Урок на тему по основам безопасности жизнедеятельности «Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров»


Урок на тему по основам безопасности жизнедеятельности «Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров» (8 класс)
Подготовка к уроку: 
Подбор изображений регулировщика.
Подбор и набор текста.
Поиск видеоролика ПДД.
План проведения урока:
Организационный момент.
Проведение домашнего задания (презентация, устный опрос).
Изучение новой темы (просмотр информационного ролика на тему «Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров», применение игры «Регулировщик, работа в тетради»).
Физкультминутка.
Закрепление темы (ответы на вопросы по изученной теме)
Итог урока (рефлексия)
Домашнее задание (работа в тетради, изучение терминов)

Конспект урока по теме: «Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров» (8 класс)
Тип урока: Усвоение нового материала.
Время проведения: 40 минут.
Оборудование: мультимедийные устройства.
Цель урока: актуализировать знания безопасного поведения пассажира и пешехода; акцентировать внимание на определение учащихся с определениями «Участник дорожного движения», «Дорога», «Дорожная разметка», «Светофор», «Дорожные знаки» «Регулировщик», развивать навыки безопасности, воспитывать умения предвидеть опасность и избегать ее.
Задачи:
1.Регулятивные:
-Определять и формулировать цель деятельности, выдвигать версии.
2.Познавательные:
-Анализировать и оценивать статистическую информацию;
-Изучить и систематизировать знания об организации дорожного движения, элементах дороги, видах светофоров, сигналов регулировщика
3. Коммуникативные:
-Приводить аргументы, уметь отстаивать свою точку зрения и подтверждать их фактами;
-Уметь договариваться со сверстниками.
4. Личностные:
-Преобразовывать практические навыки в познавательные, учиться использовать свои знания для объяснения различных ситуаций;
-Осознавать ответственность как пешеходов за безопасное поведение на дорогах, учиться строить отношения с другими на основе доброжелательности, при столкновении позиций стараться понять друг друга;
-Анализировать и оценивать безопасное поведение на дорогах; делать обобщенные выводы;
-Выработать модель безопасного поведения на дороге.
Оборудование: Телевизор, социальный видеоролик «ПДД» учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 кл., автор А. Т. Смирнов. Ю.О. Хренников
Планируемые результаты: Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда.
Ход урока
I. Организационный момент (3 мин.)- приветствие;
- сверка по журналу;
- план работы на урок.
II. Проверка домашнего задания (7 мин.)
Формы работы:
- фронтальный опрос
1. делимся опытом – презентация;
2. Устный опрос – что такое дорожно-транспортное происшествие,
когда и где было зарегистрировано первое ДДП связанное с гибелью людей,
основная причина ДДП,
как можно снизить влияние человеческого фактора на возникновения ДДП
Какая целевая программа была утверждена правительством РФ ?
Целью данной программы являются?
Задачи данной программы ?
III. Изучение новой темы (15 мин.)
2. Демонстрация видеоролик «Безопасность на дорогах»
- Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?
- Статистика количества ДТП и числа пострадавших в них печальна: 2011 г.в Российской Федерации совершено 189 ДТП в которых погибло 623,а 1475 получили ранения.
- Мы должны помнить, что от нас зависит наша безопасность.
В РФ действует Правила дорожного движения, введенные в действия с 1 июня 1994 года.
Отрабатываем основные сигналы регулировщика (Физкультминутка) (2 минуты)
Руки вытянуты в сторону или опущены- пешеходам разрешено переходить проезжую часть со стороны правого и левого бока регулировщика
Правая рука вытянута вперед- пешеходам разрешено переходит проезжую часть за спиной регулировщика
Рука поднята вверх - движение запрещено
Работа в тетради:
Насчитывается более 200 знаков, они разделены на 8 групп:
(Обсуждение дорожных знаков)
IV. Закрепление темы. (7 мин.)
1.- Являетесь ли вы участниками ДД?
2 (Участник ДД – лицо, принимающее непосредственное участие в движении в качестве водителя, пешехода, пассажира транспортного средства)
3 Что является документом, регулирующим движение на дороге? (ПДД)
4 Что такое дорога? (Обустроенная или приспособленная для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения (мост))
5 Из чего состоит дорога? (проезжая часть, обочина, тротуар)
6 Что такое дорожная разметка? (Линии, стрелы, надписи др., которые наносятся на элементы дороги)
7 Назовите группы дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, приоритета, особых предписаний, информационные, сервиса, допол. информации)
8 Какие бывают светофоры? ( транспортные и пешеходные)
9 Регулировщик выходит на дорогу в экстренных случаях. В первую очередь подчиняемся ему!.
V. Итог урока. (рефлексия) (5 мин.)
Какая была цель урока?
Смогли мы ее достичь?
Что нового вы узнали на уроке?
Какой учебный вопрос у вас вызвал затруднение?
Все ли запланированное удалось выполнить?  (Если не получилось, то  почему?)
VI. Домашнее задание (2 мин.)
- повторить определения;
- отрабатывать навыки безопасного поведения пассажира и пешехода.
- отобразить в тетради наиболее распространенные запрещающие знаки.

Приложенные файлы


Добавить комментарий