«Урок на тему «Біртігісті ?ондырма же? сызбасын т?р?ызу.»


Тексерілді: 23.02 Оқу ісінің орынбасары: И. Ахатаев
Сынып/ мерзімі 10-сынып Уақыты:23.02 Пән мұғалімі: Р. Шалданбай
Сабақ/тақырыбы Бір тігісті қондырма жең сызбасын тұрғызу
Сабақтың мақсаты Бір тігісті қондырма жең сызбасының негізгі сызбасын тұрғызу, есептеу жолдарын үйрену.Өз өлшемін алу жолдарын үйрену.Пішімнің барлық бөліктерінде тігіске қайырмаға қосымша қалдыру жолдарын білу.Типтік денебітім өлшемін алу жолдарын меңгеру.
Күтілетін нәтиже . Барлығы: Өз өлшемін алу жолдарын біледі.Жең бұйымдарының негізгі сызбасын тұрғызады.
Көпшілігі: Пішімнің барлық бөліктерінде тігіске және қайырмаға қосымша қалдыру жолдарын біледі.
Кейбірі: Типтік денебітім өлшемін түсіре алады.Есептеу жолдарын біледі.
Сабақтың әдісі
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, «Серпілген сауалдар» әдісі, сұрақ-жауап, сарамандық жұмыс.
Уақыты Сабақ кезең/рі Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ресурстар
3 мин
2 мин
5 мин
Кіріспе «Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.
Ұйымдастыру кезеңі:
Берілген тапсырманы «Бір аяқ жол»әдісімен сұраймын.
Оқушыларды мамандық аттарымен,суреттері бойынша 2топқа бөлемін.
.
«Миға шабуыл» әдісі

1.Өз өлшемін алу жолдарын ата?
2. Бел айналымы қалай өлшенеді?
3.Белдемше ұзындығын өлшем алу жолдарын атап бер.
4.Қосымшаға қанша қалдырады?
5.Кеуде айналымын алу жолдары қалай өлшенеді.
6.Бөксе айналымын қалай есептейді.?
Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Оқушылар «Серпілген сауалдар»әдісімен айтып шығады.
Оқушылар 2-топқа бөлінеді:

«іскерлер»
«ісмерлер»

Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
Топ аттары жазылған
қағаздар
Оқулық
10мин

15 мин Негізгі бөлім Жаңа сабақ
2топқа екі тақырып жазылған плакат тарқатып беріп, постер жасатамын.
№10 зертханалық жұмыс жасатамын.

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы топтасып жұмыс жасайды.
1 топ:Жең бұйымының өлшемін алады.
2 топ: Жең бұйымының негізгі сызбасын тұрғызу жолдары.
Постер жасап топ алдында қорғайды.
Алған білімдерін пайдаланып, зертханалық жұмысты орындайды.
№16 Зертханалық жұмыс:
Жұмыстың орындалу реттілігі:
1.Жең бұйымдарының өлшемін есептеу.
2.Жең бұйымдарын.үлгісін дайындау

Плакат, маркер, оқулық.
Оқушы дәптері
3 мин Қорытынды Тақырып бойынша сұрақтар қоямын.
Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын қорытындылады.
2 мин Бағалау. Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалау жүргіземін. Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалап шығады. Бағалау парақшасы.
2 мин Рефлек сия Кері байланыс Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
Стикер
1 мин Үйге тапсырма беру Жең бұйымдарының негізгі сызбасын жасау жолдары Күнделікке жазады. Күнделік
Соңы Қосымша мәліметтер
Саралау оқушыға мейлінші қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Бағалау оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма (тапсырмалар сәйкес болды ма)?
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге? Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау:
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты):
1.
2.
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
1.
Тексерілді: 06.10 Оқу ісінің орынбасары: И. Ахатаев
Сынып/ мерзімі 10-сынып Уақыты:06.10 Пән мұғалімі: Р. Шалданбай
Сабақ/тақырыбы Жеңіл көйлектерді модельдеу
Сабақтың мақсаты Киімді жобалауды, жобалау әдістерін білуді,.киімді үйлестіре кие білуге бағыттау.Киім түрлері,қолданылуы,қасиеттері жөнінде мағлұмат беру.
Күтілетін нәтиже Барлығы: Киім түрлерін біледі.
Көпшілігі:Киім түрлері,қолданылуы, қасиеттері жөнінде түсінік беру.
Кейбірі:Киімді жобалауды, жаңа модель ойлап табады.
Сабақтың әдісі
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, «Серпілген сауалдар» әдісі, сұрақ-жауап, сарамандық жұмыс.
Уақыты Сабақ кезең/рі Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ресурстар
3 мин
2 мин
5 мин
Кіріспе «Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.
Ұйымдастыру кезеңі:
Берілген тапсырманы «Бір аяқ жол»әдісімен сұраймын.
Оқушыларды мамандық аттарымен,суреттері бойынша 2топқа бөлемін.
.
«Миға шабуыл» әдісі
Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қоямын.
1.Өз өлшемін алу жолдарын ата?
2. Бел айналымы қалай өлшенеді?
3.Белдемше ұзындығын өлшем алу жолдарын атап бер.
4.Қосымшаға қанша қалдырады?
5..Киім дегеніміз не?
6.Маусымға қарай қалай бөлінеді?
7.Киімнің қандай түрлері бар?

Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Оқушылар «Бір аяқ жол»әдісімен айтып шығады.
Оқушылар 2-топқа бөлінеді:

«іскерлер»
«ісмерлер»

Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
Топ аттары жазылған
қағаздар
Оқулық
10мин

15 мин Негізгі бөлім Жаңа сабақ
2топқа екі тақырып жазылған плакат тарқатып беріп, 1.Киім дегеніміз не?
2.Маусымға қарай қалай бөлінеді?
3.Киімнің қандай түрлері бар?
4. постер жасатамын.
№10 зертханалық жұмыс жасатамын.

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы топтасып жұмыс жасайды.
1 топ:Өлшем алу жолдары
2 топ: Есептеп үлгі дайындау жолдары
Постер жасап топ алдында қорғайды.
Алған білімдерін пайдаланып, зертханалық жұмысты орындайды.
№16 Зертханалық жұмыс:
Жұмыстың орындалу реттілігі:
1.Иық бұйымдарының өлшемін есептеу.
2.Иық бұйымдарын.үлгісін дайындау

Плакат, маркер, оқулық.
Оқушы дәптері
3 мин Қорытынды Тақырып бойынша сұрақтар қоямын.
Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын қорытындылады.
2 мин Бағалау. Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалау жүргіземін. Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалап шығады. Бағалау парақшасы.
2 мин Рефлек сия Кері байланыс Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
Стикер
1 мин Үйге тапсырма беру Өз өлшемдерін есептеу Күнделікке жазады. Күнделік
Соңы Қосымша мәліметтер
Саралау оқушыға мейлінші қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Бағалау оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма (тапсырмалар сәйкес болды ма)?
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге? Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау:
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты):
1.
2.
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
1.
Тексерілді: 13.10 Оқу ісінің орынбасары: И. Ахатаев
Сынып/ мерзімі 10-сынып Уақыты:13.10 Пән мұғалімі: Р. Шалданбай
Сабақ/тақырыбы Киімді конструкциялау мен модельдеу
Сабақтың мақсаты Тігін өндірісі саласындағы кәсіптер жайлы түсінік беру. Дизайнерлік қызмет салалары, тігіншінің кәсіби қызметі, техник технолог қызметіне түсінік беру.
Күтілетін нәтиже Барлығы: Тігін өндірісі саласындағы кәсіптерді біледі.
Көпшілігі: Дизайнерлік қызмет салалармен танысады.
Кейбірі: Тігіншінің кәсіби қызметі,технолог жұмыстарын түсінеді.
Сабақтың әдісі
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, «Серпілген сауалдар» әдісі, сұрақ-жауап, сарамандық жұмыс.
Уақыты Сабақ кезең/рі Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ресурстар
3 мин
2 мин
5 мин
Кіріспе «Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.
Ұйымдастыру кезеңі:
Берілген тапсырманы «Бір аяқ жол»әдісімен сұраймын.
Оқушыларды мамандық аттарымен,суреттері бойынша 2топқа бөлемін.
.
«Миға шабуыл» әдісі
Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қоямын.
1.Өз өлшемін алу жолдарын ата?
2. Бел айналымы қалай өлшенеді?
3.Белдемше ұзындығын өлшем алу жолдарын атап бер.
4.Қосымшаға қанша қалдырады?
5..Киім дегеніміз не?
6.Маусымға қарай қалай бөлінеді?
7.Киімнің қандай түрлері бар?

Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Оқушылар «Бір аяқ жол»әдісімен айтып шығады.
Оқушылар 2-топқа бөлінеді:

«іскерлер»
«ісмерлер»

Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
Топ аттары жазылған
қағаздар
Оқулық
10мин

15 мин Негізгі бөлім Жаңа сабақ
2топқа екі тақырып жазылған плакат тарқатып беріп, 1.Киім дегеніміз не?
2.Маусымға қарай қалай бөлінеді?
3.Киімнің қандай түрлері бар?
4. постер жасатамын.
№10 зертханалық жұмыс жасатамын.

