«Технологическая карта урока по предмету ОРКиСЭ для 4 класса как сопровождение к презентации по теме «Жизнь священна.Жизнь-это великий дар,главное право -право человека на жизнь».»


Технологическая карта урока
Общая часть
Предмет ОРКиСЭ. Основы светской этики Класс ___4_
Тема урока Жизнь священна.ЖИЗНЬ- это ВЕЛИКИЙ ДАР,ГЛАВНОЕ ПРАВО-ПРАВО ЧЕЛОВЕКА НА ЖИЗНЬ
Планируемые образовательные результаты
Предметные МетапредметныеЛичностные
Восприятие уч-ся в качестве главных ценностей-жизнь человека, его здоровье, свобода и достоинство; овладение такими понятиями как-Дружба, Милосердие,Доброта,Чуткость.,Любовь, Терпимость. Уважение. Способность понимать и проявлять свои чувства. Изложение своего мнения, способность работать в команде. Усвоение совокупности конкретных правил поведения в семье, доме, в школе, на улице, в культурных учреждениях, в местах отдыха, основанных на уважении к правам и свободам других граждан.Формирование добрых отношений с окружающими людьми и природой.
Цель урока Раскрытие понятий необходимости наличия четких ценностных ориентиров гуманистической направленности в системе приоритетов(такие, как жизнь и здоровье человека, его права и обязанности, свобода, честь, достоинство и др.)
Основные понятия Толерантность,Терпимость,Дружба,Взаимопомощь,Милосердие,Доброта,Чуткость,Любовь,Уважение,Счастье
Средства ИКТ, используемые на уроке Интерактивная доска, мультимедиа(с использованием аудио и видеофайлов)
Ресурсы, используемые на уроке http://ru.wikipedia.org/Книги Ю.Степанова «Слонёнок.которого кто-то выдумал»,Л.Гаврилова«Диалоги»; стихи Л.Хаустова, и С.Орлова.
Организационная структура урока
Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Длительность этапа Основные формы учителя и учащихся Формируемые УУД
3 мин Работа с текстом эпиграфа: «Жизнь,какой бы она ни была,есть благо,выше которого нет никакого» (Л. Н. Толстой)
Задача: подумать и постараться объяснить смысл эпиграфа-слова великого писателя Познавательные
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи
Длительность этапа Основные формы учителя и учащихся Формируемые УУД
10 мин О жизни поэтической строкой.
Декламация стихов учащимися( по желанию учителя возможно сопр. муз. файлом) и последующее обсуждение.
Основной вопрос: какие черты жизни и какое отношение к ней авторов отражено в стихах?
(Л.Хаустов*Росток*, *,С.Орлов*Жизнь,по пословице,не поле*,) Коммуникабельные
Познавательные
Логические
Этап 3. Практикум
Длительность этапа Основные формы учителя и учащихся Формируемые УУД
15мин Ролевая игра *Дельфин * в группах(автор М.Г.Ермолаева.) Дельфин-умное и доброе животное, слушается зрителей, стоящих вокруг бассейна, любит исполнять то, что они хотят, и получать за это угощение.
Нечто подобное происходит и в этой игре. Участники в отсутствие « дельфина»(водящего) придумывают для него какое-нибудь задание(открыть шкаф, передвинуть стул или какие-то вещи на парте, пересесть на другое место ,изменить что-либо в своём внешнем виде и т.д.) При появлении «дельфина» стараются помочь ему суть задания и выполнить его только звуковыми сигналами(аплодисменты, колокольчик). Успех зависит от двигательной активности, чуткости его уха и поддержки зрителей.
Инсценировки-диалоги(заранее подготовленные) по группам:
*Слон и Шакал*(Л.Гаврилов)
*Человек и свинья*(Л.Гаврилов)
*Упрямый таракан*(Ю.Степанов)
*Еж и Черепаха*(Ю.Степанов)
Слон и Шакал.
Слон упал в яму.
Ага, - подскочил от радости Шакал, - так ему и надо!
- Что ты радуешься? – спросили звери. – Слон никому не сделал ничего плохого.
- Не сделал? – осклабился шакал. – А кто при всех назвал меня шакалом, да еще с такой интонацией?!
Звери отвернулись от Шакала и пошли вытаскивать Слона из ямы. Им было наплевать на интонации.
Человек и Свинья
После того как свинья провалялась весь день в грязной луже, Человек подвёл её к зеркалу и укоризненно сказал:
-Взгляни. как ты выглядишь!
Свинья долго разглядывала своё отражение и наконец произнесла:--Так прекрасно выглядеть может только настоящая Свинья.
Упрямый Таракан.
Встретились под листиком божья Коровка и Таракан.
- Уступи дорогу! – сказал Таракан.
- Но мне уже три года, - сказала божья Коровка.
- Ничего не знаю, уступи!
Божья Коровка посторонилась, и Таракан прошел мимо.
Но, сделав круг, он снова встал перед Божьей Коровкой.
- Уступи! – Таракан стал наступать, опустив голову. Глаза его налились кровью.
Божья Коровка спряталась за камень и, придя в себя, улетела на небо.
-Уступи! – закричал Таракан.
Но камень молчал, как каменный.
Через несколько дней ветер уже унес высохшего Таракана вместе с песком и опавшими листьями.
Ёж и Черепаха.
Встретились Ёж и Черепаха
-Как тебя звать?-спрашивает Черепаха.
Ёж,-отвечает Ёж.
-А меня Черепаха. будем друзьями!
-Хочешь, я тебя яблоком угощу?-говорит Ёж.
-Хочу!
-Тогда жди. Я его ещё не нашёл.
Ёж убежал. но через некоторое время снова наткнулся на Черепаху.
-Нашёл яблоко?-спрашивает Черепаха.
-Нет ещё. Но обязательно найду.
Через некоторое время Ёж нашёл яблоко и понёс его домой. На пути снова попалась Черепаха.
-Угости яблоком,-говорит Черепаха,-обещал.
-Это же не я,-говорит Ёж.
-Тогда давай познакомимся:я-Черепаха.
-Я два раза не знакомлюсь,-сказал Ёж.
Основной вопрос: Какие уроки жизни с улыбкой преподают их авторы?
Коммуникативные
Регулятивные
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция
Длительность этапа Основные формы учителя и учащихся Формируемые УУД
10 мин Творческий проект *Дерево счастья* Коммуникативные
Логические
Этап 5. Подведение итогов
Длительность этапа Основные формы учителя и учащихся Формируемые УУД
5 мин Мини-презентация творческого проекта. Все формы УУД
Домашнее задание
2 мин Подготовить мини-рассказ или мини-презентацию*Счастливый день моей жизни*
Пояснительная записка к презентацииПрезентация подготовлена в качестве заставки к уроку Основы светской этики в 4 классе по теме: Жизнь священна
ЖИЗНЬ- это ВЕЛИКИЙ ДАР,ГЛАВНОЕ ПРАВО - ПРАВО ЧЕЛОВЕКА НА ЖИЗНЬ
Использовались слайды 1-8 по щелчку.
Переход от слайда к слайду учитель может установить автоматически по необходимости.
(Возможно музыкальное сопровождение во время декламации стихов –по выбору учителя)

Приложенные файлы


Добавить комментарий