«Урок «Место и роль Азии в мире»


География 11 класс
Тема «Место и роль Зарубежной Азии в мире»
Цели учебного занятия:
Образовательная: - сформировать представление о месте Азии в современном мире: особенностях географического положения, ресурсообеспеченности, населении, предпосылках для ведения хозяйства; определить основные центры экономической мощи региона.
Развивающая: учить применять различные источники географической информации; обеспечить развитие коммуникативной и информативной культуры учащихся; развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся, логическое мышление, умение систематизировать учебный материал. Воспитательная: прививать стремление познавать мир, формировать взгляды естественно-научного мировоззрения, воспитывать толерантность к чужому мнению. Знать: размещение природных ресурсов, особенности населении, хозяйства Азии, основные центры экономической мощи региона.
Уметь: давать краткую характеристику трудовым ресурсам Азии, уметь характеризовать особенности отраслей экономики.
Образовательные технологии: здоровьесберегающая технология, группового обучения, проблемного обучения.
Методы и приемы обучения: частично-поисковый, исследовательский, анализ статистических материалов.
Средства обучения: политическая карта Азии; иллюстрации, схемы-характеристики стран мира; атласы, папка у каждого ученика с таблицами, справочными материалами, инструктивные карточки.
Технические средства обучения: проектор, компьютер, экран, доска
Электронные ресурсы: презентация «Зарубежная Азия».
Хронологическая карта занятия
№ Этапы учебного занятия Время (минуты)
1. Организационный момент. 3 мин
2 Определение исходного уровня знаний (проверка домашнего задания) 15 мин.
3 Изучение нового материала 40 мин.
4 Обобщение и систематизация знаний 15 мин.
6 Самостоятельная работа (подведение итогов) 15 мин.
7 Домашнее задание 2 мин.
I.Организационный момент. Отметить отсутствующих, определить готовность к занятию. Определить цели и задачи занятия
II. Определение исходного уровня знаний
Индивидуальное задание. Установить соответствие.
Найди соответствие “Страна – Столица” 
Страна Столица
НорвегияБельгияАвстрияПортугалияИталия РимЛиссабонБрюссельВенаОслоБерлин

Страна Столица
ФранцияИспанияДанияКипрИсландия КопенгагенНикосияМадридАмстердамРейкьявикПариж

Страна Столица
НидерландыВеликобританияФинляндияШвецияГреция СалоникиАфиныСтокгольмХельсинкиЛондонАмстердам
2. Работа с классом. Географический диктант
1.       О себе эта страна поведала следующее:
Я – континентальная страна Восточной Европы.
Климат умеренно континентальный.
На моей территории более 10 000 озер.
Попала под  воздействие аварии на Чернобыльской АЭС в 1986 году.
С 1995 года  проводится курс построения «рыночного социализма».
Основные статьи экспорта: минеральные удобрения, продукция машиностроения и станки, молочные продукты.
Выращиваются картофель, лен, сахарная свекла.
Одна из достопримечательностей – музей обороны Брестской крепости.
Что это за страна?_______
2.     А знаете ли вы эту страну?
Она расположена в Юго – Восточной Европе. Входила в состав Римской и Византийской империи . В первой и второй мировой войне воевала на стороне Германии. Христианская страна. Добыва Островное государство (около 4000 островов). ются бокситы, руды цветных металлов, бурый уголь..Действует АЭС в Козлодуе. Выращиваются овощи, фрукты, виноград. Она знаменита своим виноделием и фруктовыми и овощными консервами. Страна знаменита своими курортами на берегу теплого мря: Варна, Золотые Пески, Святые Константин и Елена, детский курорт Солнечный берег.
Назовите страну__________
3.   О себе эта страна поведала следующее:
Открыта испанскими мореплавателями Висенте Пинсоном и Диего Лепе в январе 1500года. Страна стала португальской колонией.
Сейчас это – президентская федеративная республика.
Занимает  5 место по численности населения в мире.
Имеется сельва и гилея.
Занимает первое место по добыче железной руды и апатитов, 4 – по добыче золота.
Самое крупное государство на материке , занимает 5 место в мире по площади территории.
Расположена в четырех климатических зонах.
По ее территории протекает самая многоводная река мира.
Выделяется пять экспортных культур – кофе, какао – бобы,  сахарный тростник, хлопчатник, соя.Назовите страну__________
4.  Определите страну, если о ней  известно следующее:
Основана в 1377году.
Государство, не имея развитого хозяйства очень богато.
Имеет два официальных языка.
Часто посещается туристами.
Площадь страны – 0,44 кв.км.
Численность населения около 011 человек.
Форма правления – теократическая монархия.
Назовите страну___________
5.  Знаете ли вы эту страну? Вот некоторые сведения о ней.
Столица в переводе с кельтского «укрепление на холме», «дикий город».
Участница 100-летней войны, и знаменитой войны Алой и Белой розы.
Имеет 12 заморских владений в Атлантическом, Тихом и Индийском океанах.
По форме правления – конституционная монархия.
Эта страна возглавляет Содружество из 49 государств.
Имеет много исторических памятников, которые привлекают туристов.
По возрастному составу населения – это «стареющая страна».
Входит в «большую семерку» стран по экономическому развитию.
Островное государство.
Назовите страну_____________
 6.  Определите страну по ее описанию. « Внутриконтинентальная страна, не имеет выхода к морям. Занимает обширную низменность, которую крупнейшая река  этой части света делит пополам. На западе расположено крупное озеро площадью 593 кв.км. Природа претерпела  антропогенные  изменения, всего  17%  территории занимают буковые и дубовые леса.  Бывшая социалистическая страна.  Основные статьи экспорта: продукция машиностроения, овощи,  фрукты, консервы, колбаса – салями, вина. Проживающий в ней народ называет себя «мадьяры», а страну  Мадьрораг – «страна мадьяров». Столица расположена на обеих берегах крупной реки является объединением двух древних городов.»
Назовите страну _____________
III. Изучение нового материала
1 . Сообщение темы и цели урока.
Мы закончили изучение первого экономико-географического региона в курсе "Экономическая и социальная география мира" - зарубежной Европы. Сегодня мы приступаем к изучению следующего экономико-географического региона - зарубежной Азии. Предположите, что мы должны изучить? (Ответы)
Какая же она, Азия? (Рассказ учителя сопровождается демонстрацией слайд-шоу).
Эта многоликая, таинственная, влекущая к себе во все времена, древняя и современная Азия... Азия - это и памятники культуры, и современная архитектура, и поражающие своим великолепием города, Азия - это удивительное сочетание традиций и современности, старинные ремёсла, сельское хозяйство и развитая наука, связанные с этим техногенные катастрофы, уникальная, девственная природа - всё это Азия, колыбель древних цивилизаций, родина трёх мировых религий, и просто удивительный и особенный мир, континент, над которым раньше всех начинается новый день, континент, у которого достойное прошлое и великое будущее. Один из индийских историков заявил: «Отнимите у людей Азию, и они лишатся своего прошлого, настоящего и будущего».
Бесспорно, что роль этого региона в мире уникальна.
Вот такой я вижу Азию. А какой видите её вы?
Формирование групп и их подготовка к исследовательской работе.
Работа обучающихся в группах над составлением кластера. Запись получившихся результатов на доске, обсуждение
Зарубежная Азия


