УРОК МУЖЕСТВА «27 января 1944года День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады» Тема: «Детский подвиг мужества»

Общешкольное мероприятие в рамках реализации программы внеурочной деятельности «Не будет гражданин достойный к Отчизне холоден душой».
УРОК МУЖЕСТВА
ПОСВЯЩЕННЫЙ «ДНЮ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ РОССИИ» «27 января 1944года День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады»
Тема: «Детский подвиг мужества»

Преподаватель – организатор ОБЖ Хрущев С.В.;
МАОУ СОШ № 60
Целевая аудитория: обучающиеся среднего звена школы.
Оснащение урока:
мультимедийная система;
телевизор + DVD
Наглядные средства: эпиграф к уроку, мультимедийная презентация, выставка детских книг о Великой Отечественной войне и блокаде Ленинграда.
Предварительная подготовка:
В качестве гостей на урок приглашены обучающиеся 3-4 классов, обучающиеся 7 класса готовили к уроку сообщения,  стихотворения наизусть.
Цель: способствование формированию чувства уважения к людям, прошедшим войну и пережившим блокаду, восхищение их подвигом, чувства сопереживания к блокадным детям.
Задачи:
- познакомить обучающихся с одной из героических страниц истории нашей страны – событиями блокадного Ленинграда;
- способствовать формированию чувства гордости за свой народ и любви к Родине на примерах подвигов советских людей;
- воспитывать уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны.

