«Урок музыки в 3 классе на тему «Опера М.И. Глинки «Руслан и Людмила». Увертюра»


Урок музыки
Тема Опера М.И. Глинки «Руслан и Людмила». Увертюра
Класс 3 Дата 27 января 2014
Тип урока открытие новых знаний
Учитель Артамонова Валентина Алексеевна
Цели: научить исполнять распевания с элементами двухголосия; повторить приемы дирижирования во время пения; познакомить с термином «увертюра»; начать работу по созданию индивидуальных проектов.
Планируемые результаты: учащиеся научатся исполнять распевания с элементами двухголосия; узнавать на слух знакомые музыкальные произведения; петь арии.
Музыкальное сопровождение: школьники входят в кабинет музыки под звучание пьесы «К Элизе» Л. Бетховена, выходят из него после урока под песню песню «Ласточка» Е.П. Крылатова.
Оформление доски: репродукции картин с изображением зимнего пейзажа; картины или фотографии с изображением сцен из опер М.И. Глинки; иллюстрации к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»; портреты А.С. Пушкина, композиторов Л. Бетховена, М.И. Глинки, Е. Крылатова; рисунки с изображением музыкальных инструментов симфонического оркестра; тексты оперных партий на карточках.
Предварительная подготовка: подготовить фонозапись увертюры и отрывков из «Марша Черномора» и «Каватины Людмилы».
Ход урока
Музыкальная разминка
(Учащиеся исполняют русскую народную песню «Со вьюном я хожу» в одноголосном варианте и каноном. Для пения каноном класс делится на две группы.
Исполняется распевание «В путь» с двухголосным окончанием, от разных звуков.
Повторяется распевание «Много снега» на квартовый ход от разных звуков восходящей хроматической гаммы.
Исполняется гамма до мажор.
Повторяются скороговорки «Виноград» и «Каркуша» сначала всем классом, потом приемом «цепочка».)
Актуализация пройденного материала. Повторение понятия «театр»Во 2 четверти вы выясняли, чем отличаются друг от друга разные виды искусства.
Прочитайте в тетради, что такое музыка. (Искусство мелодичных звуков.)
Что такое изобразительное искусство? (Искусство линий и цвета.)
Теперь подумайте и скажите, что такое театр. (Искусство представления драматических произведений на сцене.)
Театральные представления создают режиссеры и актеры. А люди, которые смотрят спектакли, называются зрителями.
Может быть, кто-то из вас бывал на театральных представлениях?
Поднимите руку те, кто видел театральные спектакли. Театры бывают разные. Чаще всего в театральных спектаклях участвуют актеры, которые выходят на сцену, к зрителям и начинают говорить свой текст, играть свои роли. Еще все вы, наверное, знаете и любите кукольный театр, где вместо живых людей представления дают куклы. Такой кукольный театр каждый вечер приходит к вам в гости в телепередаче «Спокойной ночи, малыши!».
А есть театр, в котором все спектакли поставлены с использованием музыки. И актеры там не говорят, а поют и танцуют под музыку. Такой театр называется музыкальным.
Какие виды музыкального представления вы знаете? (Опера и балет.)
Актуализация понятия «опера»
Как называется музыкальный спектакль, во время которого все его участники-актеры не говорят, а поют? (Опера.)
Да, такой спектакль называется красивым словом «опера».
Посмотрите на фотографии, изображающие сцены из оперы. Видите, какие эти спектакли красочные, яркие, зрелищные. Часто сюжетом оперы бывает сказка, тогда для ее постановки придумывается много необыкновенных эффектов. Герои попадают то на дно моря, то в волшебный сказочный лес, то в зачарованное царство.
Открытие новых знаний. Увертюра к опере «Руслан и Людмила»
С чего начинается музыкальная постановка — опера или балет? (С увертюры.)
Увертюры к каким операм вы слушали в этом учебном году на уроках музыки? («Руслан и Людмила», «Свадьба Фигаро».)
В переводе с французского языка слово «увертюра» означает «открытие», «начало».
