«Урок на тему: «Действительные и страдательные причастия» (7 класс)»


План – конспект урока.
Класс: 7 «А»
Учитель: Боталова Ирина КалистратовнаТема: «Действительные и страдательные причастия»
Цели:
1.Образовательные:
- Дать понятие о действительных и страдательных причастиях.
2.Развивающие:
- Формировать умение отличать действительные и страдательные причастия, развивать речевую компетентность учащихся
3.Воспитывающие:
- Прививать любовь к родному языку
Тип урока: комбинированный
Методические приемы: слово учителя, беседа, конспектирование, , фронтальный опрос, работа у доски.
Оборудование: доска, интерактивная доска, презентация, учебник.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг.моментЗдравствуйте, садитесь. Активизация внимания учащихся. Подготовка к началу урока.
Сообщение темы Посмотрите внимательно на тему нашего урока :«Действительные и страдательные причастия».
Как Вы думаете, что нового мы узнаем о причастии сегодня на уроке?
Итак, сегодня цель нашего урока: узнать, какие причастия называются действительными, а какие страдательными.
Открываем тетради, записываем число и тему урока:
«Действительные и страдательные причастия» Ответы учащихся:
Причастия бывают страдательными и действительными.
Объяснение нового материала Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним, что же такое причастие? Приведите примеры причастий!
Посмотрите на предложения, если в них причастия? Причастные обороты?
Выделите причастные обороты, расставьте знаки препинания.
Девочка, одевающая куклу, мне знакома. (Девочка сама выполняет действие?)
Кукла, одеваемая девочкой, очень красивая. (Кукла сама одевается?)
Причастия,  обозначающие  признак  предмета,  который сам   производит  действие,  называются  действительными.
летящие  на  юг  гуси -гуси,  которые  сами  летят  на  юг, пасущиеся  на  лугу  овцы  –овцы,  которые  сами  пасутся.     
Т.е. признак, который возник в результате действия самого предмета
Причастия,  обозначающие  признак  предмета,  над  которым  произведено  или  производится  действие,  называются страдательными: 
рассыпанные  ягоды  –  ягоды,  которые  кто-то  рассыпал,распаханное  поле  –  поле,  которое  кто-то  распахал.    
Т.е. признак, который возник у предмета под действием другого предмета.
И  действительные,  и  страдательные  причастия  имеют две   формы  времени  –  настоящего  и  прошедшего.   
 
Наст.вр. говорящий, расцветающий (действ.прич.);
выбираемый, исследуемый (страд.прич.)
Прош.вр. говоривший, рацветавший (действ.прич.);
выбранный, исследованный (страд.)
Действительные и страдательные причастия имеют определенные суффиксы, которые могут послужить Вам подсказкой. Давайте их запишем.
Действительное
Настоящее время –УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ-
Прошедшее время-ВШ-, - Ш-
Страдательное
Настоящее время -ОМ-; -ЕМ-; -ИМ-
Прошедшее время -НН-; -Т--ЕНН-; -ЕНН-Определите действительное или страдательное причастие!
Исправленный диктант, затихающий шум, плывущие облака, погасшее пламя, подаваемое (на стол) блюдо, вышитое бисером платье, пройденный путь, мелькнувший огонёк. Упражнение 83
Ответы учащихся:
Причастие» это  особая  форма  глагола, ( или самостоятельная часть речи) которая  обозначает   признак  предмета  по  действию  и  отвечает  на  вопросы: какой?  какая?  какое?  какие?
Ответы учащихся: Да, выполняет сама девочка.
Ответы учащихся: Нет, девочка одевает куклу.
Подведение итогов урока Какие причастия называются действительными?
Какие причастия называются страдательными?
Достигли ли мы с Вами цели урока?
Домашнее задание: упражнение 84

Приложенные файлы


Добавить комментарий