«Технологическая карта урока на тему «Среднее арифметическое нескольких чисел».»

Технологическая карта урока.
Математика 5 класс.
Тема урока: «Среднее арифметическое нескольких чисел».
Учебник: И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика 5 класс.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: ввести понятие среднего арифметического нескольких чисел и сформировать умение находить среднее арифметическое при решении задач.
Личностные результаты: умение слушать и вступать в диалог, проявлять инициативу, контролировать процесс и результат обучения;
Метапредметные результаты: видеть математическую задачу о среднем арифметическом в повседневной жизни, ставить перед собой цель и планировать свою деятельность при выполнении заданий, слушать и вступать в диалог с учителем и сверстниками;
Предметные результаты: овладеть навыком применения алгоритма нахождения среднего арифметического нескольких чисел, безошибочно выполнять действия с десятичными дробями.
Структура урока.
Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа
Содержание педагогического взаимодействия



Деятельность учителя
Деятельность обучающихся




Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная

1.Организационный этап.
Создание положительного настроя на урок.
Приветствие, проверка готовности к уроку, организация внимания.

Умение слушать и вступать в диалог.
Настраиваются на продуктивную работу.

2.Актуализация знаний
Создание проблемной ситуации.
Охарактеризуйте следующие понятия: ни большое, ни маленькое; ни глубокое, ни мелкое.
Поиск и выделение необходимой информации.
Умение точно выражать свои мысли, слушать и вести диалог.
Принимают и сохраняют учебную задачу.

3.Целеполагание и мотивация.
Формулирование цели урока.
Что такое «среднее»? Где в жизни встречаемся с этим понятием? Приведите примеры. Что можно назвать «средним» в математике?
Поиск необходимой информации. Анализ объектов. Структурирование знаний.
Умение слушать, формулировать собственное мнение.
Осуществляют самоконтроль. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

4.Изучение нового материала.
Знакомство с правилом нахождения среднего арифмеX°тического нескольких чисел.
Как найти: среднюю температуру воздуха за неделю; средний рост учеников класса; средний вес двух рюкзаков?
Работа в парах: формируют способ нахождения, формулируют определение среднего арифметического. Работа с учебником: чтение и обсуждение текста.
Умение слушать и вести диалог, формулировать с достаточной полнотой и точностью собственное суждение.
Выделение и осознание пройденного, осуществлениесамоконтроля.

5.Первичное осмысление и закрепление знаний.
Первичный контроль за правильностью нахождения среднего арифметического.
Отслеживает и оценивает выполнение каждой операции при решении упражнений № 804, 806(а,б), 814.
Осознание читаемого текста задачи, анализ и синтез объектов. Запись решений задач и кратких пояснений.
Учатся формулировать собственное мнение и позицию.
Осуществляют самоконтроль.

6.Подведение итогов урока.
Контроль за уровнем усвоениея понятия и способа нахождения среднего арифметического.
Контрольно-оценивающая деятельность.Что нового узнали на уроке? Как находить среднее арифметическое? Где применяется среднее арифметическое в жизни?
Отвечают на вопросы, анализируют и оценивают результат работы на уроке.
Рефлексия своих действий.
Саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

7.Домашнее задание.
Закрепление полученных знаний и способов действий.
Комментирует домашнее задание.
Оценивают уровень знаний, полученных на уроке
Умение слушать и анализировать предстоящую работу.
Планирование будущей деятельности.

8. Рефлексия.
Иницииро-вание самоопределения учащимися своего психоэмоционального состояния.
Продолжите предложение сегодня я узнал, я научился, я затруднялся..
Выявляют уровень усвоения и качество полученных знаний.
Умение взаимодействовать с учителем и одноклассниками.
Формулированме конечного результаат своей работы на уроке.






15

Приложенные файлы


Добавить комментарий