«Тема: «Согласные звуки. Буквы, которые обозначают согласные звуки»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Урок русского языка во втором классе Подготовила учитель начальных классовМОУ «Петинская НОШ» Хохольского районаВоронежской областиРудиченко Ирина Николаевна Цели урока: Обобщение знаний об особенностях согласных звуков. Развитие умения различать согласные и гласные звуки, анализировать их. План урока: Сообщение темы и целей урока.Чистописание.Работа по теме урока.Физкультминутка.Закрепление изученного материала.Итог урока.Домашнее задание. Сообщение темы и целей урока Произнесите эти скороговорки несколько раз. Какой звук повторяется в каждой из них? Выделите его. Наш Полкан попал в капкан.Везёт Сенька Саньку с Сонькой на салазках.Ткач ткёт ткань.Милая Мила мылась мылом: намылилась, смыла – так мылась Мила.Похожи ли эти звуки на гласные? Почему?Вот сегодня на уроке мы и будем говорить об этих звуках и буквах, которые обозначают их. Чистописание Найдите одинаковый звук в словах:Берёза, бабочка, баран, белка, беретПридумайте слова, которые начинаются на звук [б].Как произносим мы этот звук? Что мешает нам произносить его открыто?Какая буква обозначает этот звук на письме?Сегодня на уроке мы с вами будем работать над строчной буквой б. Послушайте стихи, в которых очень много слов на букву б.Бобёр в бору затеял бал,Бобёр на бал гостей созвал:Белочки во флейты дуют,Польку бабочки танцуют,Даже тихий барсучокТуфельками чок да чок! (А. Пудваль) Спишите с доски:б б бБуква б пишется безотрывно. Особенность формы этой буквы заключается в том, что элемент, выходящий вверх за строку, должен быть написан с тем же наклоном, как и все элементы, которые мы пишем движением на себя.Запишите слова:Ботинки, бобры, бидон, батон, бамбук.Запишите предложение:Сам барабан не забарабанит.Как вы понимаете смысл этого предложения? А теперь поиграем в игру «Звук заблудился»Неизвестно как случилосьТолько буква заблудилась:Заскочила в чей-то домИ хозяйничает в нём!Но едва туда вошла буква – озорница,Очень странные дела начали твориться. Угадайте, какой звук обозначает заблудившаяся буква?Жучка будку не доела;Неохота, надоело. Ехал дядя без жилета,Заплатил он штраф за это. На остров налетел ураган.На пальме остался последний баран. Первый клин комом. Работа по теме урока На доске записаны буквы:З, к, а, в, е, п, м, и, ю, б, ы.Распределите эти буквы на две группы. (Гласные и согласные).В каждую группу допишите ещё по три буквы.Назовите звуки, которые обозначают буквы из первой группы. Что можно о них сказать, какие они? Почему вы так решили?Назовите звуки, которые обозначают буквы из второй группы. Как они произносятся? (Они произносятся с шумом. Они не поются и не тянутся).Подберите слова, которые начинаются с гласной буквы. Запишите 3 слова, гласные буквы подчеркните.Подберите слова, которые начинаются с согласной буквы. Запишите 3 слова, согласные буквы подчеркните.Подберите слова, в которых две гласные буквы. Определите, сколько слогов в этих словах. Почему?Выполните упр. 42. Прочитайте правило на стр. 27.В чём же отличие согласного звука от гласного?Гласный произносится свободно, а при произношении согласного звука воздух встречает преграду в виде зубов, губ, языка.Гласный звук образует слог, а согласный – слога не образует.Различие между гласными и согласными звуками ярко показал С. Я. Маршак:Дыхание свободно в каждой гласной,В согласной прерывается на миг…Звучит в согласных серебро и медь,А гласные даны тебе для пенья…Более разнообразны по звучанию согласные звуки. Именно они передают «серебро и медь», свистят, шипят, взрываются.Допишите в слове букву. Скажите, какая это буква?У…ка, к….т, в…лк, зву…, дв…р, бил…т, пету…, зая… . Выполните упр. 43 с комментированием.Обратите внимание на правильное произношение слова трамвай. Физкультминутка Топай, мишка,Хлопай, мишка,Приседай со мной, братишка,Руки вверх, вперёд и вниз,И тихонечко садись. Закрепление изученного материала Звуковой анализ слова.Отгадайте загадку: Есть у мены работники, Во всём помочь охотники. Живут не за горой – День и ночь со мной:Целый десяток Верных ребяток! (Пальцы).В отгадке назовите каждый звук. Определите, какой он: гласный или согласный. Прочитайте стихотворение: Стали дни коротки. Солнце светит мало. Вот пришли морозцы – И зима настала.Назовите гласные буквы, которые вам встретились в этом тексте.А, и, о, е, ы.Назовите остальные гласные буквы. Сколько их в русском языке? А сколько гласных звуков в русском языке?Чем буква отличается от звука?Букву мы пишем и видим, а звук мы слышим и произносим.Буква – это графическое изображение звука.Поставьте знак ударения в словах предложений, определите количество слов в каждом предложении. 2. Игра «Буква заблудилась»Определите, в каком слове «заблудился» согласный, исправьте.Говорят, один рыбакВ речке выловил башмак.Но зато ему потомНа крючок попался дом . На пожелтевшую травуРоняет лев (лес) свою листву. Закричал охотник: «Ой!»Двери (звери) гонятся за мной. Лежит лентяй на раскладушке,Грызёт, похрустывая, пушки (сушки). Итог урока Предлагаю выучить со мной отрывок уже известного вам стихотворения «Звуки речи». Этот отрывочек как раз о том, что вы должны были сегодня запомнить на уроке.А согласные согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть,Но не хочется им петь. Ссс… - змеиный слышен свист. Шшш… - шуршит опавший лтст. Жжж… - шмели в саду жужжат.Ррр… - моторы тарахтят. Домашнее задание Выполнить упр. 44Выучить правило.

Приложенные файлы


Добавить комментарий