«Урок на тему «Влияние электромагнитного излучения сотовых телефонов на здоровье человека»


ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум

Влияние электромагнитного излучения сотовых телефонов
на здоровье человека
Преподаватель А.П. Архипова
Тема урока: Влияние электромагнитного излучения сотовых телефонов на здоровье человека
Цели урока: Обучающая:
экспериментально исследовать влияние электромагнитного излучения сотовых телефонов на здоровье человека;
раскрыть сущность вредного воздействия излучения сотовых телефонов на здоровье человека.
сформировать принципы защиты от вредного воздействия полей, либо уменьшения их вредного воздействия.
Развивающая: развивать у учащихся умения формулировать проблемы, предлагать пути их решения,
развивать у учащихся умения сравнивать, анализировать и выделять главное, анализировать собственную деятельность на уроке,
развивать исследовательские качества,
способствовать развитию познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, речи),
развивать эмоции, интеллект, раскрывать артистические способности учащихся, а через них - интерес к предмету,
развивать познавательный интерес к физике,
способствовать развитию ценностно-смысловой, учебно- познавательной, коммуникативной, информационной компетенций.
Воспитательная: убедить учащихся в жизненной важности бережного отношения к своему здоровью и правильного, безопасного использования сотовых телефонов.
Мотивация познавательной деятельности: Интерес к изучению данной темы поддерживается у учащихся самостоятельным исследованием материалов, статей из Интернета; в жизненной важности бережного отношения к своему здоровью и здоровью своих родных.
Тип урока: Комбинированный
Задачи урока: Дать представление о воздействии ЭМП на человека; показать связь физики с биологией, медициной и техникой.
По завершении урока учащийся должен знать:
принципы защиты от вредного воздействия полей, либо уменьшения их вредного воздействия
По завершении урока учащийся должен уметь:
следовать рекомендациям по безопасному пользованию сотовым телефоном
Методы организации учебной деятельности: репродуктивный;
частично-поисковый;
исследовательский;
словесно и наглядно-дедуктивный,
словесно и практически – продуктивный
Формы организации учебной деятельности: Индивидуальная;
Коллективная;
Групповая
Тип межпредметных связей: Связь, построенная на использовании достижений одной науки (биология) для решения вопросов и нужд другой (физика).
Оборудование: презентация хода урока;
материалы и статьи по теме урока;
карта оценивания;
тонометры и термометры;
сотовые телефоны.
Оснащение урока: Демонстрационный материал – компьютер, мультимедиапроектор, видеоклип.
План урока

п/п Этапы урока Приемы и методы Время
1 Организационный момент Создание положительных мотиваций. Подготовка к восприятию нового материала (актуализация ранее изученного материала). 4
2 Актуализация знаний Сообщение темы, целей и задач урока. Активизация учащихся. Достоинства и недостатки сотового телефона 3
3 Изучение нового материала Презентация учащихся «Механизм действия ЭМИ», беседа с учащимися. 7
4 Теоретическое исследование Исследование публикаций по вопросу влияния ЭМИ сотовых телефонов на здоровье человека и проанализируем их. 7
5 Практическое мини-исследование Выяснить, как зависит артериальное давление человека от времени разговора по сотовому телефону, изменяется ли пульс человека при разговоре по сотовому телефону. Выводы. 10
6 Закрепление. Составление рекомендаций Каждой группе нужно подумать и предложить 2-3 рекомендации по безопасному пользованию сотовым телефоном. 5
7 Итог урока. Рефлексия В карте ответов поставить себе объективную оценку и ответить на вопросы 4
Ход урока

п/п Этапы урока Деятельность преподавателей Деятельность учащихся
1. Организационный момент Организация учащихся. Подготовка к восприятию нового материала через актуализацию знаний. Чтение стихотворений.
Восприятие информации, называют авторов стихотворений.
2. Целеполагание Сообщение темы, эпиграфа. Рассказывает о целях и задачах урока. Осознание информации.
3. Объяснение нового материала 1. Преподаватель астрономии дает информацию о звездах.
Преподаватель литературы дает информацию о творчестве И.Бунина (звезды, созвездия в поэзии).
2. Преподаватель астрономии дает информацию о солнце, луне.
Преподаватель литературы рассказывает о творчестве К. Бальмонта (солнце, луна в поэзии).
3. Преподаватель астрономии дает информацию о кометах, метеоритах.
Преподаватель литературы рассказывает о творчестве И. Бунина, К. Бальмонта, М. Цветаевой (кометы, метеоры в поэзии). Читают стихотворения. Анализируют астрономические объекты, описанные в стихотворениях с точки зрения достоверности. Делают выводы.
Делают дополнительные сообщения по астрономии.
4. Закрепление новых знаний Контрольный тест по астрономии и литературе. Выполняют тест, сверяют ответы с эталоном.
5. Домашнее задание Объясняют домашнее задание. Записывают.
6. Подведение итогов урока Анализ и оценка работы на уроке. Рефлексия. Самооценка.
Рефлексия.


Приложенные файлы


Добавить комментарий