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы топтасып жұмыс жасайды.
1 топ:Өлшем алу жолдары
2 топ: Есептеп үлгі дайындау жолдары
Постер жасап топ алдында қорғайды.
Алған білімдерін пайдаланып, зертханалық жұмысты орындайды.
№16 Зертханалық жұмыс:
Жұмыстың орындалу реттілігі:
1.Иық бұйымдарының өлшемін есептеу.
2.Иық бұйымдарын.үлгісін дайындау

Плакат, маркер, оқулық.
Оқушы дәптері
3 мин Қорытынды Тақырып бойынша сұрақтар қоямын.
Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын қорытындылады.
2 мин Бағалау. Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалау жүргіземін. Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалап шығады. Бағалау парақшасы.
2 мин Рефлек сия Кері байланыс Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
Стикер
1 мин Үйге тапсырма беру Өз өлшемдерін есептеу Күнделікке жазады. Күнделік
Соңы Қосымша мәліметтер
Саралау оқушыға мейлінші қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Бағалау оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма (тапсырмалар сәйкес болды ма)?
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге? Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау:
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты):
1.
2.
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
1.
Тексерілді: 20.10 Оқу ісінің орынбасары: И. Ахатаев
Сынып/ мерзімі 10-сынып Уақыты:20.10 Пән мұғалімі: Р. Шалданбай
Сабақ/тақырыбы Дизайн, оның пайда болуы
Сабақтың мақсаты Қазіргі кездегі киім дизайнымен таныстыру.Дизайнер шығармашылығына қажетті дереккөздермен танысу.Киім дизайнері кәсібін игеру жолындағы 11 қадам жөнінде түсінік беру.
Күтілетін нәтиже Барлығы: Қазіргі кездегі киім дизайнымен танысады.
Көпшілігі: Дизайнер шығармашылығына қажетті дереккөздерді біледі..
Кейбірі: Киім дизайнері кәсібін игеруге қадам жасайды.
Сабақтың әдісі
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, «Серпілген сауалдар» әдісі, сұрақ-жауап, сарамандық жұмыс.
Уақыты Сабақ кезең/рі Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ресурстар
3 мин
2 мин
5 мин
Кіріспе «Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.
Ұйымдастыру кезеңі:
Берілген тапсырманы «Бір аяқ жол»әдісімен сұраймын.
Оқушыларды мамандық аттарымен,суреттері бойынша 2топқа бөлемін.
.
«Миға шабуыл» әдісі
Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қоямын.
1.Өз өлшемін алу жолдарын ата?
2. Бел айналымы қалай өлшенеді?
3.Белдемше ұзындығын өлшем алу жолдарын атап бер.
4.Қосымшаға қанша қалдырады?
5..Киім дегеніміз не?
6.Маусымға қарай қалай бөлінеді?
7.Киімнің қандай түрлері бар?

Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Оқушылар «Бір аяқ жол»әдісімен айтып шығады.
Оқушылар 2-топқа бөлінеді:

«іскерлер»
«ісмерлер»

Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
Топ аттары жазылған
қағаздар
Оқулық
10мин

15 мин Негізгі бөлім Жаңа сабақ
2топқа екі тақырып жазылған плакат тарқатып беріп, 1.Киім дегеніміз не?
2.Маусымға қарай қалай бөлінеді?
3.Киімнің қандай түрлері бар?
4. постер жасатамын.
№10 зертханалық жұмыс жасатамын.

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы топтасып жұмыс жасайды.
1 топ:Өлшем алу жолдары
2 топ: Есептеп үлгі дайындау жолдары
Постер жасап топ алдында қорғайды.
Алған білімдерін пайдаланып, зертханалық жұмысты орындайды.
№16 Зертханалық жұмыс:
Жұмыстың орындалу реттілігі:
1.Иық бұйымдарының өлшемін есептеу.
2.Иық бұйымдарын.үлгісін дайындау

Плакат, маркер, оқулық.
Оқушы дәптері
3 мин Қорытынды Тақырып бойынша сұрақтар қоямын.
Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын қорытындылады.
2 мин Бағалау. Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалау жүргіземін. Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалап шығады. Бағалау парақшасы.
2 мин Рефлек сия Кері байланыс Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
Стикер
1 мин Үйге тапсырма беру Өз өлшемдерін есептеу Күнделікке жазады. Күнделік
Соңы Қосымша мәліметтер
Саралау оқушыға мейлінші қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Бағалау оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма (тапсырмалар сәйкес болды ма)?
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге? Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау:
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты):
1.
2.
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
1.

Приложенные файлы


Добавить комментарий