«Урок МХК «Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой» (10 класс)»


Тема Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой.
Цель Познакомить со своеобразием и уникальностью культуры Японии.
Задачи Образовательные - познакомить обучающихся с историей культуры страны, ее спецификой в связи с исповедованием двух религий;
- развивать представления о традиционном японском искусстве.
Развивающие - развивать критическое мышление и умение анализировать полученные знания;
- развивать творческие способности детей;
- формировать коммуникативную компетенцию у обучающихся: умение формировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её.
Воспитательные - воспитывать интерес и уважение к культуре других народов.
- развивать умение обучающихся общаться между собой;- помощь обучающимся в осознании ценности совместной деятельности.
Планируемый результат Учащиеся должны
Знать:
- на чем основывается культура Японии;
- традиционные виды японского искусства;
Уметь:
- анализировать и сравнивать информацию;
- формировать собственную точку зрения;
- работать в группе.
Межпредметные связи Обществознание, литература, изобразительное искусство.
Ресурсы Учебник Мировая художественная культура Л.А. Рапацкая, мультимедийная установка, презентация Microsoft Power Point, фрагмент японской этнической музыки, раздаточный материал.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
I. Орг. момент
(1 мин) Приветствует обучающихся.
Сегодня мы продолжим тему средневековья. Посмотрите на слайд и скажите, о какой стране пойдет речь.
Запишите тему:
Японская художественная культура: долгий путь средневековья Приветствуют учителя.
Ответ: Япония.
Записывают тему в тетради.
II. Мотивация
(3 мин) Прежде чем перейти к изучению темы предлагаю послушать музыку.
- Какие ассоциации у вас вызывает прослушанная музыка? Назовите по одному слову-ассоциации каждый.
У японцев есть замечательная пословица: «У кого терасса подле воды, тот раньше других луну увидит».
- Как вы думаете, о чем она?
Действительно, эта японская пословица об удивительной любви человека к природе. Именно в любви к природе коренится у японцев любовь к прекрасному. Стремление к гармонии с природой – главная черта японского искусства.
   Едва попав в Японию, наблюдательный турист начинает замечать, что здесь, все вроде бы как у всех, но в тоже время в воздухе витает некая недосказанность, да и по мелочам все как-то не так.
Проблемный вопрос:
Как же японцы смогли сохранить национальную уникальность культуры на протяжении столетий?
Попробуем разобраться. Слушают музыку.
Примерные ответы: красота, гармония, умиротворение, спокойствие, мелодичность.
Примерные ответы: о красоте, о любви к природе.
III. Целеполагание
(1 мин) Сформулируем цели.
- Какие же знания и умения вы должны будете приобрети на уроке?
Итак, после урока вы будете знать историю культуры Японии, знать основные виды японского искусства, уметь анализировать полученные знания и применять их на практике. Ответы:
-знать историю культуры Японии и на чем она основывается;
-знать виды японского искусства;
- уметь анализировать полученные знания и применять их на практике.
IV. Исследование новой информации
(15 мин) - Скажите, что является основой культуры любой страны и ее народа?
В Японии эти понятия основаны на религии, которая имеет своеобразную ситуацию.
В стране параллельно исповедуются два культа: синтоизм и буддизм. Религия синто основывается на мифологии и почитает различные явления природы, горы, лес, реки и родовые божества. Для поклонения богам строились святилища, они были просты, без украшений. Считалось, что храм населен невидимыми божествами природы. Дорога к храму начиналась издалека и шла к строгим деревянным воротам – тории (по закону каждые 20 лет храмы сносили и на их месте воздвигали новые). Буддизм пришел в Японию из Китая и стал второй религией, у которой много приверженцев.
      - С религией буддизма мы с вами познакомились, ведя разговор о Китае, напомните основные ее основные понятия.
 В основе обеих религий лежит совершенство и гармония. Красота эфемерна. Все пройдет в этом иллюзорном мире и потому не имеет никакой ценности.
- Как же человеку успеть постичь эту красоту? 
Надо спешить налюбоваться прекрасным здесь и сейчас, искать в природе таинственное, неизреченное, говорящее только сердцу, потому что все явления мира, в том числе и жизнь человека, - не более чем пузырьки пены на морском песке. Так считают японцы, отражая,  таким образом, свое мироощущение в искусстве.