И действительно, раньше увертюра представляла собой просто оркестровый сигнал к началу оперы, она звучала как призыв к вниманию. Конечно, большие и увлекательные увертюры, которые вы слушали, вовсе не похожи на простые вступительные сигналы. Но их главная цель остается прежней: заинтересовать зрителя, приковать его внимание, создать приподнятое, праздничное настроение.
Известный композитор Глюк говорил о том, что музыка увертюры «должна предупредить своих слушателей о характере предстоящего действия и оповестить их о содержании».
Как увертюра может рассказать слушателям о героях оперы и о ее содержании? (Показать музыкальные темы героев, которые потом прозвучат в самой опере.)
Именно так поступали все великие музыканты, музыку которых вы уже слушали. Помните увертюру к опере М.И. Глинки «Руслан и Людмила»? Она действительно построена на мелодиях, которые потом встретятся в опере. Но прежде расскажите о главной сюжетной линии этой оперы.
На какой сюжет написана эта опера? (На сюжет поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».)
С какого события начинается опера? (Со свадьбы Руслана и Людмилы.)
Что происходит на свадебном пиру? (Злой волшебник Черномор похищает Людмилу, а Руслан отправляется на ее поиски.)
Теперь вспомните музыкальные темы, которые звучат в увертюре к опере.
(Педагог исполняет начало музыкальных тем увертюры и комментирует каждую из них.)
Первая тема — радостная и сильная, она появится в финале оперы. Вторая тема — певучая и восторженная, она встретится в арии Руслана, когда он мысленно обращается к Людмиле. Но вот в увертюре появляются странные, пугающие звуки. В опере они прозвучат в сцене похищения Людмилы злым волшебником Черномором. Музыка усиливается, становится грозной, в ней растет напряжение борьбы. Но вот вновь возвращается мелодия радости, и на этом увертюра заканчивается.
О чем же рассказала нам музыка увертюры?
(Дети высказывают свои мнения.)
О том, что мы увидим в опере сильных и смелых людей, что этим людям предстоят большие испытания, но в конце концов добро и любовь восторжествуют над силами зла и победят их. Получилось, что увертюра, основанная на главных темах оперы, в самом начале представила нам ее героев и кратко поведала о ее содержании. Вот, оказывается, какая это важная вещь — музыкальная увертюра.
Слушание музыки
Теперь обратимся к музыке самой оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила». Послушайте сцену из 1-го действия оперы — момент похищения Людмилы прямо со свадебного пира. Здесь впервые появляется образ злого Черномора.
Чем отличается образ Черномора от образов других героев оперы? (У Черномора нет вокальной партии, его образ рисует только инструментальная музыка.)
Какой знаменитый отрывок из этой оперы, рисующий образ. Черномора, вы слушали? («Марш Черномора».)
Кто исполнял «Марш Черномора»? (Симфонический оркестр.)
Вот и в сцене похищения тему Черномора исполнит оркестр, который играет мощным, сильным звуком, но громкие эпизоды сочетаются с контрастными — тихими. В мелодии оркестра вы услышите тему, которая звучала в увертюре.
Вот как в поэме А.С. Пушкина описывается эпизод похищения Людмилы.
Гром грянул, свет блеснул в тумане.
Лампада гаснет, дым бежит,
Кругом все смерклось, все дрожит,
И замерла душа в Руслане...
О горе: нет подруги милой!
Хватает воздух он пустой;
Людмилы нет во тьме густой,
Похищена безвестной силой.
Послушайте сцену похищения Людмилы и отрывок, который следует за ней, — все персонажи оперы словно оцепенели от страха. А потом, после исчезновения Людмилы, персонажи поочередно исполняют одну и ту же фразу: «Какое чудное мгновенье».
(Прослушивание отрывка.)
Вы услышали тему похищения Людмилы?
Похожа тему на ту, которая появлялась в увертюре?
Как меняется динамика этого эпизода? (Чередуются громкие и тихие отрывки.)
Каким был характер эпизода похищения? (Волшебным, сказочным, грозным, таинственным.)
