«Урок на тему «Решение задач на нахождение части числа и числа по его части»


Школа: Первая гимназия
Дата:
Класс: 5 Ф.И.О: Кананыхина Татьяна Вячеславовна
Тема урока Нахождение части числа и числа по его части
Цели обучения (ссылка на программу) 5.5.1.4. Составлять и решать задачи на нахождение части числа или величины и числа или величины по его части
Цели урока Решает и составляет задачи на нахождение части числа и числа по его части
Тип урока Обобщение и систематизация знаний
Критерии оценивания Решает задачи на нахождение части числа и числа по его части
Составляет задачи на нахождение части числа и числа по его части
Уровень мыслительных навыков Навыки высшего порядка
Применение, анализ, систез
Языковые цели Сан – цифра - numeral
Тапсырма-задача - a task
Дробь – frаctiоn – бөлшек
Сложение – аdditiоn - қосу
Вычитание - subtrаctiоn – алу
Умножение – көбейту - multiplication
Деление- бөлу - division
Делитель- бөлгіш-divider
Число-нөмір-number
Обратное число-қарама-қарсы сан -Inverse number
Академический язык
Приобщение к ценностям Экономический рост, основанный на индустриализации и инновациях
Межпредметная связь Английский язык, казахский язык, география, химия
Предыдущие знания по теме 5.1.2.24
находить часть числа и число по его части;
5.5.1.4
составлять и решать задачи на нахождение части числа или величины и числа или величины по его части;
Ход урока
Запланированные этапы урока Запланированные упражнения урока Ресурсы
Начало урока
(5 минут) Приветствие.
Проверка домашнего задания.
Взаимопроверка в парах (на доске только ответы)
№ 678
Критерий оценивания Анализирует условие задачи и правильно применяет правило нахождения дроби от числа
Дескриптор: Обучающийся Балл
Записывает краткое условие или выполняет чертеж по условию задачи. 1
Находит длину всего пути, пройденного туристом 1
Находит путь пройденный по асфальтированной дороге, как дробь от числа или находит, какую часть всего пути (взятого за 1), составляет грунтовая дорога 1
Находит длину пути, пройденного по грунтовой дороге 1
№ 683 (старинная задача)
Критерий оценивания Анализирует условие задачи и правильно применяет правило нахождения числа по его дроби
Дескриптор: Обучающийся Балл
Записывает краткое условие или выполняет чертеж по условию задачи. 1
Находит сумму дробей 1
Находит какую часть общего количества учеников (взятого за 1), составляют девочки 1
Находит количество учеников Пифагора, как число по его дроби. 1
Оцените домашнюю работу своего одноклассника при помощи смайликов
8 баллов 5-7 баллов 1-4 балла
1289057302500 -635002830000
127018351500
Вопросы по прошлой теме.
Мотивирующий элемент.
Работа по карточкам (заполнить столбец – начало урока, синей пастой поставить знак «+», если Вы согласны):
Карточка 1
Ф.И. учащегося____________________ Начало урока Конец урока
1 Хочу научиться решать задачи на нахождение части числа и числа по его части. Что для этого мне нужно знать? 2 Очень интересно, в каких областях деятельности могут применять правила нахождения части числа и числа по его части? 3 Я хочу сам находить часть числа и число по его части. 4 Я хочу решать задачи без ошибок. 5 Я мечтаю поработать у доски. 6 Я хочу помочь одноклассникам понять эту тему. 7 Я хочу научиться работать в команде. Интерактивная доска
Карточки
Середина урока
(30 минут) Работа в группах. Группам раздаются карточки с заданиями.
Задание № 1
а) Казахстан обладает разнообразными полезными ископаемыми. Из 126 элементов таблицы Менделеева в недрах Казахстана выявлено 99. Какую часть всех элементов периодической системы составляют полезные ископаемые нашей страны?
Критерий оценивания Анализирует условие задачи и правильно находит, какую часть одно число составляет от другого.
Дескриптор: Обучающийся Балл
Составляет числовую модель по условию задачи. 1
Выполняет вычисления. 1
Находит ответ. 1
б) Используя данные вышеуказанной задачи, составьте и решите по одной задаче на нахождение части числа или числа по его части.
Критерий оценивания Составляет и решает задачи на нахождение части числа и числа по его части
Дескриптор: Обучающийся Балл
Составляет задачу по данным. 1
Решает составленную задачу 1
Если составили и решили две задачи, то за каждую задачу 2 балла, баллы ставим карандашом на полях.
Задачи оформляют в тетради и на листах формата А2, размещают на доске.
Обратная связь: устная по дескрипторам.
Задание №2
