«Урок на тему » Раскрой фартука» ( 5 класс)»


Тема урока: «Подготовка к раскрою фартука».
Цели работы : формирование умений анализа ситуации, коммуникации, формирование теоретических знаний по подготовке ткани к раскрою и раскрою фартука Воспитание аккуратности при работе, рациональному использованию ткани при раскрое
Оборудование : учебник, тетрадь, набор для труда, образцы фартука.
Структура урока. I. Повторение ( блиц-опрос с записью ответов)
1. Ткань имеет 2 стороны : правую и левую ? (-)
2. Кромка -это неосыпаемая сторона ткани ?(+)
3. См. летта и мягкая линейка -это одно и то же (+)4. В ткани есть нить утка и нить основы? ( +)5. При стачивании не нужна ШМ (-)
6. Можно ли на Шм пришить пуговицы? (+)
7. Сметать - это ручной шов? (+)
8.Строчка -это ряд повторяющихся стежков на ткани? (+)
9. " Подольск", " Чайка"," Зингер", -это названия ШМ? (+)
10. Основные размеры фигуры человека, полученные путём её измерения наз. стежком? (-) ( это мерки).
( Взаимопроверка, быстрое исправление ошибок)
II Практическая работа " Раскрой изделия"
Чтение отрывка с последующим обсуждением.
В тот день стояла прекрасная погода и настроение было великолепным. В пятом классе, где училась Маша, был урок технологии, на котором девочки строили выкройку фартука на свой размер. По дороге домой Маша просто сгорала от нетерпения поскорее примерить на себя, сделанный своими руками, фартук. Родителей не было дома. По- быстрому сбросив одежду и портфель, Маша отыскала в мамином шкафу ткань. Расстелила ее на полу, лицевой стороной к себе, достала выкройку и наложила ее на ткань по середине. «Чем бы ее обвести? – подумала она. И первое, на что упал ее взгляд, была шариковая ручка. «Замечательно! Линии будут яркими, и я все ровненько вырежу». Так обведя выкройку, Маша взяла ножницы и вырезала деталь по нанесенным линиям. Затем, взяв в руки получившийся «фартук», она поспешила к зеркалу, чтобы взглянуть на себя в обновке, но обнаружила, что у нее в руках только половина фартука…
Вопросы:
1. Какие ошибки допустила Маша на различных этапах работы? Почему?
2. Составьте алгоритм подготовки ткани к раскрою? Обоснуйте ту последовательность выполнения работ, которую вы предлагаете.
3. Можно ли исправить ситуацию? Если да, то какой совет вы можете дать героине рассказа по исправлению сложившейся ситуации?
Подготовить лекало, подписав все конструктивные линии, подготовить ткань ( поутюжить, сложить лиц. стороной внутрь), разложить лекало, приколоть ,обвести по контуру сплошной линией, сделать П (прибавки ), аккуратно вырезать ножницами. Вырезать карман(ы), пояс (2 детали), бретель(2 или 1 деталь).
III. Выполнение индивидуальной П.Р. ( по технологической карте)
( под руководством учителя )IV. Итог. Показать основу фартука, карман, пояс, бретель. Ответить на вопросы:
- что было выполнять трудно?
- что было выполнять легко?
- справились ли вы с заданием?
-нужна ли вам в дальнейшем помощь?
-можете ли вы сами оказать помощь в раскрое фартука?
V. Д/З. Набор , нитки, детали кроя, ДЕКОР, повторить детали ШМ, заправку верхней и нижней нитей.
Дополнительное Д/з ( по желанию)- сделать кроссворд на тему « Швейная машина»
VI. Рефлексия.
Если понравился урок, прикрепите на доску улыбающийся смайлик. )) Если не понравился, то грустный ((

Приложенные файлы


Добавить комментарий