«Урок музыкальной литературы «Один против судьбы» К 190-летию со дня смерти Л.В. Бетховена (2 год обучения)»


Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Детская школа искусств № 3 им. О. Б. Воронец
Открытый урок
Предмет: Музыкальная литература
Второй год обучения ДШИ.
Тема: «Бетховен. Один против судьбы»
К 190-летию со дня смерти Бетховена
Форма урока: аналитический обзор.
Преподаватель: Головинская Татьяна Евгеньевна.
Дата проведения: 17 марта 2017 г.
2016 - 2017 уч. год.
Урок музыкальной литературы
5 класс ДШИ
Тема: «Один против судьбы» К 190-летию со дня смерти Бетховена
Цели и задачи:
- формировать целостное представление о творчестве Л.В. Бетховена;
- воспитывать эмоциональную чуткость,  формировать духовные и нравственные качества личности;
- способствовать развитию основных мыслительных процессов: внимания, памяти, умений сравнивать, анализировать;
- развивать познавательный интерес, творческие способности, любовь к музыке, эмоции;
познавательные способности: речь, память, внимание, воображение, восприятие.
Ход урока:
1. Приветствие. Тема, цели и задачи урока.
Ученики разделены на три творческие группы.
2. Повторение темы Биография и творчество композитора:
- Просмотр презентации « Бетховен. Один против судьбы»
После просмотра презентации предложить ответить командам на следующие вопросы:
Каким было детство Бетховена?
Почему, не смотря, на деспотизм отца и принуждение к занятиям, Людвиг Бетховен оставался верен музыке?
Какие вы знаете ранние сочинения Бетховена?
- Слушание. Ранние сочинения композитора:
- Вариации на тему Марша Дресслера (фрагмент, в звукозаписи);
- Бетховен Соната №1 Ми – бемоль мажор (Три сонаты. соч. в 11–летнем возрасте) - исполняет ученица 7 класса Тесло-Исаева Влада (фрагмент).
Блиц-вопросы группам:
Какой учитель оказал большое влияние на формирование творческой личности композитора?
Какое важное историческое событие произошло в годы юности Бетховена?
Что сказал В.А. Моцарт о молодом Бетховене, после встречи с ним?
Как повлияла на жизнь Бетховена его встреча с Й. Гайдном?
В каком возрасте композитора поразила глухота?
Что спасло его от самоубийства?
Как вы понимаете высказывание Бетховена: «Нет ничего более высокого, чем приблизиться к Божеству и оттуда распространять его лучи между людьми»?
Что он подразумевает под словом Божество?
Почему, по вашему мнению, Бетховен был одинок в борьбе с судьбой?
Для аргументации использовать цитаты и высказывания Бетховена, которые учащиеся подготовили дома.
4.Слушание произведений Бетховена и экспресс – доклады учащихся:
- Симфония №5. 3 часть (фрагмент).
Экспресс-доклад – Скобелева Елизавета.
- Симфония № 3 ми-бемоль мажор, op. 55 «Героическая». Скерцо (фрагмент).
Экспресс-доклад - Гузаревич Юрий.
- Симфония № 6 фа мажор, op. 68 «Пасторальная» симфония .1 часть (фрагмент)
Экспресс-доклад «Фортепианные сонаты Бетховена» - Тесло - Исаева Влада
- Соната для фортепиано №23 «Аппассионата». 3 часть (фрагмент)
Экспресс-доклад «Патетическая соната» №8 (фрагмент) - Жаринова Татьяна.
Соната для фортепиано № 8 до минор, oр. 13 «Патетическая». 1 часть (фрагмент)
Экспресс-доклад «Любовь и одиночество Бетховена» Макаренков Сергей
-  Фортепианная пьеса - багатель « К Элизе». Исполняет Макаренков Сергей
- Опера «Фиделио». Марш. (фрагмент)
Экспресс-доклад Мишина Юлия.
- Увертюра «Эгмонт» (фрагмент)
Экспресс – доклад Тимофеева Наталья
-Симфония № 9 . Ода к радости. (фрагмент)
Экспресс-доклад Баранова Елизавета.
5. Блиц – вопросы группам:
1.Что нового принес в музыку Бетховен?
2. Какая тема проходит через все творчество Бетховена?
3. Как новое содержание музыки Бетховена отразилось на ее форме?
6. Задание творческим группам:
1.Из предложенных словосочетаний составить кластеры:
- «Светлые» стороны жизни Бетховена.
- «Темные» стороны жизни Бетховена.
- Особенности характера Бетховена.
Вопрос группам: Назовите девиз жизни Бетховена.
(Девиз жизни и творчества Бетховена: «Через борьбу — к победе!» Это значит; надо бороться, чтобы победить. Это значит: побеждает тот, кто борется.)Как вы считаете, победил ли Бетховен в этой борьбе? Бетховен – победитель или побежденный? (аргументированные ответы групп)
Совместный вывод по теме урока. Непреклонный в отстаивании своих убеждений как художественных, так и политических, ни перед кем не сгибая спины, с высоко поднятой головой, прошёл свой жизненный путь великий композитор Людвиг ван Бетховен. Оценивая и анализируя всю жизнь великого композитора, мы можем утверждать, что спастись, сохранить свою жизнь и здравый рассудок, ему удалось, благодаря музыке. Умирать Бетховену было просто некогда. Жизнь для него всегда была борьбой, со своими победами и поражениями, и он продолжал бороться, иначе он не мог. Бетховен - победитель! Потому что к Бетховену пришла не смерть, а бессмертие. Каждый раз, когда в концертных залах звучит его музыка, он побеждает вновь и вновь!
(Звучит Симфония №5.4 часть)
Просмотр презентации «Памяти Людвига ван Бетховена» (памятники и музеи Бетховена)
Оценки за урок.
.

Приложенные файлы


Добавить комментарий