В какой динамике исполняется вокальный эпизод «Какое чудное мгновенье»? (Пиано.)
Какие еще произведения М.И. Глинки вы знаете?
Слушание музыки - рефлексия
К какой опере написана вторая увертюра, которую вы слушали в этом учебном году, и кто ее автор? (К опере «Свадьба Фигаро», В.А. Моцарт.)
В какой стране происходят события оперы «Свадьба Фигаро»? (В Испании.)
Какой характер у этой музыки? (Веселый, яркий, праздничный, беззаботный.)
В каком темпе написана увертюра к опере «Свадьба Фигаро»? (Очень быстро.)
На итальянском языке выражение «очень быстро» звучит как «престо». Это определение вы записывали в тетради.
Русский композитор М.И. Глинка тоже знал и любил эту увертюру Моцарта. Когда он сочинял оперу «Руслан и Людмила», то вспоминал оперу «Свадьба Фигаро». Глинка отмечал сходство между увертюрой Моцарта и своей. Русский композитор так отозвался о своем произведении: «Такой темп взял, что летит на всех парусах, “престо” взял веселое, как увертюра в моцартовском «Фигаро». Только характер другой, русский».
Так в чем М.И. Глинка видел сходство двух увертюр —своей и Моцарта? (В быстром темпе.)
О каком различии характеров двух произведений говорил Глинка? (В своей опере он подчеркивал ее русский характер.)
Послушайте увертюру к опере Моцарта «Свадьба Фигаро» и отметьте средства музыкальной выразительности.
(Прослушивание увертюры.)
Как изменяется динамика музыкальных отрывков? (Часто встречается контраст громкого и тихого звучания.)
Похожи ли темпы увертюр Глинки и Моцарта?
Какие еще музыкальные произведения Моцарта вы знаете?
Актуализация, введение знаний в практику.
В прошлом году вы были участниками постановки детского музыкального театра.
Отрывки из какой детской оперы вы слушали, разучивали и исполняли в IV четверти 1 класса? («Волк и семеро козлят» композитора М. Коваля.)
Опера «Волк и семеро козлят» детская. Композитор М. Коваль создал ее специально для того, чтобы в театр смотреть и слушать этот оперный спектакль приходили дети — такие же ребята, как вы. Эта опера ставилась в разных музыкальных театрах нашей страны.
Какие отрывки из оперы «Волк и семеро козлят» вы слушали, разучивали и исполняли? (Общую песенку всех семерых козлят, песенку каждого козленка, песню мамы-козы.)
Как называется человек, исполняющий свою партию в опере один? (Солист.)
Как называется пение в опере сразу нескольких певцов? (Ансамбль.)
Каким словом называется пение в опере всех, кто находится на сцене? (Хор.)
Какой музыкальный отрывок в детской опере «Волк и семеро козлят» вы исполняли ритмическими движениями? («Военный парад».)
Кто помнит имена козлят? (Всезнайка, Бодайка, Топтушка, Болтушка, Мазилка, Дразнилка и Малыш.)
Кто может напомнить песенки козлят?
(Хоровое повторение песенок козлят и хора «Целый день поем, играем».)
Какие музыкальные жанры встречаются в песенках козлят? (Песня и вальс.)
К какому музыкальному жанру относится песенка козленка Малыша? (К маршу.)
Попробуем исполнить все вместе сцену, в которой чередуются песенки козлят, чтобы вы вспомнили их последовательность. (Соединение всех песенок козлят.)
Вспомните, какие ритмические движения мы выполняем, когда звучит отрывок «Военный парад».
(Повторение движений.)
Осталось соединить все музыкальные отрывки, которые вы сейчас повторили.
(Соединение хорового отрывка и песенок козлят, а также метроритмического эпизода.)
7. Контрольный момент «Угадай-ка»
Вам было интересно участвовать в исполнении оперы?
Вы были исполнителями вокальных партий — певцами. Часть
отрывка «Целый день поем, играем» вы пели все вместе — хором, а еще свои партии пели отдельные ученики, которые называются «солисты».