Долгое время об искусстве древней Японии ничего не было известно. Лишь в начале ХХ века археологи обнаружили памятники 3-1 тысячелетия до н.э., дающие представления о самобытной культуре.
Средневековая Япония подарила миру уникальную архитектуру.
- В чем же ее своеобразие?
Об этом нам поведает 1 группа, которая в качестве домашнего задания готовила сообщение «Уникальная архитектура Японии».
Еще одним искусством, прославившим японцев, стало искусство устройства садов на небольшой площади.
- Послушаем сообщение 2 группы «Японский сад»
От садов-картин перейдем к картинам живописным.
- О японской живописи нам поведает 3 группа. Сообщение «Живопись Японии»
Физкультминутка
Я вижу, что вы немного устали. Давайте проведем с вами физкультминутку.
Вы видите на стенах листы бумаги, на каждом из которых указаны темы ваших сообщений. Я буду читать слова, а ваша задача соотнести с темами, которые у вас развешаны на разных стенах кабинета. Покажите рукой правильный ответ.
Ответ:
- Духовные и нравственные приоритеты.
Есть четыре истины:
Первая Истина  — это истина о страдании. Все есть страдание. Рождение — страдание, болезнь — страдание, смерть — страдание. Вторая Истина — истина о причине страдания. Эта причина  — влечение, желание, привязанность к жизни в самом широком смысле, воля к жизни. Третья Истина  — истина о прекращении страдания, то есть о нирване. Четвертая Истина  — истина о пути, ведущем к прекращению страданий.
1 группа рассказывает об архитектуре Японии, сопровождая рассказ презентацией.
2 группа рассказывает о японских садах, сопровождая рассказ презентацией.
3 группа рассказывает о японской живописи, сопровождая рассказ презентацией.
V. Работа в малых группах
(20 мин) Одним из древнейших искусств в Японии является литература. В древней Японии процветало устное народное творчество: песни, легенды, сказки. В VII в. появилась и расцвела литературная поэзия.
Поэзия
Танка Хокку
 Найдите определения этих понятий в учебнике, прочитайте приведенные в нем танка и хокку.
С названными жанрами вы знакомились в курсе литературы.
Поэтому я предлагаю каждой группе сочинить 1 танка и 1 хокку и представить их другим группам.
 - Что привлекает в японской поэзии?
Продолжим наше путешествие в мир японской культуры. Поговорим о театре.
Предлагаю вам изучить материал, который лежит у вас на столах (Приложение 1) и выполнить следующие задания:
1 группа – рассказать о театре НОО (по плану Приложение 2).
2 группа – о театре КАБУКИ (по плану Приложение 2).
3 группа – сравнить театр НОО и театр КАБУКИ и заполнить таблицу (Приложение 3).
Танка (пятистрочие, 31 слог) - это маленькая модель мира. Человек должен сам договорить, додумать, "дочувствовать".
Хокку (трехстишие, 17 слогов) - миниатюрные картины природы, описывающие какое-нибудь время года, но рассказывают всегда они о людях,  о чувствах, о жизни.
Сочиняют танка и хокку.
Каждая группа представляет результаты своего труда.
Ответ:
Красота и изысканность созданных образов, возможность  «дорисовать картину» происходящего
Изучают материал и выполняют задания.
Представляют результаты своей работы.
VI. Рефлексия
(1,5 мин) Итак, мы поговорили о художественной культуре Японии.
- Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока.
- Достигли ли мы этих целей?
- Что мы узнали на уроке?
- Чему научились?
- Где вы можете применить приобретенные знания и умения?
Вспомним вопрос, который мы поставили в начале урока.
Попробуем на него ответить.
Отвечают на вопросы
- Как же японцы смогли сохранить национальную уникальность культуры на протяжении столетий?
Ответы детей
VII. Оценивание
(1,5 мин) Заполните лист самооценки (Приложение 4).
Оцените себя по следующим критериям:
Грамотно отвечал на поставленные ответы.
Публично выступал.
Анализировал текст.
Оформлял записи в тетради.
Оригинальность мышления.
Подсчитайте баллы.
0-2 – «3»
3-4 – «4»
5 – «5»
Оценивают себя.
VIII. Домашнее задание
(1 мин) Подготовить сообщения о нетрадиционных видах японского искусства:
1 группа – «Японские единоборства».
2 группа – «Японская чайная церемония».
3 группа – «Японская Икебана».
Индивидуальные опережающие задания:
Подготовить сообщения о поэзии
Рудаки, Фирдоуси, Хаяма, Саади, Хафиза и Низами.

Приложенные файлы


Добавить комментарий