а) Из 99 элементов периодической системы вовлечено в производство примерно 2033 элементов. Сколько элементов вовлечено в производство?
Критерий оценивания Анализирует условие задачи и правильно применяет правило нахождения дроби от числа
Дескриптор: Обучающийся Балл
Записывает краткое условие или выполняет чертеж по условию задачи. 1
Находит количество элементов, вовлеченных в производство, как дробь от числа. 1
б) Используя данные задачи 1 и задачи 2, составьте и решите по одной задаче на нахождение части числа, числа по его части или какую часть одна величина составляет от второй.
Критерий оценивания Составляет и решает задачи на нахождение части числа, числа по его части и какую часть одно число составляет от другого.
Дескриптор: Обучающийся Балл
Составляет задачу по данным. 1
Решает составленную задачу 1
За каждую составленную и решенную задачу 2 балла.
Задачи оформляют в тетради и на листах формата А2, размещают на доске.
Обратная связь: устная по дескрипторам.
Задание №3
а) По данным, опубликованным в Статистическом обзоре мировой энергетики 2015 (Statistical Review of World Energy 2015), по состоянию на 2014 год Казахстан находится на 12 месте по мировым запасам нефти. Какой примерно запас нефти в тоннах на Земле, если запас нашей Республики примерно 4 млрд. тонн, что составляет 160 всех запасов?
Критерий оценивания Анализирует условие задачи и правильно применяет правило нахождения числа по его дроби
Дескриптор: Обучающийся Балл
Записывает краткое условие или выполняет чертеж по условию задачи. 1
Находит мировой запас нефти в тоннах, как число по его дроби. 1
б) Используя данные задачи 3, составьте и решите задачу на нахождение части числа.
Критерий оценивания Составляет и решает задачи на нахождение части числа
Дескриптор: Обучающийся Балл
Составляет задачу по данным. 1
Решает составленную задачу 1
Задачи оформляют в тетради и на листах формата А2, размещают на доске.
Обратная связь: устная по дескрипторам.
Задание №4
В 2009 году Казахстан вышел на первое место в мире по поставкам концентрата урана на мировой рынок. Среди 11 стран СНГ (Содружество Независимых Государств) только в четырех ведут добычу урана – Казахстан, Россия, Украина, Узбекистан. Какой примерно объем производства урана в тоннах был в 2013 году на основании оценок Всемирной ядерной ассоциации (World Nuclear Association, WNA), если производство в России составляет - 475 производства, в Украине - 11600, в Узбекистане- 125, а в Казахстане – 22600 тонн?
Критерий оценивания Анализирует условие задачи и правильно применяет правило нахождения числа по его дроби
Дескриптор: Обучающийся Балл
Записывает краткое условие или выполняет чертеж по условию задачи. 1
Находит сумму дробей 1
Находит какую часть общего количества производства урана в мире (взятого за 1) составляет производство в Казахстане. 1
Находит объем производства урана в мире, как число по его дроби. 1
Б) Используя данные задачи 4, составьте и решите по одной задаче на нахождение части числа, числа по его части или какую часть одна величина составляет от второй.
Критерий оценивания Составляет и решает задачи на нахождение части числа, числа по его части и какую часть одно число составляет от другого.
Дескриптор: Обучающийся Балл
Составляет задачу по данным. 1
Решает составленную задачу 1
За каждую составленную и решенную задачу 2 балла.
Задачи оформляют в тетради и на листах формата А2, размещают на доске.
Обратная связь: устная по дескрипторам.
Пән оқулық,
Кеспе қағаздар,
стикерлер
Конец урока
(4 минут) Рефлексия
Работа по карточкам, которые учащиеся заполняли в начале урока.
Отеметьте по пятибалльной системе, на сколько вы достигли своей цели синей пастой.
Отметьте зеленой пастой знаком «+», над чем вы бы хотели еще поработать.
Балл Оценка
0-6 Я не достиг своей цели сегодня на уроке
7-15 Мне трудно. Я пытаюсь...но мне еще нужно много работать над тем, чтобы достичь хороших результатов на уроках
16-25 У меня есть небольшие результаты в деятельности на уроке, но я на достигнутом не останавливаюсь. Я заполню «пробелы» в знаниях
26-31 В своей деятельности на уроке и знаниях по данной теме я достиг больших высот
Интербелсенді тақта
Домашнее задание (1 минута) Решить задачи № 691, 692
Составьте задачу на нахождение дроби от числа или числа по его дроби на тему: «Полезные ископаемые РК»

Приложенные файлы


Добавить комментарий