«Урок «Моя семья» 6 класс»


Тема урока «Моя семья»
Класс 6
Тип и форма проведения урока: урок закрепления знаний с элементами игры.
Цели и задачи урока:
- обобщение и систематизация знаний по теме «Семья»;
- активизация в речи обучающихся знакомых лексических единиц;
- формирование умения сообщать информацию в ответ на вопрос;
- отработка навыка сообщать информацию с опорой на картинку;
- обучение конструированию высказываний с опорой на образец;
- развитие внимания, памяти, мышления, воображения и фантазии;
- воспитание любви к семье, уважительного отношения друг к другу в семье.
Оборудование: ИКТ, обучающий диск по данной теме, раздаточный материал, аудиозапись песни.
Ход урока
Организационный момент.
Беседа с классом. Целевая установка на урок.
М: Bonjour mes amis!
Asseyez – vous, s’il vous plaît. Commençons notre leçon!
Озвучивание темы, целей и задач урока. Проведение игры «Devinez le mot»
На доске написано слово: «La fa….e». И звучит песня «J’aime papa, j’aime maman», дети подпевают.
M: Maintenant vous devinez le mot. Qui peut nommer ce mot ?
E : La famille.
M : Oui, c’est vrai ! C’est le thème de notre leçon.
Фонетическая зарядка
M: Ecoutez et répétez après moi! (с опорой на картинки по теме «Семья»)
l’arbre généalogique, la famille, le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, la soeur,  le frère, la fille, le fils, grand, petit, bébé.
Речевая зарядка
М: Mаintenant dites-moi s’il vous plaît. Qui est-ce ?
E : C’est une fille, etc.
Активизация лексических единиц в речи. Проведение игры «Trouvez le mot supplémentaire». Работа с лексикой по теме «La famille». Развитие навыков чтения. Слова: le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, la fille, le fils, le chat.
M : Lisons ces mots ! Répétez après moi : le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, la fille, le fils.
M: Maintenant avec ces mots nous lisons la poésie.
La famille
Papa et maman
Leur 2 enfants
Le fils et la fille
C’est la famille !
M : Qui veut lire cette poésie? Lisez!
Автоматизация ЛЕ в речи. Проведение игры: «Trouvez la faute»
Игра
M: Continuons notre travail. Jouons un peu. Le jeu s’appelle «Trouvez la faute».
Il faut correspondre le mot et l’image. Qui veut travailler près du tableau, s’il vous plaît. (расставить картинки по теме «Семья» соответственно написанным словам).
Вопросно-ответные упражнения по теме.
M : Qu’est-ce que c’est ?
E : C’est une famille.
M : Comment est la famille ?
E : La famille est petite.
M : Combien de personnes ?
E : Ils sont 3.
M : Qui est-ce ?
E : le père, la mère, la fille.
M : Qui peut décrire cette image?
E : Moi. C’est une famille. La famille est petite. La famille se compose de 3 personnes : le père, la mère, la fille.
M : Bien. Merci.
Физкультминутка. Maintenant, levez-vous, faisons de la gymnastique.
Каждый из учащихся играет роль одного из членов семьи. Дети прыгают и хлопают каждый раз, когда слышат, что их называют. Если произносится слово «Семья», прыгают и хлопают все вместе, то есть все члены семьи.
Le grand-père, la grand-mère, le père, la fille, le fils, le bébé...
Беседа по теме семья.
M : Обучение письму.
Задание: Угадайте, о каком члене семьи идет речь?
mon grand-père, ma grand-mère, ma soeur,  mon frère.
le père de ma mère, c’est mon…
la fille de mon père, c’est ma ...
le fils de ma mère, c’est ...
la mère de ma mère, c’est ma ...
Parlons de vos familles. Je vous pose quelque questions.
Диалог по образцу:
M : Comment est ta famille?
T  : Ma famille est petite.
M : Combien êtes - vous?
E : Nous sommes trois.
M : Qui est -ce ?
E : Ce sont le père, la mère et moi.
Аудирование.
directeur - directrice, acteur - actrice, couturier – couturière – портниха (модельер – глава дома моделей), ingénieur, médecin- femme médecin, manegerе.
Контроль понимания с пом. выполнения тест.задания.
Домашнее задание
Нарисовать и представить генеалогическое древо своей семьи.
Рефлексия.
Теперь я умею…
Подведение итогов.
Выставление оценок и их обоснование.


Приложенные файлы


Добавить комментарий