Ход урока:
1.Вступительное слово (слайд 2 - 8):
Ведущий:
Дорогие друзья! Сегодня у нас необычный урок. Данный урок проходит в рамках программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Федеральным законом установлены 15 дней воинской славы России, одним из них является 27 января 1944 – «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады».
Оборона Ленинграда, снятие блокады – одна из самых героических страниц отечественной истории и одновременно самая трагическая. В Ленинграде, как нигде фронт и город, родственно соединились на все девятьсот дней и ночей. Урок мужества посвящен подвигу жителей и защитников Ленинграда, к числу которых с полным основанием можно причислить и детей. Тема нашего урока: «Детский подвиг мужества». Но прежде чем говорить о детях, дадим краткую характеристику довоенного города Ленинграда.
Учитель: слайд (4 – 9)
Ленинград один из красивейших городов мира. Прямые проспекты и улицы, красивые площади, ажурные мосты через Неву и многочисленные каналы. Причудливыми узорами на фоне неба вырисовывались Исаакиевский собор, Петропавловская крепость, шпиль Адмиралтейства, Эрмитаж. Здесь создавали свои творения Пушкин и Лермонтов, полились звуки музыки Глинки и Бородина.
Ребята как вы думаете, почему на сегодняшнем уроке пойдет об этом удивительном городе? (27 января исполняется 72-летие со дня полного освобождения от блокады города Ленинграда).
Какие еще названия носил этот город? 
Что вы слышали и знаете о Ленинграде? (ответы учащихся).
Обращение к эпиграфу: “Есть память, которой не будет забвенья, И слава, которой не будет конца”
Учитель: (слайд 10 – 18)
Вероломное нападение фашистов 22 июня 1941 года оборвало мирную жизнь нашей страны. Гитлеровцы планировали захватить наши земли, частично истребить наш народ, а остальных превратить в своих рабов. Грандиозная битва за Ленинград началась в первой половине июля 1941 года, когда немецко-фашистские войска, захватившие часть Прибалтики, устремились к городу на Неве. В планах гитлеровского командования его захвату отводилось важное место. Оно учитывало не только экономическое и стратегическое значение города Ленина, но и тот факт, что он является колыбелью Великого Октября. Захват Ленинграда по расчетам немецких генералов должен был предшествовать взятию Москвы.
Ужасную участь готовил Гитлер Ленинграду. Для осуществления этого варварского замысла гитлеровское командование бросило к Ленинграду огромные военные силы - более 40 отборных дивизий, свыше 1000 танков и 1500 самолетов. Немцев поддерживали 200-тысячная финская армия, «Голубая дивизия» из фашистской Испании, легионеры Нидерландов, Голландии, Бельгии, Норвегии.
Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года, когда гитлеровские войска замкнули кольцо, и тогда Ленинград стал полем боя, а все его жители, даже подростки - бойцами фронта Великой Отечественной войны.
Ученик:
Над Ленинградом - смертная угроза... Бессонны ночи, тяжек день любой. Но мы забыли, что такое слёзы, Что называлось страхом и мольбой. Я говорю: нас, граждан Ленинграда, Не поколеблет грохот канонад, И если завтра будут баррикады, - Мы не покинем наших баррикад. И женщины с бойцами встанут рядом, И дети нам патроны поднесут, И надо всеми нами зацветут Старинные знамёна Петрограда.
Так выше головы
за человеческое наше незыблемое торжество.
(Ольга Берггольц).
Ведущий:
Эти стихи поэтесса прочла по радио в осажденном городе 29 декабря 1942 года.
Учитель: (слайд 19 -21)
Неся огромные потери, гитлеровцы рвались к Ленинграду. В начале сентября им удалось выйти к его юго-западным окраинам, захватить Шлиссельбург. Связь со страной по суше оказалась прерванной. Враг предпринимал попытки ворваться в город, но советские войска и ополченцы стояли насмерть.
Понятия дети и война несовместимы! Однако юным ленинградцам-детям блокадного города пришлось вместе со взрослыми перенести всю трагедию осажденного города. Детям было хуже, чем взрослым! Они не понимали, что происходит: почему нет папы, почему мама постоянно плачет, почему постоянно хочется есть, почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище ... Много детского почему? Но детским чутьём они понимали, что в их дом пришла большая беда. Город жил, сражался и ковал оружие для грядущей победы. Вместе со взрослыми встали на защиту любимого города дети и подростки Ленинграда.
Они были герои – каждый опять-таки по-своему, своим отдельным, неповторимым поведением. Весной 1942 года в опустевшие, обезлюдевшие цехи предприятий пришли тысячи детей и подростков. В 12-15 лет они становились станочниками и сборщиками, дежурили и тушили зажигательные бомбы на чердаках, выращивали овощи на полях совхозов, ухаживали за ранеными и больными, воевали в партизанских отрядах. Дети выпускали автоматы и пулеметы, артиллерийские и реактивные снаряды. Чтобы они могли работать за станками и сборочными верстаками, для них изготавливали деревянные подставки.
  Когда в канун прорыва блокады на предприятия стали приезжать делегации из фронтовых частей, бывалые солдаты глотали слезы, глядя на плакаты над рабочими местами мальчишек и девчонок. Там было написано их руками: «Не уйду, пока не выполню норму!».
Более пяти тысяч ленинградских подростков за мужество и героизм, проявленные в дни блокады были награждены медалями за оборону Ленинграда.
Песня «Медаль за оборону Ленинграда" Музыка: Я. Дубравин Слова: В. Суслов Исполняет: Детск. хор. Ленрадио. Ведущий: (слайд 23)
Самым тяжелым временем для ленинградцев была зима 1941-1942 гг. В конце ноября 1941 года из-за нехватки продовольствия норма хлеба снизилась: для рабочих она теперь составляла 250 граммов, для неработающих членов семей и детей – 125 граммов в сутки. Это вот такой кусочек. Не работало отопление, в домах не было электрического света. Температура воздуха на улице доходила до минус 30 градусов. Холод и голод сковали город. Плюс постоянные и изнуряющие бомбежки и артиллерийские обстрелы города. Поэт Николай Тихонов справедливо написал: 
Мужество по-новому встает,
Когда к нему приходит испытанье.
Жители ели столярный клей. Растопляли его и делали холодец. Варили сыромятные ремни и ели их, съедали листья с деревьев. Поэтому все деревья стояли голыми. Да и тот хлеб, который выдавали на паек, наполовину состоял из пищевой целлюлозы (отходы бумаги с фабрики «Гознак»).
