Тематическое занятие ко дню единства народов Казахстана.

`йымдастырылCан оKу іс-‰рекетініS технологиялыK картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Старшая группа №7 «К™жектер»
Тематическое занятие
Дата: 28.04.2017
Воспитатель: Овтина Е.В.
Б™лімдері. Раздел: Ознакомление с окружающим миром
ТаKырыбы.Тема: Многонациональный Казахстан.
МаKсаты. Цель:
Білімдік. Образовательная: Расширять представление о людях разных национальностей. Объяснить, что наша страна многонациональная, коренной народ – казахи. Довести до сознания детей, что у каждой национальности есть свои особенности, традиции и обычаи, и Казахстан является их общей Родиной.
Дамытушылы. Развивающая: Развивать разговорную речь, умение отвечать распространёнными предложениями, внимание, память, закреплять знания о народных инструментах, национальных играх.
Т‰рбиелік. Воспитательная: Воспитывать межнациональное единство, дружбу, толерантность.
ЖабдыK ж‰не материалдар. Оборудование и материалы: иллюстрации, куклы в национальных костюмах, аудиозаписи с отрывками из мелодий разных народов, национальные музыкальные инструменты (иллюстрации).
С™здік жaмыс. Словарная работа: национальность, толерантность, единство.
БилингвалдыK компонент. Билингвальный компонент: к™пaлтты – многонациональность, бірлік – единство, Jазахстан - достыK елі – Казахстан – страна дружбы.
Іс-‰рекет кезеSдері
Этапы деятельности
Т‰рбиешініS іс-‰рекеті
Управленческие действия педагога
БалалардыS іс-‰рекеті
Деятельность детей

МотивациялыK-KозCаушылыK
Мотивационно - побудительный
Игра «Угадай чувства».









Читаю отрывок из стихотворения
J. Ыдырысова «Мой край».
Казахстан – это край и отар, и пшеницы. Край и степи, и горы вместивший в границы. Край заоблачных пиков, джайляу широких. Неуёмных и пенистых речек потоки. Край батыров, героев порывистых край. Лишь о нём мои думы, о нём мои строки.
Становятся в круг. Выбирается ведущий. Он демонстрирует мимикой и жестами разные чувства: радость, грусть, обиду, злость и др. Дети называют изображаемое чувство. Играют несколько раз, меняя ведущего.
Слушают.
Рассказывают о том, что в стихотворении говорится о Казахстане - стране героев, дружбы, гостеприимства. Об отзывчивости, доброте, дружбе, любви ко всем людям, несмотря на их национальность и внешность.

`йымдастыру- іздестіру
Организационно-поисковый
Игровое упражнение «Люди, каких национальностей живут в Казахстане?».






Словарная работа: национальность, толерантность, единство.


Билингвальный компонент: к™пaлтты – многонациональность, бірлік – единство, Jазахстан - достыK елі – Казахстан – страна дружбы.
Рассказываю о народах, живущих в Казахстане.
Все люди в Казахстане живут дружно. Представители всех национальностей имеют право разговаривать на своем языке, соблюдать свои традиции и
обычаи, имеют право получать
образование и пользоваться всеми правами гражданина Казахстана. Коренные жители нашей страны - казахи. Казахстан - великая страна, принявшая представителей многих национальностей, волею судьбы оказавшихся на нашей земле, провозгласившая межнациональное
согласие как образец для всего
мира.
Показываю иллюстрации или
кукол в национальных костюмах.


- Какой праздник олицетворяет
межнациональную дружбу в нашей стране?

Включаю аудиозапись
с отрывками мелодий разных
народов.
1. Курмангазы, кюй «Адай».
2. Русская народная песня «Во поле береза стояла».
3. Уйгурская песня «АппаK
KоршаKандар» (Белые ягнята.)
4. Турецкая народная песня.
Игровое упражнение «Чей музыкальный инструмент?»







Игровое упражнение «Игры разных народов».















Русская народная игра «Ручеек».
Цель: активизировать двигательную активность, умение играть парами.
Называют извесные им национальности: казахи, русские, украинцы, немцы, корейцы, грузины, таджики, белорусы. Называют свою национальность.


Повторяют: национальность, толерантность, единство.
Повторяют слова на казахском языке.


Слушают.














Рассматривают национальные костюмы, отмечают схожесть и различие в них.
Вспоминают и называют праздник 1 Мая – День единства народов Казахстана.
Слушают, стараются угадать, каким народам они принадлежат.






Рассматривают иллюстрации инструментов (домбра, балалайка, дутар, свирель, кобыз и т.д.), отгадывают какому народу они принадлежат, выясняют их сходство и различие.
Вспоминают и называют различные национальные игры. Казахские национальные игры: «Бросай тюбетейку», «Прятки», «Погоня за девушкой» и т.д.; белорусские: «Хлоп, хлоп, убегай!», «Мельница», «Посадка картофеля; украинские: «Колдун», «Печки», «Хлебец»; русские: «Кошки-мышки», «Удочка», «У медведя во бору», «Салки», «Ручеек».
Играют в игру.


Рефлексивті т_зетушілік
Рефлексивно - корригирующий
- Вы часто ссоритесь со своими друзьями?
- Из – за чего?
- Как нужно поступить, чтобы избежать ссоры?
Предлагаю одному рассказать стихотворение о дружбе.

Размышляют, высказывают свои предположения выхода из различных ситуаций. Вспоминают и читают стихотворение
«Про дружбу».
Дружат солнце и весна,
Дружат звезды и луна,
Дружат в море корабли,
Дружат люди всей земли.
Дружат птицы в вышине, Дружат рыбы в глубине, Дружит с небом океан, Дружат люди разных стран.

К_тілетін н‰тиже. Ожидаемый результат.
Біледі: Знать: что наша страна – многонациональная, её коренной народ – казахи, что у каждой национальности есть свои особенности, традиции и обычаи, значение праздника 1 Мая – Дня единства народа Казахстана.
Игерді: Иметь: представление о разные национальных игра.
МеSгерді: Уметь: дружить, проявлять толерантность, определять людей знакомых национальностей, рассказывать об особенностях национальной одежды.












   

Приложенные файлы


Добавить комментарий