Урок математики во 2 классе по теме: «Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48»


Урок математики во 2 классе
по теме: «Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48»
Цели урока: познакомить с письменным приемом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; способствовать развитию у детей познавательной активности, логического мышления; создания мотивации к дальнейшему изучению предмета; содействовать воспитанию чувства доброты, дружбы, взаимопомощи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычисления вида 37+48; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Ход урока
І.Организационный момент                                      
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки – все для вас.
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
ІІ. Актуализация опорных знаний.
1) Минутка чистописання 25 / Работа с карточками
Карточка 1
        х-23=38+16 Карточка 2
        х-15=48 Карточка 3
59-х=26
2)Устный счет. (Записать на доске только ответы). - Сегодня мы будем играть, но в какую игру вы узнаете тогда, когда выполните устное задание.
40 уменьшить на 3;
первое слагаемое 10, второе – 30, запиши сумму;
39 увеличить на 9;
на сколько 12 больше чем 3;
сумма чисел 40 и 2 увеличивается на 8;
20 дополнить до 100 (37   40   48   9   50   80);
При помощи кода расшифруем слово, так я проверю, верно ли посчитали. Итак, проверим
50 - О         48 – Т 40 - У         9 – Б 80 - Л         37 - Ф
37 40 48 9 50 80
фу т б о л
(дети по одному выбегают к доске и ставят буквы) - Молодцы! Получилось слово «футбол». Мы на уроке будем играть в «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФУТБОЛ»
(Класс делится на 2 команды. Игрок  команды выполнивший правильно задание забивает гол соперникам, если нет, команда пропустила мяч, ей засчитывается гол. Затем игроки второй команды вступают в нападение.
3)Работа над задачами. (Учитель читает задачу, учащиеся записывают выражения для ее решения.)
Если младенца Костю взвесить вместе с бабушкой, получиться 59 кг. Если взвесить бабушку без Кости, получится 54 кг. Сколько весит Костя без бабушки ? ( 59 - 54.)
Костя поймал 7  рыбок, а Серёжа – 11 рыбок. На сколько рыбок меньше поймал Костя, чем Серёжа? (11-7.)  
Физкультминутка. Разминка. Футболисты на разминке Зашагали дружно вряд. Мы мячи, как мандаринки, ловим просто наугад. Влево — раз, вправо — раз, Посмотрите все на нас. Все захлопали в ладошки — Дружно, веселей! Застучали наши ножки Громче и быстрей! (Бег на месте.)
ІІІ. Объявление темы и целей урока.
1)Самоопределение к деятельности
Давайте попробуем раскрыть тайну темы нашего урока.
На доске: Письменный прием    …    вида          …     .
37 40 48 9 50 80
Вернемся к ответам нашего устного счета.
Какое число лишнее? (9) Почему? (однозначное).
Значит с какими числами будем работать? (С двузначными).
Назовите числа, у которых количество единиц больше, чем количество десятков ( 37, 48).
Какие действия можно производить с ними? (сложение).
Значит какова тема нашего урока? Сформулируйте (Прием сложения чисел вида 37+48).
Решите пример 37+48 в строчку. Объясните решение. ( 38 + 47)= (30+8)+ +(40 + 7) = ( 30+ 40) + ( 8 + 7) = 70 +15= 85.)
ІV.Объяснение нового материала.
А сейчас запишите этот пример столбиком. Попытаемся раскрыть секрет записи. (Учащиеся  пытаются решить пример.)
Что вы заметили? (При сложении единиц получили двузначное число.)
Можно ли записать под единицами сразу две цифры? (Нет, под единицами можно записать только единицы.)
Как вы предлагаете записать решение? (Ответы детей.)
Итак, какова наша цель? Что же мы будем делать на уроке? (Складывать двузначные числа с переходом через десяток).
Объяснение учителем приема письменного сложения с переходом через десяток.
37 +48
85
V. Закрепление знаний.
1)Математическое пенальти. Откройте учебник на стр.12 и посмотрите на №1, как авторы предлагают решать подобные примеры. Примеры №1 решают у доски поочередно «игроки» каждой команды с комментированием (остальные ученики решают примеры в тетрадях). Молодцы! Дружно работали.
Физкультминутка (для глаз) «Гол»
Разминка.
VІ.Закрепление изученного материала.
1) Работа в группах. Работа по учебнику. Решение задач. стр.12 № 3 и 4.
Одна команда – группа занимается решением задачи №3 на черновике и делегирует 1-го ученика, который записывает условие и решение задачи на доске. Вторая команда проделывает аналогичные операции с задачей №4. («Гол» забивает команда, которая решит раньше и верно)
2)Самостоятельная работа. Примеры №6 (1, 2 столбики)
VІІ. Д/з  на доске. С. 12 примеры №5. Подведение итогов. Оценивание.
XII. Рефлексия.
- Кто работал самостоятельно, и кому было все понятно, покажите пальцами знак победы «V».
- Кто работал с интересом, активно, но делал ошибки – покажите знак «хорошо».
- Кто нуждался в помощи и не все понравилось – покажите знак «плохо».
Спасибо всем за урок!

Приложенные файлы


Добавить комментарий