 Великая русская поэтесса Анна Ахматова в феврале 1942 года написала стихи, посвященные подвигу ленинградцев.
Ученик:
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь.
Не горько остаться без крова,–
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!
Учитель: (слайд 24).
Когда в сентябре 1941 года замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось четыреста тысяч детей – от младенцев до школьников, и вплоть до декабря 1941 года по Ладоге пробивались к Ленинграду буксиры с баржами. К этому времени Военный совет фронта уже сделал все для подготовки будущей «Дороги Жизни». 21 ноября 1941 года пошел, потянулся по первому льду конный обоз, вскоре пошли и автомашины, 60 автомашин двинулись к восточному берегу озера за мукой. Ленинград стал получать хлеб. Но потребовались недели и месяцы, пока на карточки стали выдавать не 125 граммов, а 200 граммов, а потом – 300 граммов. Хлеб подвозили из машины из Кобоны, пробиваясь через вьюги, минуя ледяные полыньи и трещины. «Дорога Жизни» не сразу могла восполнить тающие запасы продовольствия в городе. Страна слала Ленинграду все что могла. Детей хотели сберечь в первую очередь, стремились укрыть от обстрелов и бомбёжек. Всесторонняя забота о детях в тех условиях была характерной чертой ленинградцев. И она же давала особую силу взрослым, поднимала их на труд и на бой, потому что спасти детей можно было, только отстояв город.
Учитель: (слайд 28 - 30).
Главным подвигом юных жителей города была учеба. Несмотря на суровую обстановку фронтового города, Ленинградский городской комитет партии и Городской Совет депутатов трудящихся приняли решение продолжать обучение детей. В конце октября 1941 г. 60 тыс. школьников 1-4 классов приступили к учебным занятиям в бомбоубежищах школ и домохозяйств, а с 3 ноября в 103 школах Ленинграда за парты сели еще более 30 тыс. учащихся 1-4 классов. Тридцать девять ленинградских школ работали без перерыва даже в самые тяжёлые зимние дни. Это было невероятно трудно из-за морозов и голода. Учителя и ученики сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой в школе. В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бледные и изможденные лица говорили о тяжких страданиях. Урок продолжался 20-25 мин.: больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, так как в не отапливаемых классах мерзли не только худые детские ручонки, но и замерзали чернила. Рассказывая об этом незабываемом времени, ученики 7-го класса 148-й школы писали в своем коллективном дневнике:
Ученик:
«Температура 2-3 градуса ниже нуля. Тусклый зимний, свет робко пробивается сквозь единственное небольшое стекло в единственном окне. Ученики жмутся к раскрытой дверке печурки, ежатся от холода, который резкой морозной струей рвется из-под щелей дверей, пробегает по всему телу. Настойчивый и злой ветер гонит дым обратно, с улицы через примитивный дымоход прямо в комнату Глаза слезятся, читать тяжело, а писать совершенно невозможно. Мы сидим в пальто, в галошах, в перчатках и даже в головных уборах »
Учитель: (слайд 24 - 27).
Учеников, продолжавших заниматься в суровую зиму 1941-1942 г., с уважением называли «зимовщиками».
Нередко во время урока раздавался вой сирены, возвещавшей об очередной бомбежке или артобстреле. Ученики быстро и организованно спускались в бомбоубежище, где занятия продолжались. Учителя имели два плана уроков на день: один для работы в нормальных условиях, другой – на случай артобстрела или бомбежки. Обучение проходило по сокращенному учебному плану, в который были включены только основные предметы.
Каждый учитель стремился проводить занятия с учащимися как можно доступнее, интереснее, содержательнее. «К урокам готовлюсь по - новому, писала осенью 1941 г. в своем дневнике учительница истории 239-й школы К.В. Ползикова - Ничего лишнего, скупой ясный рассказ. Детям трудно готовить уроки дома; значит, нужно помочь им в классе. Не ведем никаких записей в тетрадях: это тяжело. Но рассказывать надо интересно. Ох, как это надо! У детей столько тяжелого на душе, столько тревог, что слушать тусклую речь не будут. И показать им, как тебе трудно, тоже нельзя».
Ученик:
Твоя душа взметнулась в небо, Голодное покинув тело. А мать несла краюшку хлеба Тебе, сынок Да не успела Учитель:
Наступил 1942 г. В школах, где не прекращались занятия, были объявлены каникулы. И в незабываемые январские дни, когда всё взрослое население города голодало, в школах, театрах, концертных залах для детей были организованы новогодние елки с подарками и сытным обедом. Для маленьких ленинградцев это было настоящим большим праздником.
Одна из учениц писала об этой новогодней елке:
Ученик:
«6 января. Сегодня была елка, и какая великолепная! Правда, я почти не слушала пьесы: все думала об обеде. Обед был замечательный. Дети ели медленно и сосредоточенно, не теряя ни крошки. Они знали цену хлебу, на обед дали суп-лапшу, кашу, хлеб и желе, все были очень довольны. Эта елка надолго останется в памяти».
Учитель:
Были и новогодние подарки, о них так вспоминал участник блокады П.П. Данилов:
Ученик:
«Из содержимого подарка мне запомнились конфеты из льняного жмыха, пряник и 2 мандарина. По тому времени это было очень хорошее угощение».
Учитель: (слайд 32 – 34)
Едва ли не каждый десятый, живший в блокаду в Ленинграде, писал и продолжает писать дневники, воспоминания, стихи. И сегодня мы с вами листаем некоторые из этих дневников.
Среди обвинительных документов, представленных на Нюрнбергском процессе, была маленькая записная книжка ленинградской школьницы Тани Савичевой. В ней всего девять страниц. Из них на шести – даты. И за каждой - смерть. Шесть страниц - шесть смертей. Больше ничего, кроме сжатых лаконичных записей.
Ведущий: 
Ребята, перед вами  текст, в котором рассказывается история Тани Савичевой. Я предлагаю прочитать сейчас вам его. (Чтение детьми текста).
«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 ночи.1941 года».
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.». «Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.». «Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 год».  «Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год». «Мама – 13 марта в 7 часов 30 минут утра. 1942» «Умерли все». «Осталась одна Таня». 