Самый "конфликтный" регион мира
В данное время переживает этап бурного экономического роста
Регион контрастов
Очень богата природными ресурсами
Самый густонаселённый регион

2. Работа в группах. Задание группам: в ходе анализа картографического и статистического материала, доказать верность выдвинутых предположений.
1 группа: Анализ экономико-географического положения (Учебник стр. 236-237, таблица №2 2 группа: Анализ природно-ресурсного потенциала Учебник стр. 237-239, таблица №3 -№8)
3 группа: Характеристика населения (Учебник стр. 239-242, таблица №11 -№15)
4 группа: Пять центров экономической мощи. (Учебник стр. 239-242, таблица №17 -№31)
В ходе работы на данном этапе используется приём "бортовой журнал". Каждая группа заполняет таблицу
Предположения Новая информация
2. Выступление представителей каждой группы с доказательством верности своих предположений и новой информацией по своему вопросу. В ходе выступлений групп проводится дополнение кластера.
1 группа
Страны Зарубежной Азии сильно различаются по географическому положению, но можно выделить три основные особенности экономико-географического положения. Соседское положение, которое объединяет страны Зарубежной Азии и, с одной стороны, создаёт возможности для развития интеграционных процессов, а с другой обостряет международные отношения, поскольку в этом регионе немало острых политических конфликтов, в том числе пограничных.
Например, проблема границы Афганистана и Пакистана, ситуация в пограничном штате Пенджаб в Индии, израильско-палестинский конфликт. Приморское положение ряда стран, обеспечивающее выход к морям Тихого (Китай, Япония, Корея), Индийского (Индия, Мьянма, Индонезия ) и Атлантического (Турция, Кипр, Ливан) океанов. Глубинное положения ряда стран, являющееся отрицательным фактором для их экономического развития (Афганистан, Монголия, Бутан).
2 группа
Природно-ресурсный потенциал региона огромен. Однако размещены ресурсы неравномерно, что обусловливает и неравномерность в размещении населения и хозяйства. Главное богатство Азии – полезные ископаемые:
нефть (области Персидского залива и Месопотамского прогиба (Иран, Ирак, Саудовская Аравия, Кувейт, Бахрейн, ОАЭ, Катар), а также Индонезия, Мьянма, шельфовая зона окраинных морей Восточной и Юго-Восточной Азии); Из 30-ти разведанных во всём мире нефтяных месторождений-гигантов 15 находятся в Персидском заливе.
каменный уголь (Китай, Индия);
железная и марганцевые руды (Индия);
хромовые руды (Турция, Индия, Филиппины);
оловянные руды (Мьянма, Таиланд, Малайзия);
медные и никелевые руды (Иордания).
Велики ресурсы внутренних вод. Однако размещены они крайне неравномерно. Наиболее густая речная сеть в Южной и Юго-Восточной Азии. Огромные пространства Центральной и Юго-Западной Азии — засушливы.
Агроклиматические ресурсы характеризуются большими запасами тепла с недостатком влаги во многих районах, поэтому в Азии с древних времен используется искусственное орошение.
Почвы не отличаются высоким плодородием, исключение составляют аллювиальные почвы речных долин.
Лесные ресурсы представлены влажно-тропическими лесами Юго-Восточной Азии. Здесь сохранились ценные породы деревьев: красное, железное, сандаловое, камфорное.
Многие страны обладают значительными рекреационными ресурсами как природными, так и антропогенными.
3 группа
Население стран Зарубежной Азии характеризуется тремя главными особенностями:
быстрыми темпами роста численности;
сложным этническим составом;
неравномерностью размещения.
