«Урок математики в 1 классе УМК 21 век «Умножение-сложение одинаковых чисел» (1 класс)»



Предмет: Математика
Тема Умножение - сложение одинаковых чисел.
Цели урока: создать условия для знакомства учащихся с арифметическим действием «умножение»; рассмотреть последовательность учебных действий при выполнении умножения; способствовать формированию умений составлять записи с использованием раздаточного материала; совершенствовать навык решения задач, содействовать развитию мышления и внимания
Планируемые результаты

Предметные:
познакомятся с понятием «умножение чисел»;
научатся: устанавливать последовательность учебных действий при выполнении арифметического действия; выполнять решение задач
Метапредметные:
Познавательные: общеучебные - ознакомление с арифметическим действием «умножение»; определение последовательности учебных действий при выполнении умножения; составление записи задачи с использованием раздаточного материала; решение задач; логические построение рассуждения в форме связи простых суждений.
Регулятивные: различать способ и результат действия. Коммуникативные: принимать правила делового сотрудничества; считаться с мнением другого человека
Личностные: расширяют познавательный интерес и учебные мотивы

Тип урока Постановка и решение учебной задачи
Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь №2, доска, ноутбук.
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятель
ность учащихся
Универсальные учебные действия

I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала
Приветствует учащихся.
– Проверим готовность к уроку.
Всем, всем – добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Сообщают о готовности к уроку
Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, в частности, к изучению математики; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Регулятивные: самостоятельно организовывают свое рабочее место

II. Актуализация знаний
Устный счет в игровой форме
Организует устный счет с целью актуализации знаний.



Как можно одним словом назвать все эти фигуры?
Какая фигура лишняя?
Отвечают на вопросы учителя по материалу прошлого урока. Выполняют задания устного счета

Многоуголники
Личностные: осознают свои возможности в учении; самостоятельно высказывают правила поведения на уроке, соблюдают их.
Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом пред-
мете; сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно про-
должают их по установленному правилу

III. Сообщение темы урока
Сообщение темы урока. Определение целей урока
Выдвигает проблему. Организует формулирование темы урока учащимися, постановку учебной задач. Уточняет понимание учащимися поставленной темы и целей урока.
- Рассмотрите схемы арифметических действий на доске:
· +
· =
·
· =
·
Какие арифметические действия изображает каждая схема?
Какая схема вам незнакома?
Сегодня мы узнаем, какое действие обозначает эта схема.
Определите цели урока, используя опорные слова
Слушают и обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока
- Сегодня на уроке мы


Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Регулятивные: определяют тему и цели урока; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний.
Коммуникативные: умеют с до-статочной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответ-ствии с задачами и условиями коммуникации

IV. Изучение нового материала
Работа по учебнику


Организует работу по учебнику по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.

Задание 1-3
Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные: общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определяют круг своего незнания; логи-ческие – наблюдают и делают самостоятельные простые выводы; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов

V. Первичное осмысление и закрепление
Работа по учебнику
Задаёт вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы. Комментирует ход решения.

Задания 4-6

Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение
Решают задачу в рабочей тетради
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении,связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные: общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике; определяют, в каких источниках можно найти необходимую информацию
Регулятивные: самостоятельно организуют свое рабочее место; определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, план выполнения заданий на уроке под руководством учителя; соотносят выполненное задание с образцом, предложенным учителем; используют в работе простейшие инструменты.
Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения

VI. Закрепление освоенного в практической работе
Работа в рабочей тетради № 2
Организует работу в рабочей тетради
Помогает учащимся выполнять задания в рабочей тетради


Выполняют задания по карточкам
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении,
связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные: общеучебные – умеют ориентироваться в учебнике; отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике; определяют, в каких источниках можно найти необходимую информацию

VII. Итоги урока. Рефлексия
Обобщение полученных сведений
Предлагает учащимся оценить каждому свою работу на уроке..

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
Личностные: Формирование способности к самооценке.
Регулятивные: Умение оценивать учебные действия.
Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий