«Урок литературы в 7 классе по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».Товарищество и братство в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»»

Технологическая карта урока

Тема урока Товарищество и братство в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
Цели урока: Обучающая. познакомить учащихся с атмосферой повести, с исторической эпохой, дать представление о различии между исторической истиной и художественными задачами писателя
Развивающая: Развить логическое и аналитическое мышление. развитие мотивации к исследовательской деятельности
Воспитательная: воспитать интерес к предмету.
. Технологическая карта с дидактической структурой урока
Дидактическая структура урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задание для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Планируемые результаты





Предметные
УУД

Организационный момент
Приветствие. Объясняют смысл. Записывают число, классная работа.

Здравствуйте, Садитесь! В - Сегодня мы продолжаем разговор о героях повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Что мы знаем о Тарасе Бульбе? (Слушаем сообщение учащегося).

Приветствие, настрой на урок.
Проверка готовности к уроку.

Коммуникативные-установка на общение
Регулятивные-прогнозирование.

Проверка домашнего задания
Дети. Отвечают на вопросы. Предполагаемый ответ:
- Тарас Бульба – смелый, мужественный, самоотверженный. Он казак – воинственный человек, презирающий тепло и уют, скучающий в тихом семейном кругу. Он привык к вольной казацкой жизни, к жестоким сражениям, битвам. Такие люди, как Тарас Бульба, главным в человеческих отношениях считают товарищество и братство, основанные на вере и патриотизме. В Запорожской Сечи мир держится на товариществе и братстве, поэтому ее любит Тарас Бульба, поэтому она так влечет его к себе.

- Кто хочет дополнить? (Слушаем дополнительные высказывания).
- Какими чертами характера обладает личность – Тарас Бульба?
- Какова же она Запорожская вольница? Перед нами репродукция с [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] И. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» (на экране высвечивается картина). О картине рассказывает ученик.

Пересказ 1,2,3,4 главы. Просмотр фрагмента фильма о товариществе и братстве.
Знание правил и умение их применять и приводить примеры.
Коммуникативные-.

Изучение нового материала
Дети отвечают на вопросы.
- Эта [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] не является иллюстрацией, но она очень близка к повести Гоголя. Она создает яркие впечатления о казачьей вольнице, славных удалых людях, о которых И. Репин писал: «и вот эта горсть удальцов, конечно, даровитейших людей своего времени, усиливается до того, что не только защищает всю Европу от восточных хищников, но грозит даже их сильной тогда цивилизации и от души хохочет над их восточным высокомерием» (беседы о русских художниках. Голубева Э.И., Кристинская А.А., Кузнецова Э.В., Л., 1960, стр. 163). Письмо запорожцев свидетельствует о силе, мощи и неистощимом юморе запорожцев. В центре [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - кошевой атаман Иван Сирко. У него мужественное лицо, умный, проницательный взгляд, орлиный нос. Его поза, одежда – все говорит о силе и властности. Именно такой атаман мог разгуливать на челнах по Черному морю и совершать смелые походы в Крым.
Все огромное пространство занято людьми, собравшимися сюда для защиты родной земли от опасных южных и западных соседей. Храбрые запорожцы пренебрегли всем, что оставили дома ради одной цели – защиты Родины. В центре [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] небольшая группа смеющихся казаков. У них мужественные, обветренные, закаленные в боях лица. Таким людям не страшен противник. Они уверены в своих силах и правоте.
Таким образом, Илья Репин рассказал о Запорожской Сечи и показал, что казаки мужественный, свободолюбивый, любящий свою Родину народ.

4. Предполагаемое сообщение:
- Таким представлял запорожских казаков Илья Репин. А как изображает и рассказывает о запорожских казаках Николай Васильевич Гоголь? (Чтение эпизодов).
«Так вот она, Сечь! Так вот то гнездо, откуда вылетают все те горделивые и крепкие как львы! Вот откуда разливается воля и казачество на всю Украину!» «Вместо прежних уделов, мелких городков, наполненных псарями и ловчими, вместо враждующих и торгующих городами мелких князей, возникли грозные селения, курени и околицы, связанные общей обязанностью и ненавистью против нехристианских хищников»
«гетьманы, избранные из среды самих же казаков преобразовали околицы и курени полки и правильные округи»
Сцена избрания нового кошевого атамана.
«поклонился очень низко и скрылся в толпе»
Речь кошевого в 4 главе: «Я слуга вашей воли,уж умнее того нельзя выдумать, что глас народа – что глас Божий».
«Первый долг и первая честь казака есть соблюсти товарищество. Сколько не живу я на веку, не слышал я, паны- братья, чтобы казак покинул где или продал как-нибудь своего товарища» говорит Касьян Бовдюг.
- Что мы можем рассказать о нравах, обычаях Запорожской Сечи?
Предполагаемый ответ.
- В общественном устройстве Сечи нет сословной вражды и зависимости людей друг от друга, нет имущественных оков. Эта военная организация вольного народа. Она противопоставлена миру вражды и рабства. Гоголь подчеркивает демократизм казачьего общества. Неугодный или провинившийся в чем-то перед народом начальник сразу же переизбирается. Кошевой беспрекословно явился на собрание и после смешения «поклонился очень низко и скрылся в толпе».
Воинская служба в Сечи- добровольное служение своему Отечеству. Сечь сурово карает за нарушение ее законов: жестокое наказание следует за кражу, за невыплату долга, за убийство. Но самое главное в Запорожской Сечи – чувство братства и товарищества. Об этом, как мы слышали, гордо говорит Касьян Бовдюг.