Воспроизводство населения характеризуется высоким естественным приростом, составляющим более 20 человек на 1000 чел. В год. Такой прирост населения называется «демографическим взрывом». Исключение составляют Япония и Китай, которым с помощью радикальных мер демографической политики удалось сократить естественный прирост населения. В настоящее время наибольший прирост наблюдается в арабских странах. Анализ возрастной структуры населения позволяет сделать вывод о том, что 63% населения региона – трудоспособное население, что создаёт предпосылки для экономического развития. Однако, большинству стран Зарубежной Азии ещё предстоит повысить уровень образования населения. Наибольших успехов в этом направлении добились НИС. Эти страны выделяют от 2,5% до 4,5% своего ВВП на нужды образования. В результате, они уже приблизились к уровню полной грамотности. Высокий уровень образования положительно влияет на показатель ИЧР, по уровню которого Сингапур, Сянган и республика Корея входят во вторую десятку стран мира, а Таиланд и Малайзия – в шестую.
4 группа
Хозяйство
Роль зарубежной Азии в целом в мировом хозяйстве в последние десятилетия значительно возросла. Но различия в уровнях развития и специализации отдельных стран выражены здесь лучше, чем в зарубежной Европе.
Можно выделить 6 групп стран:
Япония - занимает обособленное положение, так как это "держава № 2" западного мира, единственный член "большой семерки" в этом регионе. По многим важным показателям занимает лидирующие позиции среди экономически развитых стран Запада;
Китай
Индия - также добились больших успехов в экономическом и социальном развитии за короткое время. Но по душевым показателям их успехи пока невелики;
Новые индустриальные страны Азии - Республика Корея, Тайвань, Гонконг и Сингапур, а также входящие в АСЕАН Таиланд и Малайзия. Сочетание выгодного ЭГП и дешевых трудовых ресурсов сделало возможным при участии западных ТНК провести в 70-80-х гг. перестройку экономики по японскому образцу. Но их экономика ориентирована на экспорт;
Нефтеэкспортирующие страны - Иран, Ирак, Саудовская Аравия и другие страны Персидского залива, которые благодаря "нефтедолларам" за короткий срок сумели пройти путь развития, на который им потребовалось бы несколько столетий. Сейчас здесь развивается не только добыча нефти, но и нефтехимия, металлургия и другие отрасли;
Страны с преобладанием в структуре промышленности горнодобывающих отраслей или легкой промышленности - Монголия, Вьетнам, Бангладеш, Шри-Ланка, Афганистан, Иордания;
Наименее развитые страны - Лаос, Камбоджа, Непал, Бутан, Йемен - в этих странах современная промышленность практически отсутствует.
Сельское хозяйство
В большинстве стран Азии основная часть ЭАН занята в сельском хозяйстве. В целом для региона характерно сочетание товарного и потребительного хозяйства, помещичьего землевладения и крестьянского землепользования, резкое преобладание в посевах продовольственных культур. Продовольственная проблема во многих странах еще не решена, в Южной и Юго-Восточной Азии десятки миллионов людей находятся на грани голода. В соответствии с распределением агроклиматических ресурсов, населения и традиций сложились 3 крупных района сельского хозяйства: район рисосеянния (охватывает муссонный сектор Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии) в сочетании с выращиванием чая в более высоких частях; район субтропического земледелия (побережье Средиземноморья); на остальной территории преобладает выращивание пшеницы, проса; пастбищное животноводство.
IV. Обобщение и систематизация знаний
1. Как вы считаете. Может ли ХХ1 век стать веком Азии?.В своем доказательстве «за» и «против» используйте знания об особенностях населения, культуры, ресурсов и др.факторов
2. XX век называют веком урбанизации. А XXI век является веком урбанизации? Что это подтверждает? Почему города стали главной формой расселения людей в современном мире?
Можно ли это сказать об Азии?Приведите примеры проявления урбанизации в развитых и развивающихся странах.Азии.
V. Самостоятельная работа
Конкурс на лучший синквейнПример синквейна: Азия
Многоликая, неповторимая, влекущая!
Сохраняя традиции, движется вперёд!
У Азии великое будущее!
Сотрудничайте!
V1.Домашнее задание: подготовить сообщения о культуре региона Азии, Блок самоконтроля: стр. 281 « Попробуйте ответить».
Список используемой литературы: учебное пособие В.П. Максаковский. . География (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014

Приложенные файлы


Добавить комментарий