Что вас больше всего поразило в истории судьбы Тани Савичевой?
Так искренне и сжато поведала людям о войне, принесшей столько горя и страданий ей и ее близким, двенадцатилетняя девочка, что и сегодня перед этими строчками, старательно выведенными детской рукой, останавливаются потрясенные люди разных возрастов и национальностей, вглядываются в простые и страшные слова. Дневник сегодня выставлен в Музее истории Ленинграда, а его копия в витрине одного из павильонов Пискаревского мемориального кладбища. Не удалось спасти и Таню. Даже после того, как ее вывезли из блокадного города, истощенная голодом и страданиями девочка уже не смогла подняться.
Трагедия этой семьи типична для блокадного Ленинграда: сколько погибло от голода людей, сколько вымерло семей.
Левитан - Сообщение о прорыве блокады Ленинграда 18.01.1943г. 
Блокада длилась 900 дней – 2 года и 5 месяцев, и была прорвана 18 января 1943 года, а окончательно снята 27 января 1944 года. Жители города на Неве, защитники Ленинграда, совершили бессмертный подвиг – отстояли город, спасли его от разрушения.
Отрезанный, блокированный город, неслыханные жертвы, немыслимые испытания, о которых рассказывают блокадные дневники, просветлены чувством гордости за себя, за свой город. Ленинград устоял! Мы выстояли! Жизнь продолжается!
(Песня «Ленинградские мальчишки» из х/ф «Зелёные цепочки». Музыка: И.Шварц, Слова: В.Коростылёва).
Заключение.
Выступление библиотекаря: (слайд 35 – 36).
Сегодня мы познакомились еще с одной героической страницей истории Великой Отечественной войны. Узнали, что такое «блокада» и Дорога жизни. Познакомились с трагической и высокой судьбой ленинградцев, с Таней Савичевой, ее прощальными словами «Умерли все. Осталась одна Таня». Скорбные аллеи Пискаревского кладбища прошли перед вами на слайдах. Фигура скорбящей Родины-матери над своими погибшими детьми, надеемся, останется в вашей памяти. «Никто не забыт, ничто не забыто».
Войну вместе со взрослыми на своих худеньких плечах вынесли дети, пережив порой то, что не под силу взрослым людям.
Можно ли таких ребят назвать героями? Почему?
Ребята, что нового вы сегодня узнали на занятии?
Что вам запомнилось больше всего?
Что вы читали, смотрели о войне?
Что дают нам книги и произведения искусства о войне?
Перед вами открылась героическая страница из жизни нашего народа. Вы увидели, как проявляется мужество и патриотизм, гордость, преданность и любовь к своей родине. Сохраните это в своей памяти.

Подведение итогов.



Приложенные файлы


Добавить комментарий