описывают картину
Применение полученных знаний.
Познавательные- слышать и понимать содержание. Развитие логики.


Закрепление нового материала

Дети читают статью
Анализ статьи и текста

- Да, можно. Казаки борются за свою веру и Родину. Жестокий век порождает суровые характеры.
- Нельзя оправдать, так как нужно быть человечными людьми: ведь женщины, дети, старики не воины. Нужно было отпустить их из города, а не обрекать на голодную мучительную смерть.
Итак, у нас разные точки зрения: одни оправдывают жестокость казаков, другие осуждают. Думаю, что над этим вопросом вы основательно поразмышляете дома.


3) (Предполагаемый ответ.)
- Он хочет поддержать морально своих товарищей, вселить в них уверенность в правоту своего дела. Он хотел, чтобы они достойно встретили смерть в бою.
4)(Предполагаемый ответ):
- Только человек способен жертвовать собой ради веры, любви к Родине. Только человек способен отдать свою жизнь за человека.
- Мы знаем, что запорожцы подтвердили слова Тараса, проявив героизм в бою, готовность прийти на помощь товарищу, самоотверженность. Они отдали свою жизнь за землю Русскую. Прочитаем последние слова погибающих казаков.
Мосий Шило: «Прощай же паны-братья, товарищи! Пусть же стоит на вечные времена православная Русская земля и будет ей вечная честь!».
Степан Гуска: «Пусть же пропадут все враги, и ликует вечные веки Русская земля!».
Касьян Бовдюг: «Не жаль расставаться со светом. Дай Бог и всякому такой кончины! Пусть же славиться до конца века Русская земля».
Балабан: «Пусть же цветет вечно русская земля»
Павел Кукубенко: «благодарю Бога, что довелось мне умереть при глазах ваших, товарищи! Пусть же после нас живут еще лучше, чем мы, и красуется вечно любимая Христом Русская земля!»

Сечь населяют самые разные люди: преступники, образованные и необразованные, богатые и бедные, желающие самоутвердиться и любящие воевать. Но всех их объединяет православная вера, чувство братства и товарищества. Мирное существование для Сечи – редкость.
Казаки войско мстителей. В военном походе они жестоки, им не по душе какие-либо тонкости.
- Давайте послушаем эпизод, являющийся примером жестокости запорожцев (Чтение наизусть).
-1) Можно ли оправдать жестокость казаков?
(Предполагаемые ответы):
Откроем тетради, запишем домашнее задание: дайте письменный ответ на вопрос: «Можно ли оправдать жестокость казаков?»
- А запорожские казаки живут и воюют по законам братства и товарищества. Послушаем, что говорит старый Тарас Бульба о товариществе. (Сцены из фильма «Тарас Бульба»).
- Какое впечатление на вас произвела речь Тараса Бульбы?
(Предполагаемый ответ):
2)- Речь вызвала чувство гордости за родную русскую землю и людей, живущих на ней.
- А теперь прочитаем, какое впечатление произвела речь Тараса на его казаков.
Читаем эпизод.
3)- Почему Тарас произносит речь перед боем?
4)- Почему «породниться по душе, не по крови может один только человек»?
- Почему же так схожи последние слова казаков?
(Предполагаемый ответ):
- Запорожцы единое целое, братство и товарищество сплотила этих людей. Они сражаются и умирают не за себя, а за веру православную, землю русскую, за товарищей.
- Можно ли назвать их патриотами?
(Предполагаемый ответ):

Чтение текста.
Анализ текста

Применение полученных знаний.
Коммуникативные- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Контроль
Подводят итоги к уроку. Дети работают со словарем.
- Патриот – человек бескорыстно любящий Родину. Запорожские казаки – патриоты. Они любили свою Родину, хотели видеть её свободную и умирали за нее.

Кто такой патриот?
Вывод: В своем произведении Гоголь воплотил свою мечту о свободной вольной жизни, основанной на товариществе, братстве и православной вере. Почему события XV века не оставляют нас равнодушными и в наше время?

словарная работа
подведение итогов урока
Применение полученных знаний.
Личностные-применение полученных знаний.

Рефлексия
Дети отвечают на заданные вопросы. Оценивают свою работу на уроке.
Сумели ли вы, справиться с заданием сегодня? Что показалось для вас трудным? Чему вы научились? Довольны ли вы собой? Всем спасибо за внимание, урок окончен, до свидания!

Д/З Сопоставьте Остапа и Андрия, выявляя сходство и различие их натур.

Личностные- способность к самооценке на основе успешности.















Fђ Заголовок 1Bђ Заголовок 2љђ Заголовок 3џђ Заголовок 415

Приложенные файлы


Добавить комментарий