Тема: Первые люди. Древнейшие люди. Древние люди. Ископаемые люди современного типа.


План-конспект урока
Тема: Первые люди. Древнейшие люди. Древние люди. Ископаемые люди современного типа.
Цель: сформировать у учащихся представление об общих предках человека и человекообразных обезьян , о первых , древнейших , древних и ископаемых людях современного типа ; сформировать умение сравнивать предков человека и объяснять их сходство и различие , выявлять черты биологической и социальной организации у каждого из них.
Оборудование : видеоролик , презентация , раздаточный материал для оформления презентаций (картинки ,иллюстрации с изображением предков современного человека).
Ход урока:
1.Организационный момент (создание коллаборативной среды путем демонстрации видеоролика об обезьянах в зоопарке ).
- Прочитайте тему урока.
-Является ли данная тема для вас новой или у вас есть определенные знания о происхождении человека ?-На каких уроках вы получили эти знания ?-Могли бы вы сформулировать свои вопросы по новой теме ?-Так чем же нам предстоит заняться сегодня на уроке ?-Да, нам предстоит найти ответы на поставленные вопросы.

2 . Актуализация знаний.
Когда и от кого произошли приматы.
Какие признаки были характерны для первых приматов и где они обитали?
Где и когда жили дриопитеки? Какую роль в эволюции человека они сыграли ?На какие ветви разделились дриопитеки ?Дайте характеристику Австралопитекам. Какой образ жизни они вели?
В чем состоит сущность общественного образа жизни?
Чем различаются человек умелый и австралопитек?
3. Тестирование «Происхождение и эволюция человека»
Первая научная гипотеза о происхождении человека была разработана:
К.Линнеем.
Ч. Дарвином.
Ж.Б. Ламарком.
Э. Геккелем.
Впервые научно доказал происхождение человека от древних человекообразных обезьян:
К. Линней.
Ж.Б. Ламарк.
Ч. Дарвин.
Ф.Энгельс.
Вторая сигнальная система присуща:
Птицам.
Приматам.
Человеку.
Всем млекопитающим.
Взгляды на происхождение человека изложены в работе Ч.Дарвина :«Жизнь Эразма Дарвина».
«Система природы».
«Философия зоологии».
«Происхождение человека и половой отбор».
«Выражение эмоций у животных и человека».
В Южной Африке найдены остатки :Кроманьонца.
Синантропа.
Неандертальца.
Австралопитека.
Питекантропа.
Человек появился:
В палеозойскую эру.
В протерозойскую эру.
В архейскую эру.
В кайнозойскую эру.
В мезозойскую эру.
Наиболее близкой формой к человеку является человекообразная обезьяна :Горилла.
Шимпанзе.
Орангутанг.
Гиббон.
Копчик ,зуб мудрости , апендикс -это пример :
Гомологии.
Ароморфозов.
Атавизмов.
Рудиментов.
Аналогий.
Укажите, какими доказательствами эволюции являются атавизмы :Сравнительно-анатомическими.
Эмбриологическими.
Палеонтологическими.
Биогеографическими.
Генетическими.
Многососковость , развитие хвоста и волосяного покрова на всем теле человека-это пример:
Ароморфозов.
Атавизмов.
Аналогий.
Рудиментов.
Гомологии.Взаимопроверка тестов , по ключу спроектированному на интерактивной доске и оценивание по шкале оценивания.
А
В
С
D
D
D
A
D
A
В
Шкала оценивания:
«5» - 10 правильных ответов
«4»- 8-9 правильных ответов
«3»-5-7 правильных ответов.
«2» -менее 5 правильных ответов.
Изучение новой темы.
-Далекий от биологии У.Шекспир назвал человека венцом живого.
Что за мастерское создание человек!
Как благороден разумом!
Как бесконечен способностью!
В обличиях и движении – как выразителен и чудесен !В действии - как сходен с ангелом,
В постижении- как сходен с Богом!
Краса вселенной !Венец всего живого!
-Действительно ли человека считают вершиной эволюции ? (ответы учащихся)
Итак, сегодня на уроке, в ходе совместной работы в группах вам предстоит познакомиться с этапами эволюции человека.
( Учащиеся выбирают фрагменты черепов предков людей, и садятся в 3 группы собирая черепа как пазлы , каждая группа выбирает «вожака» , «вождя» группы , который в процессе совместной деятельности группы должен оценить их работу).
1 группа готовит информацию о древнейших представителях человеческого рода (питекантропах , синантропах ,Гельдейбергском человеке)
2 группа о древних представителях человеческого рода (Неандертальцах )3 группа о современных представителях (Кроманьонцах )На работу по составлению презентаций в форме коллажа отводится 10 минут.
В ходе работы с текстом учебника предлагается воспользоваться приемом «Пометки на полях» .(используя простой карандаш учащиеся отмечают знаками «+»-известную информацию , «-»- информацию противоречащую представлениям , «v»- новую информацию.
Презентация проектов.
Оценивание выступлений групп «вожаками», «вождями».
Закрепление.
Как вы считаете , применимы ли движущие факторы эволюции к предкам человека?
Как вы считаете обратима ли эволюция? Может ли современный человек превратиться в обезьяну?
А как вы думаете , изменится ли облик человека в будущем ?
Выступление учащихся с фантастическим проектом - «Человек будущего»
(задание было предложено ученикам для самостоятельного выполнения дома )Рефлексия
Сегодня на уроке я узнал……..
Мне было интересно…………..
Я понял ,что…………………….
Я смог…………………………..
Меня удивило…………………..
Д/з п. 56

Приложенные файлы


Добавить комментарий