«Урок литературы «Смысл названия рассказа А.П. Чехова «Толстый и Тонкий»


Название урока: Смысл названия рассказа
А.П. Чехова «Толстый и Тонкий»
Цели:
Образовательная: выявить смысл названия; раскрыть и понять то, что сатирически обличает в своём рассказе автор.
Развивающая: развить внимание к смыслу художественного слова в контексте, а также навыки анализа эпического произведения в малой форме.
Воспитательная: воспитать в учащихся чувство собственного достоинства.
Оборудование: текст рассказа А. П. Чехова, портрет А. П. Чехова, иллюстрации к рассказу.
Ход урока
Орг.момент.
Ребята, мы с вами продолжаем знакомиться с разделом учебника «Смеясь, сквозь слёзы…». Не случайно рассказы А.П. Чехова стоят именно в этом разделе. Произведения этого писателя не только помогают справляться со сложностями жизни, но и позволяют посмотреть на себя со стороны. Одно из таких произведений – рассказ «Толстый и Тонкий».
Слово учителя (постановка проблемы).
Вы читали его дома. Как вы думаете, почему он так называется?
Можно ли было назвать этот рассказ иначе? Например, «Жирный и Худой»?
Ответ на этот вопрос не так уж и прост, как может показаться на первый взгляд. И сегодня на уроке нам предстоит на него ответить. Так какова тема нашего сегодняшнего урока?
Какие цели стоят перед нами?
Работа по тексту
Размышление над композицией.
Прочитаем начало и конец рассказа:
На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флер-д'оранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком — его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын.
<…>
Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены.
Скажите, что общего между этими отрывками?
Чем были ошеломлены герои в начале рассказа? А в конце?
Портретная характеристика героев.
Скажите, какой литературный приём лежит в основе названия рассказа? (Антитеза) Значит, мы можем предположить, что автор будет противопоставлять героев. Составим в тетрадях табличку, где запишем основные черты Толстого и Тонкого. Что у нас получилось? (Коллективная проверка)
Кто еще составляет портрет Тонкого?
Что можно сказать о его семье?
Речевая характеристика героев.
Не стоит забывать, что при характеристике персонажей мы должны обратить внимание на их речь.
— Порфирий! — воскликнул толстый, увидев тонкого.— Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!
— Батюшки! — изумился тонкий.— Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?
Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слез. Оба были приятно ошеломлены.
— Милый мой! — начал тонкий после лобызания.— Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Такой же красавец, как и был! Такой же душонок и щеголь! Ах ты, господи! Ну, что же ты? Богат? Женат? Я уже женат, как видишь... Это вот моя жена, Луиза, урожденная Ванценбах... лютеранка... А это сын мой, Нафанаил, ученик III класса. Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились!
Нафанаил немного подумал и снял шапку.
— В гимназии вместе учились! — продолжал тонкий.— Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казенную книжку папироской прожег, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо... Детьми были! Не бойся, Нафаня! Подойди к нему поближе... А это моя жена, урожденная Ванценбах... лютеранка.
Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца.
Как Тонкий обращается к Толстому?
О чём это говорит?
Что можно сказать об их прозвищах?
Почему и за что их прозвали именно так?
Характеристика профессий.
— Ну, как живешь, друг? — спросил толстый, восторженно глядя на друга.— Служишь где? Дослужился?
— Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое... ну, да бог с ним! Жена уроки музыки дает, я портсигары приватно из дерева делаю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берет десять штук и более, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведен столоначальником по тому же ведомству... Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось, уже статский? А?
— Нет, милый мой, поднимай повыше,— сказал толстый.— Я уже до тайного дослужился... Две звезды имею.
Что нам стало известно о социальном статусе героев?
Чем занимаются герои?
(Обратить внимание учащихся на понятие «Табель о рангах» и на то, на каких ступенях находятся оба героя рассказа)
Размышления над изменениями Тонкого и его семьи
Как вы думаете, с каких слов начинается кульминация рассказа?
Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились... Длинный подбородок жены стал еще длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира...
— Я, ваше превосходительство... Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.
— Ну, полно! — поморщился толстый.— Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чему тут это чинопочитание!
— Помилуйте... Что вы-с...— захихикал тонкий, еще более съеживаясь.— Милостивое внимание вашего превосходительства... вроде как бы живительной влаги... Это вот, ваше превосходительство, сын мой Нафанаил... жена Луиза, лютеранка, некоторым образом...
Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку.
Что случилось с Тонким после того, как он узнал о должности, занимаемой Толстым?
Какими ИВС это выражается? Подтвердите примерами из текста.
Только Тонкий изменяется или кто-то еще? (Его семья)
С какой целью автор это показывает?
Как изменяется речь? Какой оттенок она приобретает?
Как отреагировал Толстый на такое поведение Тонкого?
Что значит «стошнило»? В прямом или переносном смысле оно использовано?
Рефлексия.
Исходя из поведения Толстого, Тонкого и его семьи, каких людей в реальной жизни мы можем назвать такими именами?
Каким предстаёт Толстый в рассказе?
А Тонкий…?
Можно ли понятия Толстый и Тонкий заменить понятиями Большой и Маленький человек?
Почему? Какой смысл заключён в них?
Вернёмся к проблемному вопросу урока. Когда мы проанализировали этот рассказ, скажите, можем ли мы назвать его «Жирный и Худой»? Почему? Какой смысл теряется?
Напишите сочинение-миниатюру: Лучше быть Толстым или Тонким человеком? Почему? (Приём «свободного микрофона»)
Домашнее задание

Приложенные файлы


Добавить комментарий