Кто еще участвует в постановке настоящего оперного спектакля? (Симфонический оркестр, балет.)
Как называется место, где ставят любые спектакли? (Театр.) А театр, в котором ставят именно оперные и балетные спектакли, называется «музыкальный театр», или «театр оперы и балета». Во многих городах мира имеются свои музыкальные театры, есть такие театры и в городах нашей страны. В прошлом году вы уже знакомились с самым главным театром оперы и балета в нашей стране.
В каком городе находится главный театр оперы и балета нашей страны? (В Москве.)
Да, он расположен в столице нашей Родины, в Москве, на Театральной площади.
Как называется этот театр? (Большой театр.)
Посмотрите на фотографию: так выглядит Большой театр. (Показ изображения Большого театра на фотографии или
слайде.)
Расскажите, по каким приметам можно отличить этот театр от других театров мира. (Большой театр впереди украшен колоннами, над его входом размещена скульптура, по которой Большой театр сразу можно узнать. Это скульптура бога Аполлона, управляющего четверкой коней, она словом «квадрига».)
Этот театр знает весь мир, потому что в нем идут му зыкальные спектакли, которые не ставят больше нигде. В первую очередь это оперы русских композиторов, например «Евгений Онегин» Петра Ильича Чайковского или «Руслан и Людмила» Михаила Ивановича Глинки.
Вокальная импровизация
(Школьники разучивают текст английской народной песенки для вокальной импровизации:
Где ты была сегодня, киска?
У королевы у английской.
Что ты видала при дворе?
Видала мышку на ковре.
Педагог поясняет, что во время исполнения этой песенки надо передать интонации разговора хозяйки и ее кошки.)
С какой интонацией будет говорить хозяйка? (С вопросительной.)
Какие ответы дает кошка в первый и во второй раз?
Будут ли отличаться ответы кошки по интонации — сначала про королеву, потом про мышку?
Что можно добавлять к пению во время ответов кошки? (Мяуканье.)
(Школьники показывают свои варианты исполнения всего текста. Потом педагог может назначить исполнителей по ролям, и каждый из них исполняет свою партию.)
Сегодня на уроке вы повторяли, что такое музыкальный театр. Но кроме слушания отрывков из опер, вы сами стали исполнителями музыкальных партий, участниками такого театра.
9. Рефлексия
Какое новое упражнение на отчетливую дикцию вы сегодня разучивали?
Какую русскую народную попевку вы начали разучивать?
Назовите героев этой попевки.
Какой была музыка этой попевки?
В каком музыкальном ладу написана эта попевка?
Какие отрывки из оперы «Руслан и Людмила» композитора М.И. Глинки вы сегодня слушали? (Увертюру и сцену похищения Людмилы.)
Звучала ли в этих отрывках одинаковая музыка? (Да.)
Какой была эта музыка по характеру? (Волшебной, таинственной, грозной, колдовской, сказочной.)
Кто написал вторую увертюру, которую вы слушали сегодня? (В.А. Моцарт.)
Знал ли русский композитор М.И. Глинка музыку В.А. Моцарта?
В чем Глинка видел сходство своей увертюры к опере «Руслан и Людмила» и увертюры В.А. Моцарта к его опере «Свадьба Фигаро»? (В быстром темпе.)
В чем Глинка видел разницу между двумя этими операми? (В опере Глинки были показаны русские герои.)
Да, герои оперы М.И. Глинки действительно русские — это богатырь Руслан, красавица княжна Людмила, русский князь — отец Людмилы, злые волшебники. Все действие происходит то в княжеских палатах, то в садах Черномора.
В какие моменты урока вы сами стали исполнителями ролей в музыкальном театре? (При повторении отрывков из оперы «Волк и семеро козлят» и при сочинении музыки для вокальной импровизации.)
Выход из класса под музыку
(Школьники покидают класс, исполняя песню «Ласточка» Е.П. Крылатова.)

Приложенные файлы


Добавить комментарий