«Технологическая карта урока «Метание малого мяча на дальность с места» (4 класс)»

Технологическая карта урока

Урок № 5 Класс 4

Тема: Метание малого мяча на дальность с места Задачи:
Разучить технику метания малого мяча на дальность.
Ознакомить учащихся с отдельными элементами игры в волейбол.
Продолжить формирование физических качеств: выносливости, ловкости и опорно-силовых способностей.
Формирование чувства коллективизма, товарищества и взаимовыручки в командных играх

Место проведения: спортивная площадка. Инвентарь: малые мячи, флажки.
Часть урока
Основное содержание
Дозировка урока
Методические указания
Примечание
УУД

I
Построение, рапорт.
Сообщение темы.
Напоминание ученикам о правилах техники безопасности при метании малого мяча.
1 мин.
Спина прямая, руки вниз.
13 EMBED Visio.Drawing.11 1415
(Личностные) Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
(Регулятивные) Принимать и сохранять учебную задачу.


Строевые упражнения на месте и в движении: «Налево», «Направо», «Кругом», «Налево в обход шагом марш».
2 мин.
Обратить внимание на четкость выполнения команд.
13 EMBED Visio.Drawing.11 1415
(Регулятивные) Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.


«Руки на пояс ставь, на носках марш»
«Руки вверх ставь, на пятках марш»
«Чаще шаг»
«Бегом марш»
Восстановительные упражнения.
Перестроение в колонну по 2.
ОРУ на месте №3 (см. карточку)
3 мин.




6 мин.


5 мин.
Выполняются для мышц ног в движении шагом и бегом.
Обратить внимание на мышцы рук и плечевого пояса.
Упражнения выполняются в высоком темпе
13 EMBED Visio.Drawing.11 1415


II
Техника метания малого мяча на дальность.
Используется фронтальный метод в последовательности:
Показ в целом обучения правильному замаху руки по дуге на месте без мяча.
Имитация бросковых движений рукой в различных темпах.
Обучение правильному хвату и броску с места.
Броски мяча на дальность, повторить 8-10 раз.
20 мин.
Выполняем команды в точности.
Соблюдаем технику безопасности.
13 EMBED Visio.Drawing.11 1415
(Регулятивные) Различать способ и результат действия.
(Познавательные) Осуществлять синтез как составление целого из частей. Устанавливать причинно-следственные связи.
(Коммуникативные) Задавать вопросы. Контролировать действия партнёра. Использовать речь для регуляции своего действия.


Команды строятся в колонну.
Первый игрок подбегает к линии, бросает мяч в цель, ловит его, бежит к своей команде, передаёт мяч следующему.
Побеждает команда, первой завершившая выполнение упражнения.
5 мин.
Обратить внимание на согласованность действий членов команд.
13 EMBED Visio.Drawing.11 1415
(Коммуникативные) Строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие что партнёр знает, а что нет.

III
Восстановительные упражнения.
«Разойдись», «Становись»,
2 мин.
Выполняются в глубоком дыхании с большой амплитудой
13 EMBED Visio.Drawing.11 1415



Подведение итогов урока:
«С чем познакомились на уроке?», «Какие были ошибки?», «Как их исправили?», «Где в жизни пригодится умение метать мяч?»
Домашнее задание:
повторить технику бросковых движений (любые игры с мячом).
1 мин.
Слушаем внимательно.
Чтобы ответить – подними руку.
13 EMBED Visio.Drawing.11 1415
(Личностные) Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Знание основ моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню.
(Регулятивные) Адекватно воспринимать оценку учителя.
(Коммуникативные) Формулировать собственное мнение и позицию.


Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий