная работа
Г (не)замерзшая река

2. Не пишется раздельно
А (не) дорогой, а красивый ситец
Б (не)проснувшийся город
В (не)был в школе
Г прыгнул (не)высоко, а низко

3.Не пишется слитно
А еще (не)засеянное поле
Б вовсе (не)интересный фильм
В уроки (не)сокращены
Г (не)взирая на лица

4.Не пишется слитно
А (не)здоровится
Б ничего (не)соображая
В поступил (не)по-товарищески
Г (не)ряшливо одеты

5.Не пишется раздельно
А говорить(не)громко, а тихо
Б дорога (не)освещена
В (не)трудная задача
Г (не)просмотрев до конца

6.Не пишется слитно
А (не)глубокий, а рыбный пруд
Б (не)проснувшись вовремя
В долго (не)заживающая рана
Г поступать далеко (не)смело












13PAGE \* MERGEFORMAT141015




ђ Заголовок 1 ђ Заголовок 3Yђ Заголовок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий